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1、 1 小升初课外文言文阅读训练小升初课外文言文阅读训练 6060 篇篇 (应对博才、广益小升初考试)(应对博才、广益小升初考试) (一)敏慧 1、黄琬巧对 黄琬幼而慧。祖父琼,为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏 问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁,在旁,曰:“何不言日食之余如月之初?” 琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之。 【注释】建和:汉桓帝年号。建和元年为公元 147 年。京师不见:京城里看不到那 次日食的情况。 【文化常识】 “太后”及其他。自从秦朝起,天子称“皇帝”,皇帝的妻子称“皇后”。“太后”(或 皇太后)指皇帝的母亲(周朝诸侯王的母亲也称“太后”),皇帝
2、的父亲称“太上皇”。皇 帝的祖母称“太皇太后”,皇帝的祖父叫“太上太皇”。“太”有至高至大的意思,因此皇 帝的医生叫“太医”,皇帝的老师叫“太师”,皇帝的祖庙叫“太庙”。 【思考与练习】 1、 解释:诏 奇 2、翻译:琼思其对而未知所况 ;即以其言应诏 3、选择:“琼以状闻”有以下理解,哪一项是不正确的? 黄琼因此听说了这情况;黄琼把这情况报告皇上;黄琼把这情况让皇上听到。 4、理解:黄琬说的日食后的样子到底是怎样的? 2、神童庄有恭 粤中庄有恭,幼有神童之誉。家邻镇粤将军署,时为放风筝之戏,适落于将军署之内宅, 庄直入索取。诸役以其神格非凡,遽诘之曰:“童子何来?”庄以实对。将军曰:“汝曾读
3、 书否?曾属对否?”庄曰: “对,小事耳,何难之有!”将军曰: “能对几字?”庄曰: “一 字能字,一百字亦能之。”将军以其方之大而夸也,因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一 堂,龙不吟,虎不啸,花不闻香鸟不叫,见此小子可笑可笑。”庄曰:“即此间一局棋,便 可对矣。”应声云: “残棋半局,车无轮,马无鞍,炮无烟火卒无粮,喝声将军提防提防。” 【注释】粤中:今广东番禺市。庄有恭:清朝人,官至刑部尚书。神格:神条与 气质。曾属对否:曾经学过对对子吗?厅事:指大堂。火卒:军中伙夫。 【文化常识】 象棋。围棋与象棋是中国的两大棋类活动。多数专家认为,先有围棋后有象棋。 “象棋” 一词最早出现在楚辞招魂中
4、,自秦汉至唐初,象棋中只有将、车、马、卒四个兵种。 唐时加了“炮”,到北宋时加了“偏”、“禅”,相当于“士”、“象”。至北宋末南宋初, 中国象棋才真正定型:一副象棋 32 枚子,分将、士、象、兵、车、马、炮。 【思考与练习】 1、解释:署 适 弈 对 夸 2、翻译:诸役以其幼而忽之 ;遽诘之曰 ;庄以实对 ; 何难之有! 3、曹植聪慧 曹植年十余岁,诵读诗、论及辞赋数十万言,善属文。太祖尝视其文,谓植曰: “汝请人邪?”植跪曰:“言出为论,下笔成章,顾当面试。奈何请人?”时邺笔立成,可 观。太祖甚异之。 【注释】诗、论:指诗经和论语。赋:古代的一种文体。太祖: 指曹操。论:议论。邺:古地名,在
5、今河南境内。铜雀台:曹操在邺城所建的亭台。 【文化常识】 文学家曹植。曹植是曹操的儿子,字子建。他从小颖悟,从上文看,十多岁时读过的书 已相当多,而且文章也写得不错了。因富于才学,早年曾受曹操宠爱,一度欲立为太子,于 是引起了其兄曹丕的忌恨。曹丕称帝后,曹植更受猜忌,郁郁而死。他的诗歌多为五言,前 期少数伤口反映了社会的动乱与自己的抱负, 后期则表现自己的苦闷心情。 今有 曹子建集 。 【思考与练习】 1、解释:顾 悉 将 诸 援 2 2、翻译:善属文 ;奈何请人 ;太祖甚异之 3、理解:“可观”的意思是什么? 4、默写七步诗。 4、鲍子难客 齐田氏祖于庭,食客千人。有献鱼、雁者,田氏视之,乃
