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1、 1 课题课题 国旗国旗真美丽 课时课时 1 课时 所属单元所属单元 第二单元 【学习目标】 1.了解有关国旗的知识,懂得国旗是国家的标志和象征,尊敬国旗。 2.通过朗读儿歌使学生了解有关升国旗时应该注意的事项。 【学习重难点】 能准确地演唱歌曲,表达歌曲情绪。 落落 实实 目目 标标 自主调整自主调整 【组织教学】 师生问好 【导入新课】 1.课堂导入 师:老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗? 师:那谁能为老师描述一下国旗的样子呢? 2学生思考什么场合升国旗、奏国歌 师:同学们回答得真棒,那谁能告诉老师在什么样的场合中 会升中华人民共和国国旗、奏响中华人民共和国国歌呢?同 学们想一
2、想! (可引导学生思考) 生:每周一学校都会有升旗仪式,就会升中华人民共和国国 旗、奏中华人民共和国国歌 3.国旗美丽吗?生回答后,师揭题。 【学习歌曲】 师:一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗 的?歌词写到了什么?我们从画面上看到了什么? 1教师出示图片,学生观察图后回答问题。 2有感情地朗读歌词 师:那我们一起有感情地来朗读歌词。 找一名同学起来范读歌词。 师:那这首歌曲的情绪是什么样的呢?举手告诉老师。 2 生:好像听起来比较舒服,速度还比较慢。 师:那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧! 3学唱歌曲 (1)老师分句教唱歌曲,连续两遍。 (2)最后一句歌词节奏有所变
3、化,教师范唱,学生跟着老师 模唱。 (3)集体在老师的带领下,完整地演唱一遍。 (4)请一位同学到台前来表演唱(其余同学用拍手的方式拍 出节奏) 。 【巩固创新】 学生讲述五角星的含义。 国旗是一个国家、民族尊严的象征,我们每一位同学都要像 珍视自己的生命一样热爱国旗,今天老师就想请同学们和老师共 同来制作一面国旗,你们说好不好?(好) 集体演唱国旗国旗真美丽 (群学) 一名学生代表手拿国旗,全体同学跟随音乐节奏左右晃动身 体,高唱国旗国旗真美丽 。 【板书设计】 国旗国旗真美丽 1=C 2/4 分辨旋律: 5 3 5 3 6 5 - 3 1 3 1 5 3 2 - 课后反思课后反思: : 3
4、 课题课题 认识乐器碰铃和响板 课时课时 1 课时 所属单元所属单元 第二单元 【学习目标】 了解两种打击乐器的外形、音色,能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。 【学习重难点】 1.认识碰铃和响板,为歌曲伴奏。 2.能用正确的节奏为歌曲伴奏。 落落 实实 目目 标标 自主调整自主调整 【组织教学】 师生问好 【导入新课】 复习歌曲国旗国旗真美丽 。 【学习歌曲】 1.教师向学生展示乐器实物,演示基本的演奏方式,并让学生 识别两种打击乐器的不同音色。 2.教师将乐器发给学生, 在教师的指导下学会正确的敲击方法。 如乐器数量不够,可轮换进行。 3.教师出示卡片 碰铃 dang dang dang dan
5、g 响板 da da da da da da da da 4.学生在教师的指导下统习演奏。 5.可分组交换练习,每两人为一组作乐器交换。 【巩固创新】 歌曲伴奏 1.合奏练习 例: 碰铃:X - X - 响板:X X X X 两组乐器同时进行演奏练习。 教师评价总结。 2.唱歌曲国旗国旗真美丽 ,学生分组用乐器为歌曲伴奏。 4 小结:今天我们认识了打击乐器碰铃和响板,并知道了怎样用 它们为歌曲伴奏。 同学们演奏得都非常好,希望以后你们都能成为演奏家。 【板书设计】 认识乐器碰铃和响板 碰铃:X - X - 响板:X X X X 课后反思课后反思: : 5 课题课题 草原就是我的家 课时课时 1
