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1、1小石潭记复习要点1.词语解释（课上强调+书下注释） ；2.翻译落实：从小山冈向西走一百二十步，隔着竹林，听见水声，像人身上带的玉佩玉环相碰发出的清脆声音， （我）心里很喜欢它。砍倒竹子，开出道路，往下见到一个小水潭，潭水特别清澈透明。由整块石头形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，覆盖着，缠绕着，摇动着，连缀着，参差不齐，随风飘荡。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有似的。阳光向下一直照到水底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动不动；忽然向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像跟游览的人逗乐。向石潭的西南
2、方向望过去， （溪身）像北斗星那样曲折， （水流）像蛇爬行那样弯曲，一段看得见，一段又看不见。那石岸的形状像狗牙那样相互交错，不能知道它的源头。坐在石潭上，四下里竹子树木包围着，静悄悄的没有其他人，使人心神凄楚，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为那种环境太凄清了，不能长时间停留，于是就记下这番景致离开了。一同去游览的人：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。3.内容精讲：（1）作者是怎样发现小石潭的?“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环” 。潭中水声悦耳动听，引动了作者的好奇，于是便 “伐竹取道”，发现了这个小石潭。（2）小石潭的全貌是怎样的?“全石以为
3、底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。” 作者选取了潭中的水( 清) 、石 (奇)、树(蔓美) 等景物描绘出了小石潭的概貌。作者由潭写到水，由水写到石，由石写到树和蔓，小石潭的景致层次感强，错落有致，富有立体感。（3）游鱼和潭水有什么特点?“潭中鱼可百许头与游者相乐。 ”这是全文写景物最精彩的一段。作者首先用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，又使人感到象是“空”“ 无”，尤使水清之状具有实感；“ 日光下彻，影布石上” ，则从另一个角度写水澄澈空明。 “似与游者同乐”，把鱼儿的那种闲适、轻快、灵敏、活泼的神态写得维妙维肖。句句写鱼亦句句写水，既写了鱼的形态，又衬
4、出潭中水的清冽，一笔两写，互相点缀，写来诗情画意，写出了大自然美景。一扫作者被贬后郁闷沉痛的心情，而对小石潭这一奇趣感到轻松、快慰。（4）作者是怎样描写潭上景物的?“坐潭上悄怆幽邃。 ”由“ 水清 ”到“境清”，一个“ 凄神”，一个“悄怆”，借景写情，静坐深思，不觉感到分外凄苦。（5）第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。这种境界，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境，有力衬托出作者那种无法摆脱的压抑心绪。这是作者被排挤、受迫
5、害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦以及对冷酷现实的不满。（6）文章前面写“心乐之” ，后面又写“ 悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）寓情于景。（7） “凄神寒骨，悄怆幽邃”一句在文中起何作用？这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。（8）文中“小石潭”有什么深刻的象征意
6、义？2小石潭景色清幽，秀丽奇特，但却被世人忘却，无人欣赏，又远离尘嚣，这正象征作者怀才不遇，被人贬斥的处境，这也正是永州八记的一大风格，即用被遗弃于荒野、不被人发现的美好景物象征自身处境，从而表达作者复杂的情感。（9）请你为小石潭记写一篇导游词。尊敬的旅客朋友们，早上好，今天由我带领您参观一个不知名的小石潭。大家请看身边的这个小丘，虽然小，但却是景色宜人。四周郁郁葱葱，人烟依然很稀少。大家跟着我一起往西走。大家请闭上眼睛，大家有没有听见什么？有些像玉佩玉环相互碰撞的清脆声。现在请随我顺着这条小路走下去，让我们一探究竟。（10）跟作者同游的好几个人，为什么篇末才将他们的姓名一一列出?最后补叙同游
7、者，作为游记的结束是古代山水游记的一种格式，也可以看作游记的附文。4.中考链接：甲 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(节选自小石潭记)乙 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视五碍，急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (节选自与朱元思书)1解释下面加粗词在文中的意思。 (3 分)(1)以 其境过清 (2)乃记之而 去
