《记叙文写作指导教学课件讲解》由会员分享,可在线阅读,更多相关《记叙文写作指导教学课件讲解(69页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1,作文分类训练 记叙文写作指导,2,作文题目有些人只是在童年有过好奇心,有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。 请以“好奇心”为题写一篇不少于800字的文章。 要求:角度自选;立意自定;除诗歌外,文体自选。,3,请欣赏,作文:好奇心,4,为什么?两个人都长年纪了,相距不过几米的屋子,有什么必要隔几分钟就喊一下?每次去奶奶家,这件事总是会勾起我的好奇心。奶奶八十了,但眼不昏耳不聋,还能眯着眼在屋里做针线。大她三岁的爷爷便不行了,不愿走动,总是坐在藤椅上晒太阳。相隔不过几米,奶奶过几分钟,便会放下活儿,“老头子!
2、”奶奶这么叫。爷爷不应,奶奶便急,迈着碎碎的步子到跟前。爷爷好好的呢,在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔:“这个死老头子,人家喊了也不睬。”这样的事天天发生。,5,我很好奇。是奶奶闷吗?没有人说话?那她为什么只喊一下而不是和爷爷唠嗑呢?喊爷爷做什么呢?还这么不停地喊?我想起奶奶每次看见爷爷好好的,满意离去的背影。阳光总是以最完美的角度铺在奶奶身上,每每这样的画面闪烁着温暖的光辉。是不是只要有人答应便好呢?我好奇地继续想。那好。再有这种事发生时,我便捂住嘴,学爷爷的声音迟缓地答:“唉”可每每奶奶都能辨别出来,无论我用布还是用棉花捂以求声音的逼真。“细丫头在这儿捣乱”奶奶皱纹满布的手会轻拍我,以示责
3、备。微微笑。奶奶依旧。我的好奇心不减反增。,6,算了,我破釜沉舟。“奶奶,你老这么喊来喊去做什么呢?也不嫌烦。”奶奶看我,宽容地笑:“丫头,你不懂的。知道他好好的,我才心安的。”心,被濡湿了。是花蕊中的一滴露。连日以来如同小虫一样不断噬咬我心的好奇心得到满足。你在,就心安的。这是人世间最最美丽的风景。粗茶淡饭有什么要紧?年华老去有什么要紧?你在,就心安。我想,所谓爱,便是如此。就是我所爱的人,我惦念的人,必得在我看得见的地方,我手够得到的地方,我能够走到的地方,好好的存在着。我庆幸我拥有好奇心,才得以知晓奶奶一辈子的关心,温情与爱。我知道了,那声声呼唤是在说,有你在,整个世界,都在。,7,点评
4、:,奶奶的言行,的确让孙女好奇。于是,调皮的“丫头”对奶奶进行了一番“侦察”,结果“侦察”到了“人世间最最美丽的风景”濡湿了人们的心,美得如“花蕊中的一滴露”!此文是叙写日常生活的规范的记叙文,能在“尺水”中“兴波”,能用鲜活的细节描写展示澎湃的内心波澜,读来意味无穷。这是2008年高考记叙文的拔尖之作。,8,记叙文写作指导,一、什么是记叙文?,记叙文是以写人、记事、状物为主要内容,以叙述、描写和抒情为主要表达方式的文章。,9,记叙文的分类,一、以写人为主的记叙文。应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写,考生应根据写作的要求,灵活掌握,突出重点。 二、以写事为主的记叙文
5、。应该注意交待六要素,应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整,注意把握好事情的开端、发展、高潮及结局。 三、以与景为主的记叙文。应该注意景物的主要特征,景物描写的层次,以及人与物的情感交融。,10,记叙文写作要点如下:,明确写作目的和叙述的中心思想,段落叙述始终围绕着主题而展开,避免空间的叙述和与主题无关的内容。 一篇好叙述文需要直接或间接表达以下六个问题,即:when?该事发生的时间,where?该事发生的地点,who?人物角色是谁,what?发生的是什么事,why?该事发生的原因,以及how?事件的结果是如何造成的等等。,11,记叙文写作要点如下:, 一篇记叙文,无论长短如何都应该是一个完
6、全独立的事实,因此,在下笔时必须明确:该从何处开始叙述,该在何处结束叙述,以及应该提供何种事实才能使叙述完整。 安排好记叙文的写作顺序。,12,二、明确记叙文的六要素:,人物、时间、地点、起因、经过、结果,这几个要素必须要在文章中有充分的体现,不论写人的记叙文,还是记事的记叙文,都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。,13,人物是记叙文中表达作者情感的重要部分,即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达,因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。,人物描写的手法主要有下面几种:,行动描写,肖像描写,语言描写,心理描写,要素一:人物,14,行动描写:让人物自己来表现自
