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1、台北市立北政國中學校團隊 目錄理念.1團隊.1團隊工作紀錄表.2行動.2社團與聯課. 3成立與起.3招生方式與上課時間 .5課表簡介.7上課講義：以桐是一家人（認識廣東油桐）為例.8彈性課程.11課程內容（上學期課程表） 11課程內容（下學期課程表） 12以春天四姊妹為例（以下為上課講義）.14主題式教學：以自然文學為例 16架構網站.16學生回饋與作品.17掌葉蘋婆生長日（賴彥仲同學）.17水黃皮手記（祝彩珮同學）.18栽培手記感想一（胡商霖同學）.19栽培手記感想二（張馨芸同學）.19結語.20省思.20自我期許與困難.20理念1. 積極尋找團隊，於會議中提出構思尋求支持與協助2. 積極加
2、強資訊能力（特別是架設網站及多媒體的製作與運用）3. 應用資訊能力製作教學檔案4. 善用彈性課程（生態觀察 -自編教材）5. 全力發展本位課程-綠色學校團隊1. 行政同仁的配合與支持2. 自然觀察社（社團聯課）的成立3. 假日健行與校外教學的落實（簡介於下p3）4. 課務的安排（課發會討論通過以綠色學校為本位，七年級搭配彈性課程，由自然領域老師自編教材，上課名稱為生態觀察課）成立的時間：九十一年起發展重點：應用週邊環境資源推行生態暨環境教育我們的小組成員及分工成員姓名工作事項課發會成員（各領域召集人）討論通過以綠色學校為本位，七年級搭配彈性課程，由自然領域老師自編教材，上課名稱為生態觀察課。校
3、長及教務課務安排（七年級彈性課程），總務處主任等同仁製作校園植物名牌，為校園植物舉行掛牌儀式蔡來淑主任籌畫歲末聯歡闖關活動，成立自然觀察社、規劃假日親師生健行及生涯教育演講，積極各項健行或生態教育活動如生態攝影比賽彭辰芳主任規劃假日健行、七年級校外教學結合學校本位課程，進行攝影集徵文比賽，學生攝影作品均掛置於學校樓梯轉角處李曼韻老師架設網站、擔任自然觀察社指導老師、自編教材教授生態觀察5. 團隊工作紀錄表行動一 社團與聯課1. 成立與緣起（作者團隊推手之一：蔡來淑主任）學習可以是這們令人期待的！ 九年一貫課程正式實施前，許多學校對於九年一貫的精神包括發展學校本位課程、統整概念教師成為課程設計者
4、、以學生為主體進行教學活動等皆是抱持觀望的態度。但對北政團隊而言，九年一貫的精神則是與學校的教育理念相吻合。在此就以北政國中90學年度的歲末年歡指南宮分站活動規劃為例。記得那一年的秋天，一票老師與本校曼韻老師在下班之後一起在政治大學環山道路走走。原本只是單純的散散心，但因為沿路上曼韻老師專業的生態導覽解說，讓我們因真正認識這裡的草木而對大自然產生了濃濃的感情，從此我們愛上了大自然，探訪附近健行步道、談論生態環境成為我們的重要生活之一，生活中產生了源源不絕的樂趣。如何讓北政的學生也能感受大自然的魅力，是我們共同的想法，經過多次的團隊對話，最後我們以探訪指南宮為主題，設計了大自然探索、品茗活動盈聯
