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1、福建省福清第三中学 20162017 学年第一学期期末模拟 高一年级语文试题 本试卷满分为 150 分，考试时间为 150 分钟。 注意： 1.本试卷单项选择题及综合题的答案一律填涂书写在答题卡上； 考试结束后顺号上交 答题卡。 2.答案卡的填涂一律用 2B 铅笔，答案卡的书写一律用黑色中性签字笔。 一、名篇名句默写（一、名篇名句默写（1010 分，每小题分，每小题 2 2 分）分） （1）杜牧在阿房宫赋中总结六国和秦国灭亡的历史教训后，提醒当朝统治者不要 重蹈秦国灭亡覆辙的句子是：“，。” （2）爱莲说中写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是： “_，。” （3） 杜甫 望岳 中 “，
2、” 两句， 把众山的小和高大的泰山 1 在 氓中，女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中集中体 现的语句是：，。 （4） 在赤壁赋中写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘 飘忽忽升入仙境里去的句子是：_，_； （5）李煜虞美人中“，”两句，表现了作者对 江山易主、物是人非的怅恨和叹惋。 二、按要求作答（二、按要求作答（1010 分）分） 1下列句子中加横线的词，古今意义相同的一项是（）（2 分） A凌万顷之茫然。 B至于幽暗昏惑而无物以相之。 C情随事迁，感慨系之矣。 D微夫人之力不及此。 2对下列各句中加横线“之”的用法归类正确的一项是（）（2 分）
3、臣之壮也，犹不如人是寡人之过也邻之厚，君之薄也行李之往来君之所 知也夫晋，何厌之有因人之力而敝之唯君图之而伤长者之意 A/ B/ C/ D/ 3下列加横线的词语意义相同的一项是（）（2 分） A顾计不知所出耳 人之立志顾不如蜀鄙之僧哉 B秦王必喜而善见臣 而燕国见陵之耻除矣。 C吾已失恩义，会不相从许 幸可广问讯，不得便相许 D忧从中来，不可断绝 率妻子邑人来此绝境 4下列句子中，与例句相同句式的一项是（）（2 分） 例句：不吾知其亦已兮 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 仰观宇宙之大，俯察品类之盛。 将子无怒，秋以为期。 此非孟德之困于周郎者乎 5下列句子都包含通假字的一项是（）（2 分）
4、彼尔维何匪来贸丝乘彼垝垣偭规矩而改错芳菲菲其弥章淇水汤汤 箱帘六七十契阔谈 A、 B、 C、 D、 三、课外文言文阅读（三、课外文言文阅读（1919分）分） 请阅读下面的文章，回答文后问题。 萧何，沛人也。高祖为布衣时，数以吏事护高祖。高祖以吏繇咸阳，吏皆送奉钱三， 何独以五。秦御史监郡者，与从事辨之，何乃给泗水卒史事，第一。 及高祖起为沛公，何尝为丞督事。沛公至咸阳，诸将皆争走金、帛、财物之府，分 之，何独先入收秦丞相、御史律令图书藏之。沛公具知天下厄塞、户口多少、强弱处、 民所疾苦者，以何得秦图书也。 初，项羽立沛公为汉王，而三分关中地，王秦降将以距汉王。汉王怒，欲谋攻项羽。 周勃、灌婴、
5、樊哙皆劝之，独何谏之曰：“今众弗如，百战百败，不死何为？周书 曰天予不取，反受其咎。夫能诎于一人之下，而信于万乘之上者，汤、武是也。臣 愿大王王汉中， 养其民以致贤人， 收用巴、 蜀， 还定三秦， 天下可图也。 ” 汉王曰： “善。 ” 乃遂就国，以何为丞相。 汉五年，即皇帝位，论功行封。上以何功最盛，先封为酂侯，食邑八千户。功臣皆 曰臣等身被坚执兵多者百余战少者数十合攻城略地大小各有差今萧何未有汗马之劳徒 持文墨议论不战顾居臣等上何也”上曰：“夫猎，追杀兽者狗也，而发纵指示兽处者人 也。今诸君徒能走得兽耳，功狗也；至如萧何，发纵指示，功人也。且诸君独以身从我， 多者三两人；萧何举宗数十人皆随