7、己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。,行动描写,a、药写刽子手康大叔,主要就是用行动描写来对他的流氓反动性格进行刻画的。,15,例:老栓慌忙摸出洋钱,抖抖的想交给他,却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来,嚷道:“怕什么?怎的不拿?”老栓还踌躇着,黑的人便抢过灯笼,一把扯下纸罩,裹了馒头,塞与老栓;一手抓过洋钱,捏一捏,转身去了。嘴里哼着说,“这老东西”(贪婪的一面),“老栓只是忙。要是他的儿子”驼背五少爷话还未完,突然闯进了一个满脸横肉的人,披一件玄色布衫,散着纽扣,用很宽的玄色腰带,胡乱捆在腰间。刚进门,便对老栓嚷道(流氓形象),16,b、老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,似
8、一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 巴尔扎克 守财奴,通过人物动作描写,揭示人物内心世界 。,17,动作描写是通过人物的行动来刻画人物的方法,是塑造人物,揭示人物性格的重要手段。 在动作描写时要注意: 1、不是人物的所有动作都有描写的必要。 2、动作描写的目的,不只是为了表现人物做了什么,更重要的是通过人物动作来刻画人物形象。 3、要善于抓住那些最能体现人物性格,最能反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描写。,课堂练笔,18,此类描写比较常见的失误: 1、不明白动作描写的目的,对人物的动作不加选择与取舍。 2、对人物缺乏细致的观察,动作描写与人物身份的年龄、性格不符。 3、动作描写不准确,不具体,
9、不形象,词汇贫乏,语言表述力差。,19,肖像描写:,人物外貌描写指对人物长相体态,衣着打扮,神态表情,姿势声音以及生理特征等的描写。为此外貌描写应能抓住人物外形的特征,又体现出人物性格特征,并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合。,20,我们可以回顾一下鲁迅“画眼睛”的写法。我们改变一下课文中的描写顺序,按时间先后体会一下肖像描写的独特魅力:,(初到鲁镇)年纪约二十六七,脸色青黄,但两颊却还是红的。模样还周正,手脚都壮大,又只是顺着眼。,(二到鲁镇)仍然头上扎着白头绳,乌裙,蓝夹袄,月白背心,脸色青黄,只是两颊上已经消失了血色,顺着眼,眼角上带些泪痕,眼光也没有先前那样精神了。,21
10、,三次描写,都反映了人物不同阶段的人生境遇,“眼睛是心灵的窗户”,这说得很对。,(三到鲁镇)五年前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸上瘦弱不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。,22,肖像描写不求形似要求神似,不求描写面面俱到,只求突出人物的身份、性格。,示例:“常常微笑着,态度很温和”反复出现在纪念刘和珍君一文中,用以塑造刘和珍美丽的形象,更为了戳穿段政府的无耻谰言。“他留着浓黑的胡须,目光明亮,满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发,仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。”,23,男子汉素描,他,中等个子。方正的脸,一头
11、浓密的黑发又粗又短如同刺猬,让人感到不怒而威。额头上依稀可辨的皱纹,也许是他年纪不大却阅历较多,涉猎较广的证明。眉宇下,细长的眼睛充满了生命的活力和魅力,眼光时而犀利如X射线,仿佛能看穿人的五脏六腑;时而柔情如水,似乎积聚了全世界的温情。适中的鼻子如同一块凸出的磐石,而“磐石”右边的一颗形似顿号的黑痣,正好像是他平常总像一扇大门那样紧闭着嘴的一个忠诚卫士。,24,语言描写,人物语言是人物思想的直接表现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声,并表现人物的思想性格。 一定要透过语言把握人物的身份、性格,也就是我们说的“语言描写的个性化”。 我们在描写人物语言的时候就应该抓住人物的身份、地位、年龄、
