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1、第三部分 语言文字运用,考试说明对语言文字运用部分的规定是：正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。本部分涵盖内容丰富，范围极广，涉及字音、字形、字意、标点符号等基础知识，又有语病、语言表达等语言综合运用的考查，题型多样，形式灵活，是高考备考中的重点内容。 本部分考查内容不同，共分为14个学案。,学案1识记现代汉语普通话常用字的字音,考试说明对本考点的要求是：“识记现代汉语普通话常用字的字音”，“能力层级A”。 “识记”是“识别和记忆”的意思，“识记”的对象是“现代汉语普通话常用字的字音”，“识记”二字界定了本考点的考查内容不包括给汉字注音等拼写因素。“现代汉语普通话常用字”表明古代汉语中的字、方
2、言用字和使用率较低的字不在考查之列。,本考点的命题趋势表现在7个方面：所考到的汉字都是现代汉语中经常使用且经常误读的字；普通话审音表中审订的字占重要地位；考查内容以多音字、同音字、形近字、形声字为重点；题支设计干扰有效，试题难度适中；命题形式以客观题型为主，有与字形结合起来考查的趋势；字音错误设置点呈现三种类型，即音误、调误、音调全误；近年考及的字一般不重复考查。,1.下面是识记字音常见考查题型图表，请补填相关内容。,多音字字音题,形近字字音题,字音字形混合题,2.给下列词语中加线的易读错的字注音。 裨（）益哺（）育 粗糙（）坼（）裂 田塍（）揣（）测 逮（）捕踱（）步 日晷（）隔阂（） 畸（
3、）形僭（）越 溘（）然渌（）水 掮（）客洗涮（） 栉（）比付梓（） 噱（）头嗔（）怪,b,b,co,ch,chn,chui,di,du,u,h,j,jin,k,l,qin,shun,zh,z,xu,chn,3.请给下列句子中加线的多音字注音。 整篇文章文辞隽（）永，字迹隽（）秀，是难 得的临场佳作。 前来参（）观的人看到人参（）幼苗长得参 （）差不齐，觉得很扫兴。 雪花飞舞，北风怒号（），天才蒙蒙亮，校园里就响 起了起床号（）声。 栾处长大腹便（）便，行动不太方便（）， 在市场上专挑便（）宜货买。 阿姨给我盛（）了满满一大碗米饭，我觉得盛 （）情难却，只好双手接下。,jun,jn,cn,shn
4、,cn,ho,ho,pin,bin,pin,chn,shn,辛大爷二两白酒落肚，满脸涨（）红道：“汽油价格 怎么涨（）得这么快呀？” 乌合之众自由散（）漫惯了，干脆让他们各自散 （）去吧。 昨日一声不吭（）的她今天不停地引吭（） 高歌。 近年来，通过媒体暴露出来的寡廉鲜（）耻的大贪官 屡见不鲜（）。 面对蛮横（）无理的小人，他只是横（）眉冷 对，不敢反唇相讥。,zhn,zhn,sn,sn,kn,hn,xin,xin,hn,hn,考生在本学案的备考中经常存在的问题是：平时阅读量小，缺乏字音存储，不善于积累，没有做学习的有心人。对常用的汉字基本能识记，但由于数量较多，没有分门别类地梳理，做起题来似
5、是而非。对于多音字、形声字、形近字、习惯误读的字、较难的字、通读的字、成语中特殊的字的识记没有下大气力，没有掌握一定的技巧，不能自如地结合词义来识记。本学案的备考，应当努力做到以下几点：调整心理状态，仔细审读题面，找准错误所在。辨别多音字中口语与书面语的区别。辨别多音字中单用和组成合成词的区别。注意字音和字义的联系，在具体的语境中确定字音的正误。注意“排除法”的灵活运用，敢于相信自己的第一印象。平时要广览博取，注重积累，分类梳理，从而厚积薄发。,考点1习惯性误读,在日常交际中，有些常用字的字音存在习惯性误读现象，这是高考考查的重点，也是复习备考的难点所在。如：“债券”的“券”应读“qun”，日
