《课件第九课中华文化的勃兴讲课资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课件第九课中华文化的勃兴讲课资料（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第九课 -中华文化的勃兴,学习目标,1.掌握春秋战国时期诸子百家的主要思想，能够概括他们的主张。 2.学会用联系的方法分析百家争鸣局面形成对后世的深远影响， 3.认识并学习古代大家心系人民的胸怀。,角色1、2、3、4、5、6,猜猜我是谁？,今天我们的课堂上将有许多大家熟悉的历史人物出现，我们先来猜猜他们分别是谁？,重新回归-探究学习,自主完成 探究案,小组合作 解决疑难,学习超市 答疑解惑,5-8分钟时间迅速完成探究案中的问题，有展示任务的同学直接板书，双色笔板书重点，条理清晰。,探究案完成后，小组长组织带领组员及时讨论，答疑解惑。红笔修改，重点内容课本勾画整理。讨论结束后，自主进行超市学习。
2、（时间：4分钟）,点评同学及时到位，重点思考过程的讲评，提倡启发式讲解。注意点评人员的轮换和时间的控制。其余同学积极质疑补充。学习结束后自主整理所学内容。（时间8分钟）,西侧2组 东侧1组 探究二 探究二,整 理 区,整 理 区,整 理 区,一,学习超市分布图,后黑板,前黑板,探究1（5）6组,西侧12组 探究一（1）,中间2组 探究一（2）,东侧5组 探究一（3）,探究1（4）9组,质疑总结区 8组,西侧10组 探究二,东侧7组 探究二,盘点收获,1、在校园里不文明现象时有发生，很多同学乱扔垃圾，为了建设和谐校园，请你用儒、法、道、墨、兵家的观点分别谈一下解决措施？ 并分别简要谈谈你的依据？
3、 儒家： 法家 道家 墨家 兵家 探究二：以古鉴今 2、为建设和谐社会，践行社会主义核心价值观，诸子百家中的学说中有哪些积极的东西值得现代社会吸收利用？（提示可以从儒、道、法、墨家等角度分析）,表述反馈 与 解疑答惑,对于传统文化中要取其精华，去其糟粕，弘扬和传播中华民族优秀的传统文化是我们义不容辞的责任！,让我们拥有“仁” （儒家：孔子）的美德， 抱一颗“兼爱”（墨家：墨翟）之心 ， 用发展“辩证” （道家：老子）的眼光， 为维护世界和平，呼吁“非攻” （ 墨家：墨翟） ， 树立“环保” （儒家：孟子）意识， 为“改革” （法家：韩非）开放的中国努力学习吧！ 早日成为“一子”“一家” ， 一
4、个对社会有用的人！,1.掌握春秋战国时期诸子百家的主要思想，能够概括他们的主张。 2.学会用联系的方法分析百家争鸣局面形成对后世的深远影响， 3.认识并学习古代大家心系人民的胸怀。,你完成目标了吗？,1.扎实掌握基础知识，提高综合分析能力。 2.根据展示、点评内容，修改导学案。 要求：动脑、动手、动口，全力以赴。 目标：力争每一层次的同学都能全部掌握。,反刍整理,探究一、 1、（1）儒家：教育引导，用话会感化他。依据：仁爱，因材施教的观点 （2）道家：无视这种行为，让其自我觉悟。依据：道家提出顺其自然无为而治。 （3）墨家：会关爱他，了解他这种行为背后的心理困境，关爱帮助他。依据：兼爱，人与人 之间要互相关爱，非攻 （4）法家：严格处罚，会告诉老师，然后按校规校纪处理。依据：法治的观点，反对空谈仁义 （5）兵家：会打一顿，用武力解决。依据：战胜而强立，故天下服矣 探究二 2、儒家： “仁” 和“仁政”以人为本构建和谐社会； 尊重教育规律因材施教、采用科学的学习方法； 道家：辩证的看待问题。一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化； 墨家：的“兼爱”“非攻”；构建和谐社会；反对侵略战争。 法家：法治思想,反刍整理,盘点收获,课堂小结,星级专家和优秀个人,
