《【赢在起点】2014高考生物第一轮复习（基础自查 对应训练 限时训练 高考真题体验） 第22讲 基因在染色体上和伴性遗传学案（含解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【赢在起点】2014高考生物第一轮复习（基础自查 对应训练 限时训练 高考真题体验） 第22讲 基因在染色体上和伴性遗传学案（含解析）.doc（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单元 遗传的基本规律及细胞学基础学案22 基因在染色体上和伴性遗传考纲要求：伴性遗传()。复习要求：1伴X显性、伴X隐性及伴Y遗传的特点2减数分裂与伴性遗传和人类遗传病的联系3遗传图谱分析及概率运算基础自查一、萨顿的假说1. 内容：2. 依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。表现：二、基因位于染色体上的实验证据1.实验过程及现象2.实验现象的解释3. 实验结论：4. 基因的相对位置：三、孟德尔遗传规律的现代解释1.基因的分离定律的实质2.基因的自由组合定律的实质四、伴性遗传1.概念：。2.人类红绿色盲症（1）基因的位置：（2）相关的基因型（见下表）女性男性表现型基因型（3） 遗传特点
2、：3.抗维生素D佝偻病（1）遗传病的类型：（2）患者的基因型：五、伴性遗传病的类型和规律1.伴X染色体隐性遗传（1）实例：（2）规律（3）典型系谱图（见下图）2.伴X染色体显性遗传（1）实例：（2）规律：（3）典型系谱图（见下图）3.伴Y染色体遗传（1）实例：（2）规律（3）典型系谱图（见下图）课堂深化探究一萨顿的假说的实验证据1分析摩尔根是如何证明控制眼色的基因是位于X染色体上的(1)果蝇的杂交实验摩尔根果蝇杂交实验分析：(1) 实验结果，说明什么？(2) 摩尔根的假设？蝇和F1中红眼雌果蝇交配，后代性状比为11，仍符合基因的分离定律。(3)怎样设计实验验证的？。(4)实验方法？(5)实验结
3、论？特别提醒1萨顿假说运用了类比推理法；摩尔根的科学发现运用了假说演绎法；摩尔根的发现又为萨顿的发现提供了科学证据。2决定性别的染色体叫性染色体，如：X与Y，Z与W，其余与性别决定无关的染色体叫常染色体。3性别决定方式有XY型和ZW型。X与Y虽然形状、大小不同，但是同源染色体。男(雄)性性染色体组成为XY，女(雌)性性染色体组成为XX。对于鸟类等，雄性为ZZ，雌性为ZW。4性别决定后的分化发育过程受环境(如激素等)的影响，如XX的蝌蚪在20时发育成雌蛙，30时发育成雄蛙。对应训练：1. 果蝇的眼色由一对等位基因(A、a)控制。在纯种暗红眼纯种朱红眼的正交实验中，F1只有暗红眼；在纯种朱红眼纯种
4、暗红眼的反交实验中，F1雌性为暗红眼，雄性为朱红眼。则下列说法不正确的是（ ）A正、反交实验常被用于判断有关基因所在的染色体类型B反交的实验结果说明这对控制眼色的基因不在常染色体上C正、反交的子代中，雌性果蝇的基因型都是XAXaD若正、反交的F1中雌、雄果蝇自由交配，其后代表现型的比例都是11112.红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌、雄果蝇都表现红眼，这些雌雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2。下列推断错误的是 （ ）A红眼对白眼是显性B眼色遗传符合分离规律C眼色和性别表现为自由组合D红眼和白眼基因位于X染色体上二孟德尔遗传规律的现代解释1.基因
5、的分离定律的实质？（1）对定律的理解等位基因的存在独立性：控制相对性状的等位基因存在于一个细胞内，但它们分别位于一对同源染色体（相同位置）上，既不融合也不混杂，具有一定的独立性。（各自保持纯质性和独立性）。等位基因的分离分离性：F1产生配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离，独立遗传给后代，因此F1产生了两种不同类型配子但数量相同的雌雄配子。配子的结合几率随机性：受精作用时，不同的雌雄配子结合机会均等。等位基因随配子遗传给子代。（2） 基因分离定律的细胞学基础？（3）基因分离定律的适用条件?2.基因的自由组合定律实质位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同
6、源染色体的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。（1）对定律的理解从三个方面去理解：同时性：同源染色体上等位基因的分离与非同源染色体上非等位基因的自由组合同时进行。独立性：同源染色体上等位基因间的相互分离与非同源染色体上非等位基因的自由组合，互不干扰，各自独立地分配到配子中去。普遍性：自由组合定律广泛存在于生物界，发生在有性生殖过程中。基因重新组合会产生极其多样的基因型的后代，这也是现在世界上的生物种类具有多样性的重要原因。（2） 基因自由组合定律的细胞学基础是?（3） 自由组合定律的适用条件?对应训练：1. 一个基因型为AaBb的个体，两对基因位于一对染色体，但在形成配
