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1、适用人教版义务教育课程标准实验教科书教学辅助用书能力训练与素质培养语文九年级下册编写者 唐爱梅 唐际清目 录1 诗两首2 我用残损的手掌3 祖国啊，我的祖国4 外国诗两首单元自我测评（一）5 孔乙己6 蒲柳人家7 变色龙8 热爱生命单元自我测评（二）9 谈生命10 那树11 地下森林断想12 人生单元自我测评（三）13 威尼斯商人14 变脸15 枣儿16 音乐之声单元自我测评（四）17 公输18 孟子两章19 鱼我所欲也20 庄子故事两则单元自我测评（五）21 曹刿论战22 邹忌讽齐王纳谏23 愚公移山24 诗经两首单元自我测评（六）期末自我测评参考答案 1 诗两首 我爱这土地 乡愁目标兴趣一
2、、我知道，艾青原名叫 ，成名的诗篇是 。我爱这土地寄予了诗人深沉而真挚的爱国之情。二、古诗中写思乡之情的诗很多，我能列举的是： 三、我们以前积累了一些有关读诗的常识，我认为，读诗应该注意这几个方面： 积累运用四 朗读课文，给两首诗划分节奏，标出重音。我爱这土地 艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉 乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那
3、头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头感悟探究五、小组同学大声朗读背诵两首诗，探讨以下问题。1、用简洁的语言概括我爱这土地两节诗的内容。我认为：第一节: 第二节: 。2、诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？我的理解： 3、在鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”等意象，有哪些象征意蕴？用线把它们的象征意义连接起来。土地 满腔的悲愤河流 受蹂躏的国土风 光明的未来黎明 愤怒的反抗4、对我爱这土地一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A、诗人未用“珠圆玉润”之类的词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历
4、的坎坷、辛酸和执著的爱。B、关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤、对光明的向往和希冀。C、“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”。这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。D、“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉这两句诗中的“我”，指的是喻体“鸟”而不是指诗人自己。5、在乡愁中，诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的？我的理解： 6、找出乡愁中相同位置的字、词、句，进行归类、品析，仿照例句，用“ 美，美在 ”这一句式把品析的结果说出来。例句：“枚、张、方、湾”这些量词美，美在它们富于变化，准确形象地表示出邮票
5、、船票、坟墓、海峡的形状。我来试试： 7、“乡愁是”这一句式体现了诗歌的音乐美，营造出一种回环反复、一唱三叹的旋律。请你仿造这一句式也来写写乡愁。我这样写： 。拓展升华六、欣赏下面两首诗，自由讨论发表意见。也可以抄在笔记本里，课后写些鉴赏性文字。月之故乡 彭邦祯（台湾） 天上一个月亮 水里一个月亮 天上的月亮在水里 水里的月亮在天上 低头看水里 抬头看天上 看月亮 思故乡 一个在水里 一个在天上 乡色酒 舒兰（台湾） 三十年前 你从柳树梢头望我 我还年少 你圆 人也圆 三十年后 我从椰树梢头望你 你是一杯乡色酒 你满 乡愁也满 七、想像一下：假如诗人艾青还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用我爱这土
6、地抒情，他会怎样写？ 2 我用残损的手掌目标兴趣一、提及戴望舒，我们就会想到彷徨在寂寥的雨巷，撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”。但卢沟桥的炮火点燃了，戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题壁”，并且“用残损的手掌，摸索这广大的土地”，放声歌唱“永恒的中国”。“残损的手掌”既是写实，又是诗人坚贞不屈意志的写照。二、通过诵读，感悟诗歌的感情线索，理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。三、读完这首诗后，人们心中都有想歌唱的欲望。我想歌唱的是： 。积累运用四、快速给带点的字注音。锦幛（ ） 荇藻（ ） 蓬蒿（ ） 憔悴（ ）蘸着（ ） 掠过（ ） 蝼蚁（ ）五、解释下列词语。荇藻
7、： 。锦幛： 。蓬蒿： 。 蝼蚁： 。憔悴： 。感悟探究六、学生配乐诵读全诗，在课本上用笔标记节奏和重音，小组同学互相学习，解决下列问题。1、诗歌从内容上可分为两部分。每部分抒发了诗人怎样的情感？我的理解： 2、这首诗前后两部分的感情色彩和描写手法明显不同，注意诗中起修饰作用的相关词语，看看哪些是积极的、暖色调的，哪些是消极的、冷色调的，说说诗人这样写有什么表达效果。我认为积极的、暖色调的词语如： 消极、冷色调的词语如： 表达效果： 3、这首诗描写的对象很多，而我们读起来却不觉芜杂，这是为什么？我的理解： 拓展升华七、阅读闻一多的发现，理解文后问题。发现 闻一多我来了，我喊一声，迸着血泪。“这不是我的中华，不对不对！”我来了，因为我听见你叫我；鞭着时间的罡风，擎一把火，我来了，不知道是一场空喜。我会见的是噩梦，哪里是你？那是恐怖，是噩梦挂着悬崖，那不是你，那不是我的心爱！我追问青天，逼迫八面的风，我问：（拳头擂着大地的赤胸，）总问不出消息，我哭着叫