6、吧曰:“天之于民厚矣!殖五 谷,生鱼鸟,以为之用。”众客和之。有鲍氏之子,年十二,亦在坐,进曰:“不如君言。 天地万物与我并生,类也。类无贵贱,徒以小大智力而相制,彼此相食,非相为而生。人取 可食者食之, 岂天本为人生之?且蚊蚋囋肤, 虎狼食肉, 非天本为蚊蚋生人、 虎狼生肉者也! ” 【注释】田氏:齐国姓田的(贵族)。祖:古人出远门设宴祭路神叫“祖”。繁: 毓。非相为而生:不是为了对方的生存而生存的。蚋:一种吸血的小虫。囋:叮咬。 【文化常识】 食客。春秋战国时期凭一技之长投靠贵族的人叫“食客”。权贵人家为了网罗人才及显 示实力,多的有食客三千,少的也有数百。在食客中有的善出谋划策,有的善外
7、交辞令,那 些擅长于偷鸡摸狗的有时也能成为食客。食客中凭才能大小区分等级。 【思考与练习】 1、解释:和 亦 并 类 2、翻译:天之于民厚矣 不如君言 徒以小大智力而相制 3、题目“鲍子难客”中的“难”,解释为 。 5、曹绍夔捉“怪” 洛阳有僧,房中有罄,日夜辄自鸣。僧以为怪,惧而成疾。求术士百方禁之,终不能已。 绍夔与僧善,来问疾,僧俱以告,俄,击斋钟,罄复作声。绍夔笑曰:“明日可设盛馔,当 为除之。”僧虽不信绍夔言,然冀其有效,乃具馔以待之。夔食讫,出怀中锉,锉罄数处, 其响遂绝。僧苦问其所以,绍夔云:“此罄与钟律合,击彼此应。”僧大喜,其疾亦愈。 【注释】罄:一种打击乐器。和尚用来作佛事
8、。术士:有法术的人。斋钟:寺庙 里开饭的钟。律合:指频率相同。 【文言知识】 说“彼”。“彼”有两个含义:一、指“那”、“那个”。上文“击彼此应”,意为敲 击那个,这个就呼应。成语“此起彼伏”,意为这里起来,那边下去。二、指“他”、“他 们”。成语“知彼知己,百战不殆”,意为了解他们(对方)也了解自己,那么一百次战斗 也不会有危险。又,“纵彼不言,吾不愧于心乎”,意为纵然他(他们)不批评,我在心里 能不感到惭愧吗? 【思考与练习】 1、解释:已 善 俄 作 盛馔 冀 具 讫 2、翻译:僧俱以告 当为除之 僧苦问其所以 6、杨亿巧对 寇莱公在中书。与同事戏作对子: “水底日为天上日”,未有对,而
9、会杨大年适来白事, 因请其对,大年应声曰:“眼中人是面前人。”一坐称为好对。 【注释】寇莱公:即寇准,北宋著名政治家,封莱国公。中书:即中书省。寇准时 任宰相。杨大年:杨亿,当时的文学家。 【文化常识】 对“对子”。对“对子”是古代启蒙教育中的一项重要内容。如“黑”对“白”,“天” 与“地”。“白萝卜”对“紫葡萄”,其中“白”与“紫”均为表示色彩的形容词,而“萝 卜”与“葡萄”又都是连绵词,所以这样对是合格的。若将“紫茶壶”对“白萝卜”就不行, 因为一则“茶壶”不是连绵词,二则“茶壶”不能吃。对好“对子”,有利于日后作诗填词 中运用对偶句。如文天祥在过零丁洋诗中说:“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里吧
10、零丁。” 这对偶句写得极好。对“对子”现在还有用,如写春联、鉴赏楹联等。 【思考与练习】 1、解释:为 应声 3 2、翻译:会杨大年适来白事 3、理解:杨大年对的对子好在哪里? 7、解缙敏对 解缙尝从游内苑。上登桥,问缙:“当作何语?”对曰:“此谓后边又高似前边。”上 大说。一日,上谓缙曰:“卿知宫中夜来有喜乎?可作一诗。”缙方吟曰:“君王昨夜降金 龙。”上遽曰:“是女儿。”即应曰:“化作嫦娥下九重。”上曰:“已死矣。” 又曰:“料是世间留不住。”上曰:“已投之水矣。”又曰:“翻身跳入水晶宫。”上 本欲诡言以困之。既得诗,深叹其敏。 【注释】解缙:明朝人。内苑:御花园。上:指明成祖朱棣。 【文
11、言知识】 说“卿”。“卿”本是古代高级长官及爵位的称谓。西周、春秋时天子及诸侯下属的高 级长官均称“卿”,如“卿大夫”(“卿”与“大夫”)。战国时作为爵位的称谓,有上卿、 亚卿等。 另外, 它也是君对臣、 长辈对晚辈的称谓。 上文 “卿知宫中夜来有喜乎” 中的 “卿” , 就是明成祖对解缙的称谓,相当于“您”。 “卿卿”是夫妻间的爱称,有时也用在朋友之间。 红楼梦第五回:“机关算尽太聪明,反算了卿卿性命!”其中“卿卿”(即“你”)指 王熙凤,含有嘲弄之味。 【思考与练习】 1、解释:对 说 方 遽 应 既 敏 2、翻译:上本欲诡言以困之。 3、理解:“降金龙”的意思是 (二)学习 8、承宫樵薪
