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1、开展传统文化教育,延续传统文化精神中国传统文化内涵丰富，博大精深，不仅是中国文化的精髓，也是世界文化不可缺少的重要部分。弘扬中华民族优秀传统文化，使之能够在祖国的现代化建设中发挥更好和更大的作用，是当今中国社会发展的客观需要。学校是人们接受教育的主要场所。对于正处于积累知识，思想还未成熟的青少年来说，学校就显得尤为重要了。新课标也明确指出人文素养包涵以下内容：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。”显然，注重利用传统文化培育学生人文素质是当今语文教学不可缺少的重要内容。那么，如何来开展传统文化教育呢？ 一、以诵读中华经典作品为主渠道
2、，开展传统文化教育教材中有大量的背诵经典篇章，学生通过反复诵读，从音韵、语感、情感、思想等方面得到熏陶。古代语文教育的最大特点就是诵读，先背诵下来，先生才给你讲解。语文教师应该继承发扬这种优良传统，重视诵读，让学生在读中感悟，在背诵中熏陶。叶圣陶先生早就指出：“经典训练不限于学校教育的范围而推广到整个社会，是很有必要的。”“诵读经典不是为了复古，而为了国民素质的提高，也是素质教育的一种有效手段。”有的人担心古代经典作品对中小学生来说显得艰深晦涩，会影响学生学习的兴趣。其实，我们可以开展中华传统经典诵读、表演等各种形式的教学活动，使他们能在学中玩、玩中学、乐中得、得中乐。这样使文字的东西变成了实
3、在的东西，既激发了学生的学习兴趣，又增进对古诗文的理解，使背诵变得容易且有趣。二、以各科课堂为主阵地，多角度地对学生进行传统文化的教育“读经”与语文科的关系非常密切，但我们仍可以把它作为一种相对独立的活动，因为“读经”可以成为独立于语文课之外的活动，可以形成一种制度。如果我们单单依靠在学校内开展“读经”活动来对小学生进行祖国的传统文化教育，这是远远不够的。要想更全面、更有效地开展传统文化教育，我们还必须充分利用学校的各科资源，将民族传统文化教育渗透到各科中去。如在美术教学中，我们的美术作品反映了不同时代特有的文化背景和文化特点，所以在平时的教学中我抓住赏画、品画的机会，让学生感受传统文化的精髓
4、。例如讲人物画的时候列举像顾恺之的女史箴图、吴道子的八十七神仙卷等这样一些具体的作品，使学生感受中国画线条的特有的艺术魅力。除此之外，我们还可以在音乐教学中渗透古典民乐欣赏；在体育教学中开设中华武术等。三、以积极开展传统的文体活动为途径，渗透传统文化教育民族的传统文体活动是民族文化的重要组成部分。我们可以将开展传统的文体活动作为对学生进行传统文化教育的手段之一。民族的传统体育活动是我们开展的重点对象。一个民族丰富多彩的民间体育活动，是民族文化的重要组成部分，是在该民族特定的环境区域和特定的社会生活共同体中，经过长期实践，随着社会的发展生成和积累的。我国有许多传统体育项目具有深厚的社会基础，也非
5、常适合中小学生进行活动。例如跳皮筋、荡秋千、踢毽子、舞狮、舞龙等等。四、利用中华民族传统节日对学生进行传统文化教育节日是人类日常生活中的精华，它区隔出一个生活周期中的各个阶段，集中地展现了各个阶段的含义，并在节日活动中，保留了该民族文化中最精致、最具代表性的一面。中国历史悠久，所孕育的节日活动多姿多彩，无一不是代代相传的文化资产。可是，目前我国的传统节日正逐渐被人们所淡忘。一些外来节日，例如圣诞节、西方情人节却渐渐地取代了传统节日的位置。许多有识之士认为，民族传统节日逐渐被社会所淡忘，说明了民族传统文化在社会上的缺失。他们呼吁全社会应该重新认识传统节日，重视传统节日，国家应该把具有代表性的传统节日定为法定节日。学校应该把开展民族传统节日的庆祝活动作为对学生进行传统文化教育的重要手段。传统节日形式多样，内容丰富。每个节日都有它的由来和有趣的传说，还有许多古代名人在节日里留下的有趣故事，当孩子们津津有味地听着这些传说和故事时，传统节日所承载的传统文化便在悄悄地影响着他们。