6、我，功不可忘也！”群臣后皆莫敢言。 高祖崩，何事惠帝。何病，上亲自临视何疾，因问曰： “君即百岁后，谁可代君？” 对曰：“知臣莫如主。”帝曰：“曹参何如？”何顿首曰：“帝得之矣，何死不恨矣！” 何买田宅必居穷辟处，为家不治垣屋。曰：“今后世贤，师吾俭；不贤，毋为势家 所夺。” 孝惠二年，何薨，谥曰文终侯。 (选自汉书，有 删改) 1. 下列对文中加横线的词语的解说,不正确的一项是（) A. 高祖为布衣时布衣：指一般平民，后也称没有做官的读书人。 B. 与从事辨之从事：指处置；也指将某类事情当作职业去做。 C. 而发纵指示兽处者人也指示：即“指而示之”，就是指出来给人看。 D. 何顿首曰顿首：指
7、磕头。古代礼仪跪拜礼之一，为正拜。 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（) A.功臣皆曰/臣等身被坚执兵多者/百余战少者/数十合攻城略地/大小各有差/今萧 何未有汗马之劳/徒持文墨/议论不战/顾居臣等/上何也 B.功臣皆曰/臣等身被坚执兵/多者百余战少者/数十合/攻城略地/大小各有差/今 萧何未有汗马之劳徒/持文墨议论/不战顾居臣等上/何也 C.功臣皆曰/臣等身被坚执兵/多者百余战/少者数十合/攻城略地/大小各有差/今 萧何未有汗马之劳/徒持文墨/议论不战/顾居臣等上/何也 D.功臣皆曰/臣等身被坚执兵/多者百余战/少者数十合/攻城略地/大小各有差/今 萧何未有汗马之劳/徒持文墨议
8、论/不战/顾居臣等上/何也 3.根据文意，下列分析和评说不正确的一项是（) A.高祖为平民时，萧何多次在吏事上袒护高祖。高祖以吏的身份到咸阳服役，小吏 们都出三百钱为高祖送行，只有萧何出了五百钱。 B.项羽立沛公为汉王，暗中封秦的降将为王抗汉，刘邦很生气，想攻打项羽。他手 下的大将都反对，萧何更是以利害关系说服刘邦。 C.刘邦十分信任萧何。刘邦即位后论功行赏，认为萧何功劳最大，先封他为酂侯。 功臣们不满，刘邦采用比喻说服了功臣们。 D.萧何先后辅助过汉朝两代皇帝。在他病危之际，惠帝向他询问曹参可不可以替代 他为相时，他认为曹参是个很不错的人选。 4把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
9、（10 分） 沛公至咸阳，诸将皆争走金、帛、财物之府，分之，何独先入收秦丞相、御史律 令图书藏之。 何买田宅必居穷辟处，为家不治垣屋。曰：“今后世贤，师吾俭；不贤，毋为势 家所夺。 四、诗歌鉴赏（四、诗歌鉴赏（1111 分）分） 赋得暮雨送李曹赋得暮雨送李曹 韦应物韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。 注注 ：海门：长江入海处，在今江苏省海门县。浦树：水边的树。散丝：雨丝。 从内容上分析这首诗是如何表现“送”的？（5 分） 2.本诗的颔联与颈联写景富有特色，请加以分析。（6 分） 五、文学类文本阅读五、文学类文本阅读(2
10、5(25 分分) ) 大大 师师 双雪涛双雪涛 那时我还小，十五岁。所有见过我的人，都说我长得像父亲：嘿，这小子和他爹一 模一样，你瞧瞧，连痦子都一模一样，痦子上面都有一根黑毛。 父亲原是一名工人，负责看仓库。仓库边上是监狱。 监狱的犯人们要出来做工。一次，忙了整整一天，活已干完，离天黑尚早，不着急 回去。一位狱警便掏出棋子和棋盘，要和犯人下棋。犯人们没人敢上， 你推我，我推 你。这时，一个跛脚犯人走上前来，说：“政府，瘸子跟您学学。”狱警说： “行， 坐下吧。 ”两人便摆开了架势。二十几手后，狱警的子全给压在后面，除了一 个卒， 都没过河。瘸子的大队人马已经把红方的中宫团团围住，却不着急取子
11、，只是把对方全 都立按住，动弹不得。父亲在旁边一直站着看着，明白这几乎成了死局，狱警早就输了。 这时父亲说：“兄弟，炮五平八。”狱警反正要输，就依父亲的话走了一手。就这样狱 警依父亲的指点走了三五手后，下成了和棋。瘸子忽然站起，盯着父亲说：“我俩下。” 父亲还没说话，狱警说：“反了你了，是不是想让老子把你铐上!”父亲趁机躲回仓库， 很晚了才开门出来回家。 那年父亲三十五岁，妈妈离家走了。一个月后，父亲下了岗。 父亲十几岁开始喜欢下棋，到了让人无法容忍的程度。在我的记忆里，找父亲下棋 的人很多。一般是下三盘，父亲都是两胜一负，最后一盘输了。有的人下完之后说，知 道了，还差三十年。有的人输了，不服