6、常交际中容易误读为“jun”；“戏谑”的“谑”应读“xu”，日常交际中容易误读为“n”。,【例1】指出下列习惯性误读字的读音。 湖浜（ ） 贲（ ）门 薜（ ）荔 阿（ ）谀 发髻（ ） 校（ ）正 发酵（ ） 缫（ ）丝 纸屑（ ）,bn,bn,b,j,jio,jio,so,xi,解析：“浜”容易误读为“bn”，“贲”容易误读为“fn”，“薜”容易误读为“p”，“阿”容易误读为“”，“校”容易误读为“xio”，“酵”容易误读为“xio”，“缫”容易误读为“cho”，“屑”容易误读为“xio”。,习惯性误读字是高考命题的焦点所在，其纠正没有捷径可走，非得下苦工夫不可，因此，把平时习惯性误读的字
7、进行整理，化整为零，强化记忆非常有必要。,1.下列词语中加线的字的读音，有错误的一组是（ ） A.缱绻（qun） 窸窣（s）飘零 汩（）流 精雕细镂(lu) B.僭（jin）越 溘（h）然长逝 伫（zh）立 蹉（cu）跎岁月 C.赧（nn）然 清风夜唳（l） 赊（sh）酒 野有饿殍（pio） D.嗜（sh）杀 妍媸（ch）毕露 稗（bi）官 独存孤迥（jin）,B,解析：“溘”应读“k”。,考点2多音字误读,多音字是指有多个读音的字，这些字在不同的语境下其读音是不同的，如果不能正确区别其不同，就容易把字音读错。如“晕”在“晕倒”“头晕”等情况下读“yn”，在“月晕”“晕车”等情况下读“yn”；
8、“缝”，作动词时读“fn”，如“缝补”，作名词时读“fn”，如“墙缝”。,【例2】给下列词语中加线的字注音。 困难（ ） 发难（ ） 翘（ ）尾 翘（ ）首 熨（ ）帖 熨（ ）斗 宿（ ）舍 星宿（ ） 一宿（ ）,nn,nn,qio,qio,y,yn,s,xi,xi,解析：上列加点的字在日常交际中经常出现多音误读现象，因此，应加强对这类字读音的强化记忆。,多音字辨识4法 根据组词决定读音。有许多多音字的一种读音只在一个或几个词语中出现，可以采取记少不记多、据词定音的方式来记忆。 根据词义决定读音。有许多多音字的读音只在该字的某个义项的词语中才出现，可以采取记特殊不记一般的方法来记忆读音。
9、根据语体决定读音。有许多多音字在书面语体和口头语体中要读不同的读音，可以根据语体风格的不同来决定读音。 根据词性决定读音。有许多多音字在不同的词性中有不同的读音，可以根据词性来判断读音。,2.下列词语中加线的字，每对读音完全相同的一组是（ ） A.倔强/强暴将官/将信将疑曲意逢迎/曲突徙薪 B.卒读/暴卒兴旺/兴师动众丧权辱国/丧心病狂 C.关卡/卡尺喷香/激情喷涌锱铢必较/彰明较著 D.炮灰/炮击降价/降龙伏虎教学相长/教条主义,B,解析：A加点的字依次读“jin/qin，jin/jin，q/q”。B加点的字依次读“z/z，xn/xn，sn/sn”。C加点的字依次读“qi/k，pn/pn，j
10、io/jio”。D加点的字依次读“po/po，jin/xin，jio/jio”。,考点3形近字误读,形近字是指形体相近，但读音和意义不同的字。有些字的字形相近，容易造成误读，如：“蛊惑”的“蛊”应读“”，字形与“盅”相近，容易误读为“zhn”；“瞠目结舌”的“瞠”应读“chn”，字形与“膛”相近，容易误读为“tn”。,【例3】给下列词语中加线的字注音。 捭（ ）阖 稗（ ）草 整饬（ ） 中伤（ ） 舂（ ）米 春（ ）衫 戍（ ）守 戎（ ）装 戊戌（ ）,bi,bi,ch,shn,chn,chn,sh,rn,x,解析：“捭”与“稗”字声旁相同，形旁不同，读音不同；“饬”与“伤”声旁相同，形
11、旁不同，读音不同；“舂”和“春”字形相近，但读音不同；“戍”“戎”“戌”字形相近，但读音迥异。,区别形近字的读音可以借助造字法、词性法、词义法等方法，从而达到正确读音的目的。如“蛊”是会意字，从虫,从皿，本义是人肚子里的寄生虫；“盅”是形声字，从皿,中声，本义为没有把的小杯子。从造字法入手，可以区别这两个字的读音。“瞠”和“膛”都是形声字，声旁相同，但形旁不同，意义不同：“瞠”是动词，表示瞪着眼睛直视；“膛”是名词，表示胸腔。用词性法和词义法，就可以区别这两个字的读音。,3.下列词语中加线的字，每对读音不完全相同的一组是（） A.煎药/歼灭箕踞/有案可稽自惭形秽/不容置喙 B.咆哮/酵母阖家/