6、 课时 所属单元所属单元 第二单元 【学习目标】 1.通过对歌曲和民族风情知识的学习,培养学生对草原深深的挚爱之情。 2.学习用舒展的音色演唱草原就是我的家。 3.表演草原就是我的家,了解蒙古舞蹈,并能用简单动作表现。 【学习重难点】 通过听、唱、跳来体验蒙古音乐,感受音乐美。 落落 实实 目目 标标 自主调整自主调整 【组织教学】 师生问好 【导入新课】 一、创设情境,组织教学 师:同学们你们骑过马吗?谁来模仿一下骑马的动作? (简单介绍骑马的动作) 师:今天,让我们骑着马儿去一个好地方,好吗?那就出发吧! (弹唱草原就是我的家) 师:同学们,看!我们骑着马儿来到哪里了!(草原) 师:对,我
7、们来到了一片广阔的大草原,就是蒙古大草原,它像 一幅巨大的绿毯铺在地上,美极了! 二、看蒙古包,学念儿歌 师:你们看,绿色的草原上坐落有秩的蒙古包,这就是热情好客, 淳朴善良的蒙古小朋友的家。他们为了迎接我们到来,特地送给我们 一首蒙古儿歌! 1.念儿歌一遍(歌词)。 2.学生学念。 3.为这首儿歌配上蒙古动作。(学生自己考虑自编动作) 【学习歌曲】 1.律动骑马 2.听赏草原就是我的家 3.学唱歌曲(接龙唱,分组唱,个别唱)(群学) 6 4.完整的演唱。(一遍跟琴唱,一遍跟录音) 5.听范唱:你们有信心比他们唱的好吗? 6.跟伴奏唱。 【巩固创新】 有表情地演唱歌曲,叫部分学生上台表演。 【
8、板书设计】 草原就是我的家 1=D 2/4 6 6 1 2 3 课后反思课后反思: : 7 课题课题 中华人民共和国国歌 课时课时 1 课时 所属单元所属单元 第二单元 【学习目标】 1.能安静地聆听音乐,并知道在什么场合下要唱、奏国歌。 2.熟悉中华人民共和国国歌 ,感受人声和器乐不同的音色。 【学习重难点】 让学生体会国旗的神圣与庄严,了解我们在升国旗时应怎样做,激发学生的爱 国情感。 落落 实实 目目 标标 自主调整自主调整 【组织教学】 师生问好 【欣赏歌曲】 1.引入新课。 教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的 尊严,反映该国家人民的精神风貌。因此,在唱、奏国歌时
9、一定要起 立。面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动。介绍完后,请学生起立, 播放中华人民共和国国歌的录音,让学生完整地听赏一遍。 2.可向学生提问:在什么场合、情景下唱、奏国歌?然后播放有 关唱、奏国歌的 VCD、录像带或幻灯片及有关图片,再请一至两位学 生补充。 3.介绍国歌的来历,并听齐唱和铜管乐演奏的国歌,使学生感受 人声与乐器的不同音色。 4.教师启发学生简单谈谈,用乐器演奏和人声演唱中华人民共 和国国歌给他们的不同感受。 5.播放奏国歌、升国旗的画面,让学生知道奏国歌、升国旗的联 系。 【巩固创新】 复习国旗国旗真美丽 1.复习让学生再说说,国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意 义等国
10、旗知识。 2.教师弹琴学生随琴模唱,以引起学生学唱歌曲的兴趣。 8 3.以接唱方式熟唱歌曲,如教师唱“国旗国旗” ,学生接唱“真 美丽” 4.有表情地齐唱歌曲。 【板书设计】 欣赏中华人民共和国国歌 国歌代表着一个国家的尊严,反映该国家人民的精神风貌。 课后反思课后反思: : 9 课题课题 我爱家乡 我爱祖国 课时课时 1 课时 所属单元所属单元 第二单元 【学习目标】 1.初步了解长江、黄河并能动情地演唱我爱家乡、我爱祖国 2.学会与他人合作、齐心协力完成任务。 3.培养学生的创造力及想象力。 【学习重难点】 能用不同的形式表达对祖国的热爱。 落落 实实 目目 标标 自主调整自主调整 【组织