5、賞析、指南宮建築之美、體能考驗等生動有趣的闖關遊戲。 這次活動目標的順利達成，要歸功於學校團隊。尤其曼韻老師對大自然探索活動規劃的專業以及熱忱更是令人感動，從其所設計的大自然探索學習單其用心可見一般（如以下附件）。（附件）闖關活動第二站-自然探索 活動設計：李曼韻老師 20021228闖關問題 組別：第 組1. 鵝掌藤（八角桐），屬於掌狀複葉，這附近有很多，若不認識請見海報。2. 請你仔細觀察並畫下它的掌狀葉片（畫於右邊方框中）3. 你量的掌狀複葉一共有幾片小葉子？_片它的每一個掌狀複葉都一樣多片葉子嗎？_。若不一樣，其他複葉約有多少小葉？ 。（寫出一大約範圍，如56之形式）4. 桂花也是這山
6、區常見的園藝植物，雖然早已過了八月，此時仍然盛開，你聞到桂花香了嗎？l 來認識這大名鼎鼎的木本植物吧：葉對生；葉緣鋸齒，背有網脈。你來觀察一下桂花花朵的花瓣數為多少？ 。5. 今天你所見到最高大的是何種蕨類？ 你能指出它所在位置嗎？闖關活動第二站-自然探索摘採任一種蕨類植物的葉片（越小越好），並用膠帶黏於下面方框中蕨 葉 正 面蕨 葉 背 面1. 你如何斷定你所採集的植物是蕨類植物？ 。2. 觀察你所採集的蕨類植物葉子背面是否有長些不一樣的東西呢？若有，請採下一小片黏於上方框右側。3. 這附近有一株茶花正盛開，它正開著何種顏色的花朵呢？答： 色4. 回答圖片上（見海報附圖）所拍攝的植物之相關問
7、題。答： 5. 回答圖片上（見海報附圖）所拍攝的植物之相關問題。 答： 祝你闖關成功；通關下限：80分。 加油喔！未過關者，接受下一關野外求生植物大進補解饑止餓？在野外有許多植物是可食用的但不一定適合大量食用而且不一定十分普遍生長，在這邊介紹的為常見而且可以大量取食而無後遺症的，這些都是食物的替代品。但是如果植物生長在果園或農田旁要注意防止農藥汙染，另外除非必要，請不要任意採摘，以免破壞生態環境。學校本位課程自然觀察社的成立 90學年度曼韻老師對學校的創新活動，有不少的貢獻。當91學年度學校規劃社團活動時，如何善用曼韻老師的專業以及對大自然的熱愛，嘉惠北政學子，是學校規劃社團的重要想法之一。結
8、合本校環境優勢及擁有豐富的生態資源，於是自然觀察社在91學年度誕生了。自然觀察社在曼韻老師的用心經營下，成為近三年來最有特色的社團。2. 假日健行與校外教學的落實（作者：團隊推手之二 彭辰芳主任）假日親師生健行活動愛上大自然北政國中預算經費十分有限，所以凡是有補助經費的專案皆不遺餘力爭取。民國九十一年輔導室極力向北市社會局申請學習型家庭方案，期望藉由一系列活動來提升親師生家庭和諧氣氛及學習風氣。有鑒於現代科技發達，競爭激烈，每個人皆承受的壓力相當大，人與人、人與自然之間的關係漸行疏離冷漠，導致天災、人禍頻傳，親近大自然應是最有效的解藥。本校綠地佔總面積五分之二，附近健康步道不下十數條，生態環境
9、資源豐富，再基於上列因素，特別邀請自然觀察社社團指導教師李曼韻老師，運用他的生物專業以及對木柵地區步道的熟悉，協助規劃愛上大自然健行活動，鼓勵全校親師生放開心胸接受大自然的洗禮，並期望能進而蔚為風氣。九十一年三月開始籌備，規劃之初，對於走哪一條步道、路線、目的地、集合的時間地點、行走時間長短、沿途要介紹什麼植物、如何傳達訊息等細節，李曼韻老師先以親身經驗提供相關訊息，再經由訓、輔兩處室的主任、組長，以及對健行有興趣的老師張月梅老師、李同霞老師，利用放學後的時間多次討論，最後決定趁著油桐花還未落的四月到銀河洞。由於是第一次辦親師生健行活動，大家都沒什麼把握，更擔心參加的人數寥寥無幾。不知是李老師