12、气，说，我们挂点东西。挂， 就是赌。父亲说， 朋友，我从来不挂东西，你这么说，以后我们就不能再下了， 刚才三盘算你赢，你就 去说，赢了黑毛。还有人下完了棋，第二天拎着鱼啊，肉啊，来要拜父亲为师，父亲不 收，说自己的棋教不了人。 我十五岁时，父亲四十四岁。他胡子长了满脸，比以前要瘦了，同时期下岗的人， 有的已经做生意发达了，他却穷苦不堪，变成每天在地上捡烟蒂抽的人，终日在棋摊泡 着，但只坐在板凳上看，不怎么出声。而我受父亲指点，也渐渐有了点名声。 一个星期六的中午，一个跛脚和尚突然找上门，要和父亲下棋。父亲指了指自己： “我这十年，呵，不说了，好久没下棋，脑袋转不过来了。” 和尚说：“我这十年，
13、 好到哪里去了呢？但你十年前欠了我一盘棋，我们今天挂 点东西下一盘。 ”父亲说： “一辈子下棋， 没挂过东西。” 和尚说：“可能是东西 不对。”说完从怀里掏出一个小布包，打开布包，里面是一个金色的十字架。十字架上 刻着一个人，双臂抻开。那人，那手，都像在动一样。围观的人群突然变得极其安静， 全都定睛看着和尚手里的东西，好像被那东西吸住了。和尚说：“这是古物，你赢了， 你拿走。”父亲说：“我输了呢？”和尚抬头看了看我说：“我一辈子下棋，赌棋，没 有个家，你输了，让你儿子管我叫一声爸吧，让我有点安慰，以后见我也得叫。”父亲 抬头，看着我。我说 ： “爸，下吧。”父亲笑了，看着和尚说： “来吧，我再
14、下一盘。 ” 掷过硬币，父亲执黑，和尚执红。红方先走，如果是和棋，算黑方赢。开始，两 人都走得不慢，略微想一下，就拿起来走。到了残局，两人越走越慢，两个人好像都瘦 了一圈，汗从衣服里渗出来，和尚的头上都是汗珠，父亲手上的静脉如同青色的棋盘。 到了最末，两人都剩下一只单兵在对方的半岸，兵只能走一步， 不能回头，于是两只 颜色不同的兵便你一步我一步地向对方的心脏走去。 这时， 我明白了，是个和棋。 父亲要赢了！ 在父亲的黑卒走到红帅斜上方的时候，和尚笑了，不过没有认输，仍然向前拱了一 手兵：父亲突然把卒向右侧走了一步，和尚一愣，拿起帅把父亲的黑卒吃掉。父亲上将， 和尚拱兵，父亲下将，和尚再拱，父亲
15、此时欠行，无子可走，输了。 父亲站起来，晃了一下，对我说：“输了。”我看着父亲，他的眼睛从来没有这么 亮过。父亲说：“叫一声吧。”我看了看和尚，和尚看了看我。我说：“爸。”和尚说： “好儿子。”然后伸手拿起十字架，说：“这个给你， 是个见面礼。”眼泪已经滚过 他大半个脸，把他的污脸冲出几条黑色的道子。我说：“东西你收着，我不能要。”和 尚的手停在半空，扭头看着父亲。 父亲说：“我听他的，东西你留着，是个好东西， 自己一个人的时候还能拿出来看看，上面多少还有个人啊。”和尚把十字架揣进怀里， 说： “我明白了，棋里棋外，你的东西都比我多。”然后看了看我，用手擦了一把眼泪， 走了。 十年之后，我参加
16、了工作。工作忙了，棋也越下越少，越下越一般。父亲去世时， 我拿了副棋和他埋在了一起。 （选自 2014 年第 10 期小说月报，有删改） 1.下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5 分） A狱警在父亲的指点之下把本来早就输了的棋下成了和棋，这让跛脚犯人非常恼 火，提出要和父亲一决高下，但狱警不顾父亲的意愿制止了这件事。 B人们和父亲下棋输了之后的表现各不相同：有心服口服的，有不服气提出“挂” 东西再下的，有要求拜师的。对后两种人的请求，父亲不为所动。 C “父亲要赢了”一句独立成段，有强调作用： “我”不用违 心地叫跛脚和尚“爸” 了，这突出了“我”内心的欣喜；同时为后文情节的突转蓄势。 D 小说以时间为序， 讲述了父亲令人感伤但又令人钦佩的一生， 交错运用了插叙、 顺叙的叙述方式，既充实了小说内容，又使小说层次清晰。 E小说善于通过动作、神态等描写展现人物心理，如“眼泪已经滚过他大半个脸， 把他的污睑冲出几条黑色的道子”的神态描写就写出了和尚赢棋后的喜悦。 2.请
