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1、高中书法教学之我见【摘要】书法对提高学生的综合素养具有重要作用，在目前的高中教学过程中，“书法”往往不被很多学生重视，如何在教学过程中优化书法教学是新时期高中教师面临的一个重要问题。在具体的书法教学中，教师应该注重加强学生对书法的认识，提高他们的学习兴趣，力求学生持续练习，开展学生习作展览，加强示范效应。教师还应该做到以学生为本，不断提升自身的综合素质，为学生的全面发展服务。 【关键词】书法；教学；高中引言根据笔者的了解，现阶段高中美术教师很少选择书法课作为教学的一个模块，主要原因包括：首先，高中学生学习任务重，学习书法与升学无关，而且很多学生也没有书法基础。其次，部分教师自身也缺乏一定的书法
2、基础，难以在短时间内进行有效的教学活动。如何在教学过程中优化书法教学是新时期高中教师面临的一个重要问题，笔者结合教学实际，主要探讨高中书法模块的教学策略这一问题。1、加强学生对书法的认识，提高学习兴趣加强学生对书法的认识，提高学生的学习兴趣应该是新学期的第一堂课，教师要激发学生的学习热情，做好动员工作。高中学生有高考目标，作业任务繁重，心理压力也很大，如何提高学生的书法学习兴趣，是一个十分重要的问题。教师可以从学习书法的益处说起，从书法与学生自身利益的关系说起，使学生能够从较深的层次认识到学习书法对提升自身综合能力的重要性。第一，学习书法可以提升个人修养。书法是一门非常精细的艺术，小到一笔一画
3、的起笔、行笔和收笔，都容不得半点急躁和粗心。很难想象一个性格急躁、做事粗心大意的人能写出规矩的字来。认真学习书法，让心真正沉静书写一手规范、漂亮的字，给人留下好的映象，对一个人的就业和职业发展有重要帮助。如高考卷面字迹影响阅卷老师给分，甚至对未来的求职都有长远的影响。第二，学习书法可以培养学生的审美情趣。作为高中学生，其要提升自身的审美情趣，学习书法无疑是一个很好的选择。因为古老的书法艺术中不仅存在着意境和气韵，还蕴含着博大精深的中华传统文化，对书法的学习，无疑会增加一个人的艺术气息和文化品位。第三，学习书法可以培养学生的耐心、恒心和毅力。中学生做事容易冲动，难以持之以恒。而书法学习是需要静下
4、心来进行练习的，经常练习书法会增强学生的耐心和恒心。这对提高学生的学习成绩也有很大帮助。2、运用并掌握基本书写技巧，坚持进行书法练习教学的内容和形式应该多样化。如，教师在每堂书法课上讲一个书法家习字的小故事，或给学生播放当代书法家的习作视频，或者让某些从小习字的学生进行课堂示范，以调动学生的情绪，营造良好的课堂学习氛围，从而提高学生学习书法的兴趣。教师在教学中不应求快而多，而应力争少而精，让学生从最基本的笔画开始学，让学生能够从亲手写成第一个端正、美观的字开始，逐渐对书法产生兴趣。3、开展学生习作展览，加强示范效应对学生的优秀习作，教师可以在班级内部进行展览，激发学生对书法的热情。榜样的力量是
5、无穷的，而且书法作品的规范美、形式美、气韵美、整洁美对学生来说无疑是最直观的冲击，从而引起他们学习书法艺术的愿望。这种方式可以激发学生对书法的学习兴趣。4、以学生为本，加强师生之间的交流书法课课时很紧，教师要利用好有限的时间，增进师生之间的交流。教师要摒弃高高在上的姿态，做到平易近人，解答学生对于书法学习的疑惑。通过对学生的了解，教师能够不断改进书法课的教学方法。此外，教师还应该不断夯实自身的专业基础，不断通过各种方式提升自己的综合素质。技艺精湛的教师才能得到学生的尊敬甚至崇拜，如果教师自身的书法技法薄弱，就往往得不到学生的尊重，这样课堂教学就不能够有效进行。目前中学书法教师大多数为全日制本科
6、以上学历，有的教师甚至取得了硕士学位，但是目前教师的知识更新较慢，特别是教学管理方面的能力还有待提高。教学管理是教学的重要一环，有的教师虽然专业知识很过硬，但是在教学管理方面比较欠缺，导致了课堂教学效率的低下。在教学方法上，书法教师应该不断提升自己的综合能力，做到科学教学、统筹规划，努力把书法教育开展好。5、加强教学反思教师在教学后应该重视加强教学反思。在课下，教师要把在书法教学中学生反映出的问题进行归纳和总结，了解学生的现有学习层次和学习难点，然后要在这方面加大教学和辅导力度。此外，教师还应该注意收集学生对自己个人的评价。比如，有的学生会反映教师的语言不够流利，教师的教学方法不适合自身特点，等等，这时候教师就应该积极弥补自己的一些缺陷，争取把书法课开展好。6、结束语综上所述，在教学中，教师除了要不断优化教学方法，更要充分关注学生的学习过程，关注学生通过什么样的途径获得知识，因为学生学习的方式和方法是否合理会直接影响其书写能力的提高。书法对提高学生的综合素养具有重要作用，在目前的高中教学过程中，书法学习往往不被学生重视，教师在具体的书法教学中应该注重提高学生对书法的认识，提高他们的学习兴趣，使其能掌握并运用基本的书写方法并持续练习，开展学生习作展览，加强示范效应，以促进学生对书法的学习。
