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1、第一章 绪论1 主要内容环境问题是如何出现的？什么是环境生态学(Environmental Ecology)？为什么要学习环境生态学？环境生态学是如何产生与发展的？2 第一节：环境问题概念与历史回顾 1. 环境问题概念及表现形式 1.1环境问题：指“由于人类活动作用于人们周围的环境所引起的环境质量下降，以及这种变化反过来对人类的生产、生活和健康的影响问题”。 1.1.1 人类通过生产或生活活动与环境发生联系 人类的生存和发展要占据一定空间 不断从环境中获取物质和能量 人类的新陈代谢和消费活动排放废弃物 环境把所受到的影响反过来作用于人类 1.1.2环境问题的表现 1）生态破坏：人类向环境索取资
2、源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。主要表现具体方面后 果生态破坏滥伐森林对环境调节的功能下降自然植被的破坏对环境调节的功能下降水土流失、土壤荒漠化不合理的灌溉土壤盐碱化CO2和氟氯烃的排放温室效应、O3层的破坏捕猎、环境破坏物种灭绝速度呈现加速的趋势 2）环境污染：人类向环境排放废弃物的速度超过了环境本身的自净能力。主要表现具体方面原 因环境污染大气污染“三废”排入大气水污染“三废”排入江河湖土壤污染“三废”排入土壤固体废弃物污染来自生产生活噪声污染来自交通、工厂放射性污染来自放射性物质海洋污染“三废”排入海2. 历史回顾2.1 狩猎文明时期 环境问题萌芽阶段2.2 新石器时期 农、
3、牧业 环境破坏2.3 十八世纪后半叶第一次产业革命环境污染&环境破坏(地区性)2.4 十九世纪30年代以后第二次产业革命环境污染&环境破坏(全球性)20世纪重大公害事件20世纪中叶国外8大公害事件 1976a意大利维索化学污染（二恶英） 1930a比利时马斯河谷烟雾事件（数千人/60人） 1978a法国阿摩柯卡油轮泄油 1943a510月美国洛杉矶烟雾事件（6000/10人） 1979a美国三哩岛核电站泄漏 1948a美国多诺拉烟雾事件（6000/10人） 1984a墨西哥油库气体爆炸 1952a伦敦烟雾事件（4000） 1984a印度博帕尔农药泄漏（200000/20000） 1955a日本
4、四日市气喘病事件（500/30） 1985a英国威尔士饮用水污染（酚） 1955a日本富士山骨痛病事件（200） 1986a前苏联切尔诺贝利核电站泄漏（83.4/30万） 1956a日本水俣病（汞中毒）事件（/200） 1986a瑞士莱茵河污染 1968a日本九州米糠油事件（多氯联苯）（100000/10）1988a美国莫农格希拉河污染（油罐爆炸） 1989美国“埃克森-瓦尔迪兹”油轮在阿拉斯加泄漏 环境问题的发展1）环境问题的第一次高潮(20世纪50年代至80年代以前)20世纪50年代，震惊世界的公害事件接连不断。1952年12月的伦敦烟雾事件，1953年至1956年日本的水俣病事件，196
5、1年的四日市哮喘病事件，19551972年的骨痛病事件。其原因是由：人口迅猛增长，都市化加快，工业不断集中和扩大，能源的消耗增大。 2）环境问题的第二次高潮（20世纪80年代以后） 一是全球的大气污染如“温室效应”，臭氧层破坏和酸雨， 二是大面积生态破坏，如大面积森林被毁，草场退化，土壤侵蚀和荒漠化， 三是突发性的严重污染事件迭起。如印度博帕尔农药泄漏事件，苏联切尔诺贝利核电站泄漏事故，莱因河污染事件等。 造成上述问题的原因，主要有以下3个方面： （1）人类认识的有限性 （2）市场的缺陷 （3）政策失误两次高潮的比较：其一，影响范围不同：第一次高潮主要出现在工业发达国家，重点是局部性、小范围的
6、环境污染问题，如城市、河流、农田等。第二次高潮则是大范围、乃至全球性的环境污染和大面积生态破坏。这些环境问题不仅对某个国家、某个地区造成危害，而且对人类赖以生存的整个地球环境造成危害。这不但包括了经济发达的国家，也包括了众多发展中国家。发展中国家不仅认识到全球性环境问题与自己休戚相关，而且本国面临的诸多环境问题，特别是植被破坏、水土流失和沙漠化等生态恶性循环，是比发达国家的环境污染危害更大、更难解决的环境问题。其二，危害后果不同：第一次高潮人们关心的是环境污染对人体健康的影响，环境污染虽也对经济造成损害，但问题还不突出。第二次高潮不但明显损害人群健康，每分钟因水污染和环境污染而死亡的人数全世界
7、平均达到28人；而且全球性的环境污染和生态破坏已威胁到全人类的生存与发展，阻碍经济的持续发展。其三，污染源不同：第一次高潮的污染来源尚不太复杂，较易通过污染源调查弄清产生环境问题的来龙去脉。只要一个城市、一个工矿区或一个国家下决心，采取措施，污染就可以得到有效地控制。第二次高潮出现的环境问题，污染源和破坏源众多，不但分布广、而且来源杂，既来自人类的经济再生产活动，也来自人类的日常生活活动；既来自发达国家，也来自发展中国家，解决这些环境问题只靠一个国家的努力很难奏效，要靠众多国家、甚至全球人类的共同努力才行，这就极大地增加了解决问题的难度。其四，第一次高潮的“公害事件”与第二次高潮的突发性严重污
