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1、爱,在“糊涂”之外早晨，我告诉同学们：即日起，我们每个月会将表现特别出色的同学评选为“班级明星”，为他们颁发小奖状，赠送纪念品。说着我举起一支蓝色优雅格纹钢笔兴奋地告诉同学们：这就是我给“班级明星”准备的纪念品，你们愿意努力争取吗？“愿意”教室里立刻沸腾起来，他们你一言我一语地诉说着各自的打算。 下课了，我忘记了将钢笔收回。等我匆匆赶到教室，却发现钢笔没了踪影。我翻遍了大大小小的抽屉，还是一无所获。小雯仿佛看出了我的心思。“老师，您是不是在找那支新钢笔？”我点点头。小雯的嘴角动了动，她想说什么，却没有说出口。怀着郁闷的心情回去，走到教室拐角，小雯跟上来，她悄悄地说：“我看到星雅有一支新钢笔，和
2、你那支一模一样，可是我问她，她却说是她自己的，老师，要不要调查一下？”我立刻否定了她的想法。我说：“别乱说，没有证据，我们千万不能随便猜疑！”虽然这样说着，但心里却想，这恐怕就是一条线索，说不定根据这个线索就能找回钢笔来。哪有这么巧合的事？偏偏我一丢，她就有了，而且是一模一样的！我越想越觉得可疑。可是又一想，说不定还真有这么凑巧的事呢！我突然对自己产生出深刻的厌恶。我这是干什么呢？星雅不过是个孩子，我怎能随意就怀疑人家呢？就算这事真是她做的，又能怎么样呢？我不过损失了一支钢笔，而她不过得逞了一次。我尽量不再想这件事情。可是我还是放不下这件事情：我不是心痛这一支钢笔，而是，假如星雅这次得逞，她以
3、后肯定会变本加厉。那我不是帮了她，而是害了她。我决定沿着这条线索查下去。可是我该如何展开调查呢？有什么方法可以让我不露丝毫破绽呢？我想得心烦气躁也没想出个所以然来。这时，星雅倒找上门来。“老师，我买了一支新钢笔。”星雅说着，他将一支蓝色优雅格纹钢笔送到我面前，“我原本是送给好朋友的，现在我想把它送给您！”星雅笑眯眯地看着我。她的举动叫我措手不及，我呆呆地看着她，半天，我这才双手接过钢笔，并表达了我的谢意。送走星雅，看着面前这支蓝色优雅格纹钢笔，我没有丝毫接受馈赠的欣喜。星雅的举动让我捉摸不透，我开始猜测发生在这支钢笔背后的故事。如果这事是星雅干的，现在她将钢笔送到我手里，要么是她良心发现知错就
4、改，要么是她怕事情败露而迫不得已。可是她选择了一种特别的方式将钢笔送到我手中，那如果我难得“糊涂”一回，我悄悄地原谅了她，让这件事就像从来不曾发生过一般。那我的苦心她可领会？她说不定还会为自己的“小聪明”沾沾自喜呢！抑或因为送回了钢笔而追悔莫及。如果是这样，说不定从此诸如欺骗别人、偷窃财物等事在她那里就会屡屡发生。因此，我得寻找一种方式暗示她，至少让她知道，没有谁会轻易受骗，也没有谁会轻易被原谅，我之所以不再追究此事，完全是因为不想伤其自尊。可如果我采取了行动，我的暗示让她明白了我对她的怀疑，结果这件事偏偏不是她干的，而事实正如她说的一般，那又该如何呢？那她会不会觉得自己一片好心，结果让人起疑
5、？我一筹莫展。不过，问题很快得到解决。下午第一节课时，我对同学们前期所搜集的资料进行检查。小飞说，他的资料忘在家里了。我告诉同学们，小飞可从来没对老师说过谎，因此老师愿意相信他。可就在我处理好一切准备上课的时候，小雯站起来，她手里举着小飞的资料本，说小飞在撒谎，他根本就没有完成资料搜集。我郁闷的心情无以言表。我突然想起星雅来。小飞的问题已经全然呈现在同学们面前，我开始在同学们面前摆事实讲道理，对小飞进行说服教育。说得小飞的头沉沉地垂了下去。我说：“其实这几天欺骗老师的事何止这一件？没有人永远不犯错，老师也愿意原谅他们，与其通过欺骗他人的方式或者编造一个美丽的谎言希望获得别人的原谅，倒不如实话实
6、说，因为那更显出他诚恳的态度与知错就改的决心。记住，没有人会轻易受骗，有时候，你伤害的人看起来仿佛蒙在鼓里，其实这并不代表他不知晓，他的沉默其实是一种爱与期待。”教室里一片沉默。我看了星雅一眼，刚才一直和同桌窃窃私语的她突然一言不发，她端坐在那里，若有所思我的目光匆匆从她那里移开我怕引起同学们的怀疑。我想，如果这件事不是星雅干的，她肯定不会想到老师说的和她有何关系；如果是她干的，那她一定会好好地反思自己，而其他同学呢，他们不知道这期间所发生的事情，自然也就不会联想到星雅。回办公室的时候，有人悄悄跟着我。我回头一看，她又迅速躲开，我追上去。是星雅。我叫住她，她忸怩着不说话。我将她领到办公室，办公
7、室里没有人。我问她，她不语。半天，她说：“老师，我跟您说个事，可是我怕您批评我，怕您在同学们面前提起”她涨红了脸，声音在喉咙里打转。我微笑地看着她，告诉她老师既不会批评她，更不会在同学们面前提起。“其实，那支钢笔不是我的，而是”她嗫嚅着，叙说着那个我意料之中的事情。说完了，她耷拉着脑袋等着我的发落。我拍拍她的肩，说：“老师已经知道事情的真相，之所以没有说出来，是因为老师一直在等着你。现在老师感到很高兴，因为老师知道，你依然是个好孩子！”星雅走后不久，小雯来找我。她问：“钢笔找不到了，班级明星是不是就没有小奖品了？”我拿出那支蓝色优雅格纹钢笔给她看，我说：“放心吧！我准备的奖品，它好好地在这儿呢！”小雯的眼里掠过一丝惊喜。张了张嘴，她还想说点什么，却没有说出口。看着她离开的背影，我笑了。我只是在想，假如不是课堂上我不动声色的暗示，星雅会主动承认错误吗？这件事让我明白了，有时候我们可以“糊涂”，但我们一定要让孩子明白我们并非真糊涂。只有让他们明白了我们的爱与期待，我们的教育才能取得一定效果。（黄宗跃，陕西省西乡县城北小学，723500）责任颜莹