11、教学】 师生问好 【导入新课】 1.同学们今天老师有首好听的童谣想送给大家。你们想不想听不 听?咱们班有没有识字小冠军能把这首童谣念出来的?(请一位小朋 友念) ) (写出不认识字的拼音) 2.同学们能一起把这首童谣读出来吗?齐读。 【学习歌曲】 1.同学们读得可真有感情,其实这首童谣就是一首好听的赞美黄 河长江的歌。老师情不自禁地想把这首歌唱给大家听,也表达表达我 对黄河长江的赞美之情。 (师弹唱) 2.同学们觉得老师唱得好听吗?你最喜欢哪一句?能告诉大家 吗?(请学生说,唱得好的带唱,唱不好的老师带)老师也很喜欢这 一句,我带你们唱这句好不好?(领学) 3.接下来我们来玩一个接唱游戏怎么样
12、?我唱每一句歌词的前 半句,你们唱后半句。 (接唱)我们换过来你们能行吗? 4.同学们唱得可真棒你们能把这首歌完整地连起来唱吗?(生跟 琴唱) (领学) 同学们第一、二句唱得很优美,但这一句唱得还不是很好,仔细 听听老师唱,看看哪种唱得更好听。 【巩固创新】 10 老师还有个难题想考考大家,谁能用动作把你对长江、黄河的喜 爱之情表现出来呢?上来试一试。 (请几位) (放音乐) 1.完整地教唱歌曲两遍。 2.抽查小组试唱。 3.小结全课,有表情地演唱歌曲。下课。 【板书设计】 我爱家乡 我爱祖国 课后反思课后反思: : 11 课题课题 歌表演娃哈哈 课时课时 1 课时 所属单元所属单元 第二单元
13、 【学习目标】 1.学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲,并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。 2.知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风 情。 【学习重难点】 学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲,并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。 落落 实实 目目 标标 自主调整自主调整 【组织教学】 师生问好 【导入新课】 一、组织教学 听音乐进教室(娃哈哈) 二、导入新课 问话:我们刚刚走进教室听得那首歌,你们听过没有?谁知道这 首歌是哪个民族的儿歌? 师:对,这是新疆歌曲。我国一共有 56 个民族,是个多民族的 国家。新疆位于我国的西北部,那里的人们个个能歌善舞,热情大方。 你们
14、知道新疆有些什么特产呢? 【学习歌曲】 今天,我们就请吐鲁番的姑娘带领我们到葡萄园去摘葡萄,好 吗?把成熟的葡萄都摘下来了,那你们想不想和好朋友一起分享这份 快乐呢?找一位好朋友站在一起。拍一拍娃哈哈的节奏。(播放 音乐娃哈哈) 师:我们大家都是好朋友,我们要一起分享快乐。(几个人排成 一排,高举葡萄。)全班小朋友一起拍一拍。(音乐娃哈哈) 师: 刚才我们跟这位新疆的女孩在葡萄园了摘了许多葡萄,心 里特别快乐, 新疆人个个能歌善舞, 让我们听一听新疆的歌曲吧! (边 放歌曲录音,师边跳新疆舞) 师:小朋友想不想学这首歌?好,听老师唱这首歌。(师范唱) 12 师: 你们怎么也会唱的?那你们知道这首歌的名字吗?好,让 老师听听你们唱。(学生唱) 师: 你们再仔细地听老师唱,你们唱的歌词和老师的一样吗? (老师唱) 师: 跟老师有节奏地念歌词。 师: 你们觉得这首歌的情绪应该是怎样的?请你很有感情地来唱 这首歌。 师:新疆人个个能歌善舞,你们能模仿他们也边歌边舞吗? 师:好,你们跳得真棒。 【巩固创新】 老师这里有一些新疆人戴的帽子,以及为歌曲伴奏的铃鼓,接下 来请每一组的小朋友商量一下,你们准备怎么表演,看哪组编的动作 最多,最有创意。我们请大家评论一下。 (小组展示,评价、表扬) 【板书设计】 歌表演娃哈哈 课后反思课后反思: :