12、苦学 承宫,琅邪姑幕人。少孤,年八岁,为人牧猪。乡里徐子盛明春秋经,授诸生数百 人。宫过其庐下,见诸生讲诵,好之,因忘其猪而听经。猪主怪其不还,求索。见而欲笞之。 门下生共禁,乃止。因留宫门下。樵薪执苦,数十年间,遂通其经。 【注释】承宫:东汉人。琅邪:古郡名,在今山东境内。门下生:指学舍里的学 生。樵薪:砍柴。执苦:干苦活。 【文言知识】 说“经”。“经”在古文中往往特指儒家经典著作。上文“乡里徐子盛明春秋经” 中的“经”,也指春秋。春秋是孔子编写的一部鲁国的编年史。孔子教育学生,以 诗、书、礼、易、春秋为基本教材,世称“五经”。之后,儒家学派 的人又以论语、孟子、大学、中庸(俗称“四书”)
13、作为经典必读书。所 以后代有了“四书”、“五经”之说。 【思考与练习】 1、解释:孤 明 庐 笞 2、翻译:猪主怪其不还,行求索。 9、桓荣勤学不倦 桓荣初遭仓卒,与族人桓元卿同饥厄,而荣讲诵不息,元卿嗤荣曰:“但自苦气力,何 时复施用乎?”荣笑而不应。及为太常,元卿吧曰:“我农家子,岂意学之为利若是哉!” 【注释】桓荣:东汉人。仓卒:匆忙,此指社会动乱。太常:职官名称,负责祭 祀礼乐及选拔人才。 【文言知识】 说“岂”。“岂”有两个常用义项:一、指“哪里”,表疑问。上文“岂意学之为利若 是哉”,意为哪里知道学习的好处能像这样啊!“岂敢”即哪敢。二、指“难道”,表反诘。 如“岂吾不若人”,意为
14、难道我不如别人? 【思考与练习】 1、解释:初 厄 嗤 应 及 2、翻译:而荣讲诵不息 但自苦气力,何时复施用乎? 10、宋太宗学书 4 太宗朝有王著者右军书,深得其法,侍书翰林。帝听政之余,留心书法,数遣内侍持书 示著,著每以为未善,太宗遂刻意临学。又以问著,对如初。或询其意,著曰: “书固佳矣, 若遽称善,恐帝不复用意矣。”其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由著之规益也。 【注释】太宗朝:指宋太宗赵光义执政时期。听政:处理政务。内侍:此指太监。 规:勉励。益:得益。 【文化常识】 “翰林”及“翰林院”。“翰”本指毛笔,引申为诗文。“翰林”照字面讲,是诗文高 手集中的地方,后成了专有名词。古
15、代在科举考试中,凡优秀者,皇帝除直接任命一部分进 士担任某种官职外,把所有人均投入翰林院。“翰林院”实际上是个人才储备所。上文说到 王著曾为“侍书翰林”,意为他在翰林院做“侍书”即为皇帝起草各种文件。翰林可被 皇帝任命去外地任职,也有长期在翰林院里的,他们的工作是草拟诏书,编撰史籍,校对文 史,为皇帝讲文论道,等等。 【思考与练习】 1、 解释:善 刻意 临 或 遽 绝 2、翻译:数遣内侍持书示著 又以问著 书固佳矣 3、上文“学右军书”中的“右军”是指 11、崔景偁拜师 余始识景偁于京师,与为友,景偁以兄事余。既数岁,已而北面承贽,请为弟子。余愧 谢,不获。且曰: “偁之从先生,非发策决科之
16、谓也。先生不为世俗之文,又不为世俗之人, 某则愿庶几焉。 【注释】余:指本文作者张惠言。他是清代文学家。北面承贽:拜师。北面,面朝 北,即向朝南坐的老师下拜。发策决科:科举考试中获得功名。庶几:有希望。 【文言知识】 名词作壮语用。 在汉语中名词是不能直接用来修饰动词的, 但上文 “以史事余” 中的 “兄” , 它属名词,直接修饰动词“事”,这“兄”就是名词作状语用(或称之名词活用为副词)。 这句话的意思是崔景偁用对待兄长的态度侍奉我。又, 狼: “一狼犬坐于前。” “犬坐” 要理解为像狗一样坐着,“犬”也是名词作状语用。又,“车载之而行”,意为用车载着他 前往,“车”同样是名词作状语。 【思考与练习】 1、 解释:既 弟子 从 2、翻译:余愧谢,不获 某则愿庶几焉 3、上文有四个“为”,请依次作解释: 12、为人大