10、的號召還是油桐花的魅力，參加的人數竞達四、五十人之多，回饋單上九成以上表示希望續辦，這樣的反應給了我們很大的鼓舞，於是我們又規劃了第二次愛上大自然健行活動，目的地是猴山岳，這一次因天候不佳並未拾階而上到達終點，但一行人在半路上唯一的一家餐廳，一邊用餐一邊討論李老師設計的學習單，愉悅之情絲毫未減。這一次活動仍然得到大家熱烈迴響。兩次愛上大自然的活動後，雖然有時可看到熟識的同仁、家長或獨行或攜家帶幼漫步道上，但我們期望能發揮更大感染的效應，讓更多人都愛上大自然，接受大自然的薰陶。九十二學年度開始校外教學主題配合學校本位課程綠色學校，將愛上大自然的理念深植學生心中，帶進家庭。當時生物課程是蕨類植物，
11、而宜蘭綠色博覽會剛好有一個主題館也是蕨類，在教、訓兩處室行政人員及七年級導師討論後，決定以宜蘭綠博館為校外教學的目的地 ，並請李老師實施師生行前教育、設計學習單。行程雖然蜿蜒令人不舒服，但許多學生在回饋欄中表示他認識了許多蕨類植物，感受到大自然的神奇奧妙。這學期校外教學，我們將帶學生到陽明山國家公園享受那裡的自然生態風貌，相信這又是另一次的感動。3. 招生方式與上課時間（上課時間：每週五第七、八節。上課方式：純戶外）自然觀察社入門班健行認識文山生態招生簡章熱愛大自然的夥伴們，大家好：自然觀察社成立至今，大約一年半，三個學期的階段性目標分別為(1)走入自然(2)認識自然(3)紀錄自然，我們已經完
12、成了一次循環。今年招生以七、八年級同學為主，行走路線從學校出發，以兩小時之內可以來回為主，大約是小坑溪、指南宮、政大步道、河堤、樟山寺等。由於全程戶外課，經常晚於五點回校，若週五下午五點有固定安排其他活動者不適加入此社團。歡迎所有愛好大自然的舊雨新知，加入自然觀察社的行列，報名方式如下：1. 填妥以下報名表（每一項都需填寫）2. 若報名人數多八年級附上46 （或以上）生態照片兩張，背面寫上姓名及攝影時間優先錄取。3. 於2004./09/07下午3點之前將以上物件交至李曼韻老師處若報名人數多於社團招生人數，將以簡單的筆試或口試選擇社員，若報名人數不足，將擇日再公告其他相關事宜。報 名 表 年
13、班 姓名： l 簡述你的健行經驗l 簡述你所認識的植物物種l 簡述你所認識的鳥類或昆蟲等l 若你進入此社團，你的期望是什麼？自然觀察社進階班生態攝影招生簡章熱愛大自然的夥伴們，大家好：自然觀察社成立至今，雖然只有短暫的一年，老師看到了不少同好，與渴望加入的生力軍，由於每週兩節課的時間有限，能走得到的景點，我們早已走遍，卻是無法看盡細微的景緻，常常相遇只是剎那，擦肩而過永遠不可再得。於是，老師開始鼓勵同學拿起相機，紀錄美麗的邂逅。我們曾經留下過許多難忘的驚嘆，例如每次走河堤時都要相遇的翠鳥，也有時只是一朵不起眼的水丁香，或是台灣原生種的山油點草，也常常遇見帥勁十足的蒼鷺，優雅緩慢的降落在我們眼前，這些驚嘆若只是過眼雲煙實在非常可惜。只要你我多一分駐足停觀的閒情，並且在讚嘆之餘也能學習紀錄，用心、用筆、用相機，生活將是詩篇處處，這正是大自然引領我們覓得快樂的機緣。歡迎所有愛好大自然的舊雨新知，加入我們紀錄生態的行列，報名方式如下：1. 填妥以下報名表（每一項都需填選）2.