12、一丘之貉醍醐灌顶/啼笑皆非 C.缥缈/剽悍流域/鬼蜮伎俩殚精竭虑/箪食壶浆 D.肄业/造诣书笺/草菅人命曲高和寡/荷枪实弹,B,解析：A“煎”“歼”都读“jin”，“箕”“稽”都读“j”，“秽” “喙”都读“hu”。B“哮”读“xio”，“酵”读“jio”；“阖”“貉”都读“h”，“醍”“啼”都读“t”。C“缥”“剽”都读“pio”，“域”“蜮”都读“y”，“殚”“箪”都读“dn”。D“肄”“诣”都读“y”，“笺”“菅”都读“jin”，“和”“荷”都读“h”。,考点4声母相同而误读,有些汉字由于声母相同，容易造成误读，如“不屑”的“屑”应读“xi”，容易误读为“xio”；“勒令”的“勒”应读“
13、l”，容易误读为“li”。,bn,b,chn,chn,hui,hui,ji,ji,ji,解析：题中加线的字在日常交际中经常出现声母相同而误读现象，因此，应加强对这类字读音的强化记忆。,【例4】给下列词语中加线的字注音。 迸（ ）裂 擘（ ）画 称（ ）职 时辰（ ） 脚踝（ ） 槐（ ）树 攻讦（ ） 嗟（ ）叹 接（ ）风,在汉字中，形声字占了相当大的比重。形声字声旁的表音是不很准确的，因而，声母相同的字误读也就相伴而生，因此，加强对这类汉字读音的识记在备考中显得尤为重要。,4.下列词语中加线的字的读音，完全相同的一组是（ ） A.旷课眼眶框架诳言诈语 B.蛰伏折本贬谪动辄得咎 C.敷衍梦魇
14、掩盖偃仰啸歌 D.给予脊梁贫瘠刀枪剑戟,解析：A“诳”读“kun”，其他加点的字读“kun”。B“折”读“sh”，其他加点的字读“zh”。加点的字都读“yn”。D“瘠”读“j”，其他加点的字读“j”。,考点5韵母相同而误读,有些汉字由于韵母相同，容易造成误读，如“白头偕老”的“偕”应读“xi”，容易误读为“ji”；“孝悌”的“悌”应读“t”，容易误读为“d”。,【例5】给下列词语中加线的字注音。 踬踣（ ） 刹（ ）那 砝（ ）码 伉（ ）俪 讥诮（ ） 接洽（ ） 聒（ ）噪 驱傩（ ） 幄（ ）幕,b,ch,f,kn,qio,qi,u,nu,w,解析：题中加线的字在日常交际中经常出现韵母相
15、同而误读现象，因此，应加强对这类字读音的强化记忆。,掌握这类汉字的正确读音可以通过建立错读字档案、对这类汉字分类记忆等方法，在具体的语境中确定其正确读音。,5.下列词语中加线的字的读音，完全不相同的一组是（ ） A.擅长阐明嬗变煽风点火潸然泪下 B.庇荫纰漏毗连筚路蓝缕蚍蜉撼树 C.侍奉对峙吞噬恃才傲物舐犊情深 D.湍流祥瑞揣摩惴惴不安气喘吁吁,解析：A“擅”“嬗”读“shn”，“阐”读“chn”，“煽”“潸”读“shn”。B“庇”“筚”读“b”，“纰”读“p”，“毗”“蚍”读“p”。C“侍”“噬”“恃”“舐”读“sh”，“峙”读“zh”。D“湍”读“tun”，“瑞”读“ru”，“揣”读“ch
16、ui”，“惴”读“zhu”，“喘”读“chun”。,考点6声调混淆而误读,汉语中有一定数量的汉字形同调不同，从而表达不同的意义，这些汉字在日常交际中很容易误读，如“呼号”的“号”应读“ho”，容易读错声调而误读为“ho”；“散漫”的“散”应读“sn”，容易读错声调而误读为“sn”。,【例6】给下列词语中加线的字注音。 量（）杯把（ ）柄 摽（）劲 捎（）带戗（ ）水 瓦（ ）刀 饮（ ）场 给予（ ） 渐（ ）染,lin,b,bio,sho,qin,w,yn,y,jin,解析：“量”作“量器”“容纳和程度”等义时读“lin”，如“气量”；“把”作介词和“物体上便于手拿的部分”义时读“b”，如“印把子”；“摽”作“抛弃”义时读“bio”，如“摽弃”；“捎”作“退”义时读“sho”，如“捎色”；“戗”作“支撑”