7、子时非姐妹染色单体之间发生了交换，基因从而发生了交换，那么，这两对等位基因的分离发生于（ ）A卵原细胞中 B减数第一次分裂和减数第二次分裂C都在第二次分裂中 D都在第一次分裂中2下图是果蝇细胞分裂示意图，请回答：（1）图的细胞叫 ，每个细胞有 对同源染色体， 个染色单体。（2）若图是果蝇细胞分裂过程中，部分染色体的示意图，则该图表示的过程应该在方框 （“”或“”）的位置。（3）若图中染色体的基因组成是AaBb，请在此分裂图中正确标出所有A（a）、B（b）基因。（不考虑基因突变）三性别决定（一）性别决定：1.概念：雌雄异体的生物决定性别的方式。2.染色体类型性染色体：与性别决定有关的染色体，如X
8、染色体、Y染色体。常染色体：与性别决定无关的染色体。 3.性别决定的方式类 型XY型ZW型性 别体细胞染色体组成性细胞染色体组成举 例特别提醒由性染色体决定性别的生物才有性染色体。雌雄同株的植物无性染色体。性染色体决定性别是性别决定的主要方式，此外还有其他方式，如蜜蜂是由染色体数目决定性别的。性别分化只影响表现型，染色体组成和基因型不变。性别相当于一对相对性状，其传递遵循分离定律。对应训练 1下列与性别决定有关的叙述，正确的是（ ）A蜜蜂中的个体差异是由性染色体决定的B玉米的雌花和雄花中的染色体组成相同C鸟类、两栖类的雌性个体都是由两条同型的性染色体组成D环境不会影响生物性别的表现2雄蛙和雌蛙
9、的性染色体组成分别是：XY和XX，假定一只正常的XX蝌蚪在外界环境的影响下，变成了一只能生育的雄蛙。用此雄蛙与正常雌蛙抱对交配，其子代的雄蛙（）和雌蛙（）的比例为（假定在正常情况下发育）( )A11 B21C10 D31（二）伴性遗传的概念及人类红绿色盲症1伴X染色体隐性遗传（以色盲的遗传为例）(1)色盲：色觉正常的人，能分辨红、绿、蓝、黄等颜色。很少数的人不能分辨各种颜色或某两种颜色，这是一种先天性的色觉障碍病症，叫做色盲。(2)产生色盲的原因：最常见的色盲是红绿色盲，患者分不清楚红色与绿色。色盲基因与它的等位基因（正常基因）只位于X染色体上，而在Y染色体上都没有（由于Y染色体过于短小，缺少
10、与X染色体相对应的等位基因）。色盲基因是隐性的（用b表示），与之相对应的正常基因是显性的（用B表示）。2红绿色盲遗传的主要婚配方式及子代发病率婚配方式子代表现型及基因型子代发病率XBXB XbY女性正常与男性色盲XbXb XBY女性色盲与男性正常XBXb XBY女性携带者与男性正常XBXb XbY女性色盲与男性正常根据上表对红绿色盲遗传进行归纳总结：(1)(2)具有交叉遗传特点，具体表现是：3.伴性遗传与基因分离定律和自由组合定律的关系：（1）与基因分离定律的关系?（2） 与基因自由组合规律的关系?对应训练1. 某女孩是红绿色盲患者，其母亲是血友病患者，医生在了解这些情况后，不需做任何检查，就
11、能判定该女孩的父亲和弟弟的表现型是（ ）A两者都是色盲患者B两者都是血友病患者C父亲是色盲患者，弟弟是血友病患者D父亲是血友病患者，弟弟是色盲患者2 果蝇中红眼对白眼为显性，控制眼色的基因位于X染色体上。某校科技小组用红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交，在正常情况下，不可能出现的遗传现象是（ ）AF1中雄果蝇全部为红眼 BF1中雌果蝇一半为白眼CF1中雌果蝇全部为红眼 DF1中雌果蝇全部为白眼限时训练题组一基因在染色体上1.基因遗传行为与染色体行为是平行的。根据这一事实作出的如下推测，下列选项中没有说服力的一项是（ ）A基因在染色体上B每条染色体上载有许多基因C同源染色体分离导致等位基因分离D非同源染
12、色体之间的自由组合使相应的非等位基因重组2.在探索遗传本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是（ ）1866年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上A假说-演绎法假说-演绎法类比推理法B假说-演绎法 类比推理法 类比推理法C假说-演绎法 类比推理法 假说-演绎法D类比推理法 假说-演绎法 类比推理法3.萨顿运用类比推理方法提出“控制生物性状的基因位于染色体上”的假说。摩尔根起初对此假说持怀疑态度。他及其同事设计果蝇杂交实验对此进行研究，杂交实验图解如下：P 红眼(雌)白眼(雄)F1
13、红眼(雌、雄)F2红眼(雌、雄)白眼(雄)3/4 1/4请回答下列问题：(1)上述果蝇杂交实验现象_(支持/不支持)萨顿的假说。根据同时期其他生物学家发现果蝇体细胞中有4对染色体(3对常染色体，1对性染色体)的事实，摩尔根等人提出以下假设：_ _，从而使上述遗传现象得到合理的解释。(不考虑眼色基因位于Y染色体上的情况)(2)摩尔根等人通过测交等方法试图验证他们提出的假设。以下的实验图解是他们完成的测交实验之一：P 红眼(F1雌)白眼(雄)红眼(雌)红眼(雄)白眼(雌)白眼(雄)1/4 1/4 1/4 1/4上述测交实验现象并不能充分验证其假设，其原因是_ _。为充分验证其假设，请在上述测交实验的基础上再补充设计一个实验方案。(写出实验亲本的基因型和预期子代的基因型即可，控制眼色的等位基
