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1、高二语文导学案 编号：教学课题课型主备教师把关教师课时使用时间将进酒新授学习目标知识与能力目标：诵读诗歌，理解诗歌的基本内容；过程与方法目标：朗读全诗，理清诗歌中诗人情感变化的线索，熟读成诵；情感态度与价值观目标：在诵读中感悟李白的浪漫与豪迈。学习重点、难点领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。 教学过程一、 自主学习了解作者及相关的写作背景1.杜甫有一首诗为饮中八仙歌，内容如下：李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。提问：读过诗后，你能通过这四句诗感受到李白的形象吗？明确：诗酒同李白结了不解之缘，李白自己曾说过“百年三万六千日，一日须倾三百杯，”“兴酣落笔摇五岳
2、”。杜甫描写李白的几句诗，笑出了李白的嗜好和诗才。李白嗜酒，醉中往往在“长安市上酒家眠”。李白醉后，豪气纵横，狂放不羁，即使天子召见，也不是那么毕恭毕敬，诚惶诚恐，而是自豪地说：“臣是酒中仙！”而这首将进酒正是李白所作的一首劝酒歌。1、背景简介：唐玄宗天宝三年（744），诗人被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。将进酒这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年（752）。距诗人离开长安已达八年之久。当时，他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。2、解题：“将进酒”原是汉乐府的曲名。将，读qing，“请”“愿”的意思。“将进酒”意即“劝酒歌”
3、，多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。自学检查：1、指出下面加线字的读音有错的一项：CA、馔玉（zhun)B、恣意(z)C、将进酒(jing)D、欢谑(xu)2、下面通假字中有错的一项：CA、径须沽取（沽：酤）B、所守或匪亲（匪：非）C、与尔同消万古愁（尔：你）D、卒廷见相如（廷：庭）3、解释下面“将”的意义：将进酒（）呼儿将出换美酒（）爷娘闻女来，出郭相扶将（）王侯将相宁有种乎（）彼所将中国人不过十五六万（）一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得（）请；拿；扶持；带兵的人；带领；助，在动词后，没实在意义三、整体感知（一）、大家先听录音，听的过程中注意体会诗歌中的：节
4、奏变化，韵律变化以及情感变化。并在课本上作适当的标记。情感线索先写悲（开头四句）叹流光易逝次写乐（“人生”以下六句）喜朋友相聚又次写愤激之情(“钟鼓”以下六句)渲不平之气最后写狂放之情（“主人”后）豪放中含悲凉意请同学们依据诗歌的内容作一个大胆的推测：宴饮后的李白是一个什么样的形象？激动的（找出对应诗句：）豪放的（找出对应诗句：）悲壮的（找出对应诗句：）自信的（找出对应诗句：）愤慨的（找出对应诗句：）狂放的（找出对应诗句：）愁苦的（找出对应诗句：）“君不见，黄河之水天上来”同学们，当大家看到这么气势磅礴的黄河的时候会感到心情怎么样？激动“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”作者为什么从江水
5、想到了人生？这一句中有一个字明确的表达了作者的感情，那就是悲。古人有一个词评说的好悲而不伤，悲而愈壮“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来，烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”。读完这一句，我们会发现作者用其中两个字明确的表达了他的感情：“欢”和“乐”。在这里有一种心态让诗人感到欢乐这种心态是自信。哪一句？“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这就是本诗的第一次感情变化，由原来的悲壮转成了欢快。“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。”他不仅自己喝，还劝他的朋友喝。这里也就点明了“将进酒”的这个题目的意思，劝酒歌。另外，同学们感受一下，在这里作者连续用了四个“三字句”，那么这四个
6、三字句起到了什么作用呢？这就是诗歌中的第二次感情变化：由欢快转为狂放。“与君歌一曲，请君为我倾耳听：”“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”，为什么作者会产生这样的想法呢？“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”这分明是得不到重用的一种愤慨。“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。”既是对陈王昔时宴饮的倾慕，更是对现实遭遇的愤恨与控诉。这就出现了本首诗中的第三次感情变化：由狂放转为愤恨。然而愤恨之情刚刚显露，诗人又回到了酒中。“主人何为言少钱，径须沽取对君酌”，“五花马，千金裘”这些很多人苦苦追求的东西到了李白这里却抵不过一碗美酒，在李白的眼中充满着鄙视之情。“呼儿将出换美酒”正是诗人豪放之情的再一次彰显。就
