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1、略论如何引导学生正确认知历史摘 要:历史继往开来,是记载人心的文字,是文明的集结,学好历史,可以提升个人的综合素质。从现实与历史的辨别开始谈起,随后阐述了感恩教育在历史教学中的意义。围绕如何引导学生正确认知历史,升华人生展开讨论,教海浩瀚,一蠡之测,分享同仁。 关键词:历史;感恩教育;传统文化;正确认知一、现实与历史的辨别1.分清现实和历史的区别历史继往开来,现实和历史一脉相连。历史研究者生活在我们现在这个社会,我们现在这个社会必然要成为将来的历史。在现实社会当中,有千千万万的历史问题引发我们研究者的思考,这样有一个问题就摆在眼前:现实和历史之间的异同。问题虽然简单,但是长期以来一直被研究者混
2、淆。2.正确依据历史进行推断二十世纪七十年代末,中国大量引进外资进行开发,取得了可喜的成绩,由此一些历史研究者中产生了错误的观念:近代中国一百多年中,外国侵略者不断进攻中国,侵略我们的土地,倾销商品、掠取原料,不胜枚举,研究者得出的结论是,他们帮助了中国的经济发展,会促使中国早日实现现代化,如果当年没有将帝国主义赶出中国,会对中国的发展十分有利,显然,这是把历史和现实等同化了。要避免这种错误,必须用历史的眼光去看待这个问题。西方列强侵略中国,强迫清政府签订不平等条约,给中国带来了非常大的损失,人民因此水深火热。而二十世纪七十年代末,中国共产党领导中国人建立了新的国家,由于祖国的强盛,外国在中国
3、的投资是在尊重中国国情、遵守中国的法律的情况下,会驳回他们任何不合理的请求。因此,今非昔比,不能够以古套今,将历史与现实同等看待。3.揭示历史的价值历史是一种启迪,其最大的作用就是教育,作为教育者,我们要让所有的学生、所有的人都认识到历史的价值,做好宣传工作,努力学习历史,认真阅读历史书籍;把历史研究普及化,让人人认识到历史的作用,增强历史教育,提高全民的思想和素质。引领学生和大众,增强他们的历史知识,让他们树立正确的历史观、价值观,让每一个人抚今追昔,心灵丰润,究天人之际,通古今之变,担当起历史的责任。二、学习历史,学会感恩1.感恩中国传统文化中国传统文化源远流长,滋补了一代代的中华儿女。儒
4、学的温良恭俭让、仁义礼智信所含的价值观念行为准则影响至今,周易的“天行健,君子以自强不息”激励了多少青年学子!孟子的“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”又为多少人津津乐道、啧啧赞叹!道学的“无为、不争,功成身退,天道无亲常与善人”带给人们更多的思考;汉明帝开始,释学在中国扎根,形成了中国独有的传统文化,大批学者在释学中融入了自己的思想、见地,其宣传的“不偷不盗、心无挂碍、不犯国法、不漏国税”等思想让诸多先人奉若圭臬。道德是社会生活不可或缺的调控手段,需要有良好的社会规范来维系。应引导学生感恩中国传统文化,做一个德才兼备的优秀人才。2.感自然之恩我们生活在自然界中,是大自然哺育了我们的生命,在
5、学习历史的过程当中,我们应该认识到人类对自然的破坏。比如说秦始皇嬴政修建阿房宫,杜牧形容“蜀山兀,阿房出”,因此黄河多次泛滥。清朝前期人口急剧膨胀,清政府开放山林,造成山区生态系统严重的环境恶化;近现代的工业革命,为自然环境造成了极大的污染,人们一味地追逐利益,对生态环境的保护置之不顾,造成了巨大的浪费和破坏,生态破坏和污染问题愈演愈烈。因此,要引导学生学习中国古代重视环境保护的理念,保护自然资源,兴修水利,封山育林,建设改善生态环境的大型工程,建设生态文明。总之,学习历史不是为了记忆知识、年代、典故,而是总结经验,完善自我,修葺自然,更好地奉献社会。参考文献:董磊磊.运用高中历史教材引导学生正确认识中日关系的实践和体会D.曲阜师范大学,2011.编辑 谢尾合