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1、广东省河源市中英文实验学校七年级语文上册木兰诗讲学稿2 人教新课标版课型：新授课2 模块一：自主学习（独立进行）学习目标与要求：熟读课文，理解课文诗句含义。学法指导学习内容精讲点拨1、 小组齐读课文；2、 完成练习。（预时15分钟）用原文填空。（1）突出木兰不图功名利禄，希望早日与家人团聚的句子是“ ”（2）交待木兰代父从军原因的句子是“ ”（3）从侧面写出木兰英勇善战，立下赫赫战功的句子是“ ”（4）表现征途遥远、军情紧迫的诗句是：“ ”（5）诗中有声有色地再现边地苦寒、战斗艰辛的诗句是： （6）用比喻讴歌木兰谨慎机敏的诗句是：“ ”模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求：反
2、复诵读课文，品味诗歌语言的优美。学法指导研讨内容精讲点拨小组反复诵读诗歌，开展诵读比赛。（预时25分钟）结合具体诗句，说说本首诗采用了那些修饰手法，有什么作用？模块三：练习训练学习目标与要求：熟读课文并尝试背诵，然后完成练习。学法指导训练内容随堂笔记1、先熟读课文，并尝试小组内背诵课文；2、独立自主完成练习。3、小组内交流校对答案。（预时15分钟）1、选择对字词理解正确的项。 策勋十二转（）A次B回C转动 赏赐百千强（）A多B大C有余 愿为市鞍马（）A市场B买C集市 愿驰千里足（）A希望B愿意C能够 2、选出对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（） A将军和壮士从军十年，经历了千百战斗
3、。有的死了，有的胜利归来。 B将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。 C将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。 D从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。 3、对第3段中的“不闻但闻”分析正确的一项是（） A采用对比手法，反映战争紧迫。 B采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。 C采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。 D采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。 4、对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（） A表明了可汗的积极性很高。 B“大”就是大规模的意思。 C显现战争紧张、频繁、涉及范围广。
4、 D意思是非常、十分。 5、对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（） 不闻机杼声，惟闻女叹息。 阿爷无大儿，木兰无长兄。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边。 A比喻对偶反复夸张 B对偶对偶排比对偶 C借代反复排比对偶 D对偶反复对偶比喻 6、对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（） A写征程的遥远和军情的急迫。 B写战争到来的悲凉气氛。 C以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 D写行军旅途的欢快。 7.朗读下列语句停顿恰当的一项是（） A不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾。 B双兔/傍地走/，安/能辨我是雄雌。 C万里赴/戎机，关山度/若飞。 D爷娘闻/女来，出郭相/扶将。 2用心 爱心 专心