12、性格去写作,否则就会很不谐调。语言表达一定要得体。,25,香烟在哪里,“磊磊,好磊磊,快告诉爸爸嘛,香烟藏在什么地方。” “不,妈妈不让。” “磊磊,你不知道吧,写文章抽支烟,一下子就写一大篇。” “爸爸,生活顾问从来没有这样讲过。” “磊磊,爸爸明天带你去玄武湖看猴子翻跟斗好不好,快告诉我。” “不嘛,我才不做叛徒呢!就不告诉你。”,26,此类描写的失误是:,1、 对人物语言不加选择或选择不当,使人物语言与其身份性格不符。 2、语言无个性。 3、语言拖沓重复枯燥。,27,借来一双慧眼 一天,我与吾母对镜晨妆,我好奇问母日:“我与隔壁之荣荣孰关?”吾母欣然告之:“吾女靓妞也,隔壁荣荣何敢望其项
13、背。”我闻之,喜不自禁。 翌日,我于隔壁窥荣荣风采,怅然若失。沮丧回家,再问妈妈,母携我于镜前,惊指镜中,叹道:“吾女绝妍,举世无双,荣荣何足道哉。”听了妈妈的感叹,我被惊得清醒起来,顿觉悟透了一个人间事理:准确无误地辨别是非,须借来一双慧眼,不戴有色眼镜的、不受感情干扰的一双慧眼。,28,此类描写的失误是:,未用规范的现代汉语写作,文白夹杂, 人物语言脱离生活实际。,29,课堂练笔,30,心理描写,对人物内心活动的刻画是心理描写。 直接揭示人物的内心世界,但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写,大致有以下几种: a、直接描写心理。往往表现为“想”“他觉得”。 b、用动作表情写心理。
14、如他“拖着铅一般重的腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮,将臂肘靠在上面,很满意地望着大家。”,31,c、环境写心理。如“每次开门的时候,就有一阵云雾似的冷空气吹到他脸上,这使他觉得很爽快,于是她把冷空气深深地吸进去。” d、内心独白写心理。“完蛋了吗?”母亲问自己道。但是接着就颤抖地回答:“大约还不妨吧” e、幻觉写心理,也可以通过梦境写心理。 祝福结尾:从白天以至初夜的疑虑,全给祝福的空气一扫而空了,只觉得天地圣众歆享了牲醴的香烟,都醉醺醺地在空中蹒跚,豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 荔枝蜜中作者化为蜜蜂的描写也属此类。,32,老师,我对您说(节选),这件事已闹得满校风雨,和我熟识的同学再
15、也不愿与我结伴而行,全校同学都对我另眼相看了。那天上课前,我又被您叫到了办公室,您苦口婆心地开导着我。那么焦急,那么愤恨。好像我确是一个小偷,好象我的脖子上正缠着一条毒蛇。在一旁的校长倒背着双手,神色凝重,从厚厚的镜片中投出冷峻的目光。我无法容忍,只是冷冷地看着您。对您的问话,一语不发。您气愤,您觉得我不仅虚荣,而且顽固不化。然而,老师,您知道我有多伤心吗?,33,伯母的痛骂,堂姐的冷眼,我受得了,但我不能忍受一个曾爱过我的人,竟如此地不信任我。我才17岁!17岁的心灵怎能被迫背上沉重的负担?17岁的我怎能用纯洁的心去体会这一切?老师,我知道,您是为我好,为了我,您才如此焦急,可是老师,您为什
16、么又要低估一个孩子的创造力呢?幼小的心灵承受不下如此重荷,终于我哭着向您“承认”了:“是我我偷的。”我浑身颤抖着,手脚冰冷,而您一脸春风,“好了,没事了,改了就好。”您把我那失去自尊的痛苦当作跳出泥潭的解脱。,34,(二)时间、地点,时间、地点为人物活动和情节发展提供了生活场景,同时,时间也有结构文章的作用,一般记叙文的写作要依照时间来行文,依时间划分,可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等几种方式。 一般写作用顺叙,但为了突出结局,可以采用倒叙的方法,以设置悬念。 插叙、补叙往往起到扩充文章内容,丰富文章表达的作用。 一般地说,平叙只在写较长的文章时才用得上。,平叙就是平行叙述,即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事,又叫分叙。 平叙有两种方式:一种是“花开两朵,各表一枝”,即 先说甲的事,再说乙的事,两边都交待清楚;一种是时而 说甲,时而说乙,按照情节发展的需要轮番叙述,使读者 对甲和乙的命运都处于关心的状态中。使用平叙的方式, 特别要注意交待事件起讫的时间,时间一乱,全局皆乱。,35,(三)、情节,情节是一个记叙文完整内容的具体