8、 (3) 寂 寥 无人 （4）悄怆幽 邃2翻译下面的句子。 (4 分)(1) 急湍甚箭，猛浪若奔。 (2) 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。3甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?(4 分)4下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情? (4 分)(1)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。子城 西北隅，雉堞圮毁 ，榛莽 荒秽。因作小楼二间，与月波楼 通。远吞山光，平挹江濑 ，幽阒辽夐xin ，不可具状 。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁
9、然；宜投壶 ，矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。公退 之暇，被鹤氅，戴华阳巾，手执周易一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。（节选自王禹偁黄冈竹楼记）【注】子城：城门之外的套城，也叫瓮城、月城。雉堞（zhdi）：城墙上矮而短的墙。圮（p）：毁坏。榛：丛生的杂树。莽：深密的荒草。月波楼：在湖北省黄冈县城上。平挹（y）江濑（li）：意思是平视沙滩清流似乎伸手可汲。挹：汲取。濑：沙滩上的流水。阒（q）：静。夐（xin ）：远。状：描述。丁丁（zhn zhn）：棋子敲击声。 投壶：古代宴饮时举行的一种娱乐游戏，用箭往壶里投，以投中
10、次数决定胜负。公退：办公归来。被：同“ 披” 。 华阳巾：道士戴的头巾。第：只。5解释句中加点的词。（2 分）（1）水尤清冽（ ） （2）蒙络摇缀（ ） （3）往来翕忽（ ）（4）斗折蛇行（ ）6下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（2 分）A. 乃记 之而去 公退之暇 B. 其岸势犬牙差互 待其酒力醒C. 潭西南而望 野芳发而幽香 D. 以其境过清 以中有足乐者37用现代汉语翻译下边句子。（4 分）江山之外，第见风帆沙鸟，烟云竹树而已。8文段理解。（6 分）（1）甲文第二段共有三句，其中侧面描写潭水清澈透明的是第_句；乙文第一段中由远及近写景的对偶句是“_”；乙文中暗示了作者
11、在政治上的遭遇的一个词是“_” 。（3 分）（2）甲乙两文都表现了作者遭贬后为排解内心愤懑而寄情山水的心境，请根据两文内容，结合作者的心境，补写下面的对联。（3 分）见永州石潭，乐山水树竹，感受凄寒之景；登黄冈竹楼，宜琴棋诗壶，_。记承天寺夜游复习要点1.词语解释（课上强调+书下注释） ；示例：念：考虑，想到 寝：睡 但：只是 相与：共同，一起 闲人：清闲的人 空明：形容水的澄澈。 户：门 水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横 。遂至承天寺寻张怀民 遂：于是。 至：到 水中藻荇交横，盖竹柏影也 交横：交错，纵横。 盖：原来是。2.翻译落实：元丰六年十月十二日，夜里， （我）
12、解开衣裳准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。3.内容精讲：（1）全文以月光 为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。（2）文中描写月色的句子是什么？写出了月色的什么特点？运用了什么写作手法？ 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。清澈透明（空明） 。运用
13、比喻的修辞，把月光比作积水空明，突出月色的澄澈。以水中藻荇侧面烘托月色的清澈透明。“积水空明”用比喻手法写出月光的清澈透明。用“ 藻荇交横 ”写竹柏之影参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。（3）表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 （主旨句）（4）用简洁的语言概括作者的复杂感情。寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲种种难言的感情尽在其中。（5）文中写了哪两个人？他们有什么相同点？苏轼和张怀民。共同点：都是闲人；都被贬了，心情抑郁，但仍思进取；都有豁达的胸襟。（6）全文没有一处直接写友
14、情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现作者与张怀民友情的句子（写出两句）并以其中一句为例，说说你选择它的理由。 1）遂至承天寺寻张怀民 理由：惟张怀民可以同乐. 2）怀民亦未寝 理由：心境相同，欣赏趣味相同 3）相与步于中庭 理由：关系密切 4）但少闲人如吾两人者耳 理由：志同道合，志趣相投，命运相同。（7）如何理解闲人？ 闲人在文中有什么作用？ “闲人”，即清闲的人。它包含着复杂的意味。首先，指具有闲情雅致的人；同时指明作者身为闲官的现实。其次，它包含了作者郁郁不得志的悲凉情感。对世人忙于名利而辜负良辰美景的慨叹。作用:闲是文眼，闲人是点睛之笔，深化中心，点明主旨。44.中考链接：（甲）元
15、丰六年十月十二日夜 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 苏轼记承天寺夜游（乙）然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！ 袁宏道西湖游记1解释下列加点的词。 （4 分）月色入户 遂至承天寺 相与步于中庭 但少闲人如吾两人者耳2用现代汉语翻译下列句子。 （4 分）其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。译文： 此乐留与山僧游客受用，安可为俗世道哉！译文： 3这两段文字都写了“月景” ，但在写法上有什么不同？（2 分）答谢中书书山川之美