7、出现了本首诗中的第四次感情变化：由愤恨再转回到狂放，而这种狂放比刚才的还要狂，是一种癫狂。然而，“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁”，所以他在诗歌的最后一句写道“与尔同销万古愁”。这种“愁”不再是一时一刻的，而是“万古愁”。这就出现了本首诗中的第五次感情变化：由癫狂转回到愁苦。具体赏析解析诗句：1.（1）先从黄河起“兴”（学生回顾“兴”的用法）“君不见”从容、亲切（黄河离诗人开怀畅饮的颍阳不远）“天上来”极言黄河源头之高，似从天降，东入大海，势不可回。（上句写大河之来，下句写大河之去）插入：描写黄河的诗句还有：A黄河如丝天上来，洪波东流射大海。（壮）B黄河西来绝昆仑，咆哮万里触龙门。本诗句写出了
8、黄河的气魄之大，但又有“不复回”之叹。（悲）是以水来比喻时间的流逝。这样的诗句不是李白的独创：A论语子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜。B汉乐府长歌行百川东入海，何日复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。（2）、“高堂”高大的厅堂由时间来言及人生，“高堂明镜悲白发”李白的秋浦歌：白发三千丈，缘愁是个长。不知明镜里，何处得秋霜。（异曲同工）一个“悲”字，叹意极浓光阴易逝，人生易老（板书）这两句，既是比喻以黄河一去不复返比喻青春难在；又是反衬以黄河的伟大永恒反衬人生的渺小、短暂。（教师提示，学生分析）前一句在空间上放大，后一句在时间上压缩。不仅为下面的“万古愁”埋下了伏笔，也为李白的开怀畅饮提供了充足的借
9、口。2.“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”人生短暂，应及时行乐。（板书）“天生我才必有用，千金散尽还复来”（大气、豪放）插入：行路难作于公元744年（赐金还山）金樽美酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。行路难，行路难；多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。诗中暗喻了仕途的坎坷曲折，但作者并没有心灰意冷，行路虽难，但终究有长风破浪之时，那时即可扬名。8年之后，公元752年作将进酒“直挂云帆济沧海”的梦想已成泡影，“天生我才必有用”却未受重用；“千金散尽还复来”也并未见来。表面豪爽，暗藏忧愁，其实是诗人仕途失意的自慰之辞。3.“钟鼓馔玉不足贵”（一种乐器）（精美的饭食，山珍海味）讲解：在封建社会，
10、只有以实物有的达官贵人才有闲情逸趣沉溺于声色犬马之中，享受山珍海味之美。而李白却不羡慕这种生活，实际是对权贵们的蔑视（不随波逐流，叛逆性情）（板书）“且放白鹿青崖间，需行即骑访名山，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”梦游天姥吟留别“但愿长醉不愿醒”与“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”异曲同工，有一种剪不断理还乱的惆怅。古来圣贤寂寞饮者留其名（陈王）曹植，才华横溢，志向远大，但由于“任性而行，饮酒不节”，最终没有得到其父曹操的重用。作者此时自比陈王，抒发满腔壮志未酬之愤。（板书）4.“主人何为言少钱？”（酒酣之辞）反客为主，抒发狂放之辞，诗人要将一切昂贵的东西都拿来“换美酒”狂放到了极点。这是
11、悲之重，欢之浓，愤之深的最终发泄口。小结艺术特色小结本首诗歌写得好不好呢?好在哪里？1.气势豪壮“千金散尽”、“三百杯”、“斗酒十千”、“万古愁”；2.结构繁复情感大起大落；3.语言活泼以七言为主，三、五、十言句“破”之。教学设计高二语文导学案答案 编号：教学课题课型主备教师把关教师课时使用时间将进酒新授学习目标知识与能力目标：诵读诗歌，理解诗歌的基本内容；过程与方法目标：朗读全诗，理清诗歌中诗人情感变化的线索，熟读成诵；情感态度与价值观目标：在诵读中感悟李白的浪漫与豪迈。学习重点、难点领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。 教学过程二、 自主学习了解作者及相关的写作背景1.杜甫有一首诗为
12、饮中八仙歌，内容如下：李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。提问：读过诗后，你能通过这四句诗感受到李白的形象吗？明确：诗酒同李白结了不解之缘，李白自己曾说过“百年三万六千日，一日须倾三百杯，”“兴酣落笔摇五岳”。杜甫描写李白的几句诗，笑出了李白的嗜好和诗才。李白嗜酒，醉中往往在“长安市上酒家眠”。李白醉后，豪气纵横，狂放不羁，即使天子召见，也不是那么毕恭毕敬，诚惶诚恐，而是自豪地说：“臣是酒中仙！”而这首将进酒正是李白所作的一首劝酒歌。1、背景简介：唐玄宗天宝三年（744），诗人被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。将进酒这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年（
13、752）。距诗人离开长安已达八年之久。当时，他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。2、解题：“将进酒”原是汉乐府的曲名。将，读qing，“请”“愿”的意思。“将进酒”意即“劝酒歌”，多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。自学检查：1、指出下面加线字的读音有错的一项：CA、馔玉（zhun)B、恣意(z)C、将进酒(jing)D、欢谑(xu)2、下面通假字中有错的一项：CA、径须沽取（沽：酤）B、所守或匪亲（匪：非）C、与尔同消万古愁（尔：你）D、卒廷见相如（廷：庭）3、解释下面“将”的意义：将进酒（）呼儿将出换美酒（）爷娘闻女来，出郭相扶将（）王侯将相宁有种乎（）彼所将中国人不过十五六万（）一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得（）请；