8、染事件也不相同。1.3 全球性主要环境问题n 1）全球气候变暖n （2）臭氧层破坏n （3）酸雨n （4）生物多样性减少（物种灭绝）n （5）生态环境破坏n （6）海洋污染第二节：环境生态学研究内容和任务1 生态学定义：生态学是研究生物及其环境之间相互关系的科学。居住对象“生物”、居住地“环境”、“两者关系”的内容n 生物范畴：包括有机体、生物个体、生物群体、生物群落，有动物、植物、微生物及人类本身n 环境范畴：包括无机环境、有机环境；小生境、大环境及整个环境系统；有物理环境要素、化学环境要素、生物环境要素乃至社会环境要素n 关系内容：包括环境因子对生物生长、发育、生存、发展的影响；生物对环境
9、的适应、改造；以及生物(包括人类)处理自身利益与自然关系的“经济”策略。2 生态学的分支学科 随着生态学的发展，生态学的研究领域、研究范围及研究内容不断扩大，形成了庞大的学科体系。在生态系统的不同层次、对于不同的生物类群、环境类型和不同的学科交叉，在不同领域的应用形成了大量的分支学科。(1)按研究对象的生物组织水平，可分为：n 个体生态学(anecology)n 种群生态学(synecology)n 群落生态学(community ecology)n 生态系统生态学(ecosystem ecology)n 景观生态学(landscope ecology)n 区域生态学(regional eco
10、logy)n 全球生态学(global ecology)(2) 按生物分类类群，可分为：n 普通生态学(general ecology)n 动物生态学(zoo ecology)n 植物生态学(plant ecology)n 微生物生态学(microbial ecology)n 人类生态学(human ecology) (3) 按生物栖息场所，可分为：n 陆地生态学(terrestrial ecology)：森林生态学，草原生态学，沙漠生态学n 水域生态学(aquatic ecology)：海洋生态学，淡水生态学更具体的划分有：n 热带生态学(tropic ecology)n 湿地生态学(mas
11、hy ecology)n 山地生态学(mountainy ecology)等(4) 按生态学与其他科学的交叉，可分为：n 生理生态学(physiological ecology)n 进化生态学(evolutionary ecology)n 分子生态学(molecular ecology)n 数学生态学(mathematical ecology)n 化学生态学(chemical ecology)n 能量生态学(energy ecology)n 地理生态学(geographic ecology)等。(5) 按应用领域划分，可分为：n 农田生态学(farmland ecology)n 渔业生态学(f
12、ishery ecology)n 森林生态学(forest ecology)n 草地生态学(grassland ecology)n 城市生态学(urban ecology)n 自然资源生态学(ecology of natural resources)n 生态经济学(ecological economics)n 生态伦理学(ecological ethics)n 污染生态学(pollution ecology)n 环境生态学(environmental ecology3 环境生态学概念1.1 概念1（王翊亭）：“环境生态学是研究污染物在以人类为中心的各个生态系统中的扩散、分配和富集过程等消长规律
13、，以便对环境质量作出评价的科学”。1.2 概念2（金 岚）：“环境生态学是研究人为干扰下生态环境内在变化机理、规律和人类的效应，寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学”。1.3概念3（张合平）：“研究人为干扰下，生物与环境间相互关系的科学”。1.4概念4（周 青）：“研究人为干扰下，生命系统与环境间相互关系,寻求人与生命系统互利共生及人与环境和谐发展规律的科学”。区别：人类及活动介入与否是经典生态学与环境生态学的基本分界。目的：维护生物圈正常功能，改善人类生存环并使两者间得到协调发展。任务：运用生态学理论保护和合理利用自然资源，治理污染和破坏的生态环境，恢复和重建生态系统，以满足人类生存发
14、展需要。4. 环境生态学研究内容2.1人为干扰生态系统变化规律和机理 三峡工程（濒危动物，古老生物 区系，盐渍化，沼泽化，土地承 载力，移民） 大兴安岭火灾对植被的影响 除“四害”（鸟亡虫增-时滞效应）2.2 生态系统受损程度判断 渤海湾、太湖赤潮(数学预报模型)2.3 生态系统保护的理论与方法 生态脆弱带保护(西北草地植被， 西南喀斯特地貌)2.4 解决环境问题生态学对策(途径) 流沙治理(宁夏中卫县沙坡头流 沙治理工程学,化学,生态学)第三节：环境生态学的产生与发展1 环境生态学产生背景1.2 在“寂静春天”中醒来环境生态学 孕育20世纪60年代初叶1.2.1环保之母-Rachel Carson (1907-1964) “我发誓珍爱并保护美国肥沃的土地，她巨大的森林和河流，她的野生 生物和矿产，因为这些正是她伟大之所在，力量之源泉”。 蕾切尔.卡逊的自然资源保护誓言1.2.2 SILENT SPRING主要内容：以杀虫剂大量使用造成的污染危害为基本素材，R.卡逊用生态学的原理与方法论证了生机勃勃地春天“寂静”的主要原因；以大量事实指出了环境问题产生的根源；揭示了人类生产活动与
