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1、化学实验小论文化学是什么? 化学是与生活联系极为密切的学科之一，随着化学的发展，生活中一些奥秘也逐渐被揭示本文是小编精心编辑的实验小论文，希望能帮助到你！化学实验小论文篇一溶液溶解度的探究上周，我们已经学完第九单元溶液课程的全部内容，在回顾单元知识的过程中，我着重回忆对溶解的加深理解，记得课后还曾经向刘老师求教空气和合金也是溶液，也有溶解度的概念，刘老师还在课上告诉我们一些溶液的形成和物质溶解时伴随着吸热和放热现象等等。为了深入理解溶液溶解度的概念，我和同学利用假日期间，通过做化学小实验来探究物质能不能无限地溶解在一定量的某种溶剂中，即溶解度的知识点。我们在1月2日中午（室外温度13度左右）的
2、情况下，做有关溶解度实验。首先将超市购买的精制250克食用盐均匀分成5份，每份50克；其次，将超市购买的550mL的农夫矿泉水缓缓倒入奶锅内，防止水溅出；第三步，略微加热装有矿泉水的奶锅，并用筷子搅拌均匀后，用甩至0度的体温计测量奶锅内的矿泉水温度，为19度。随后加入1份50克的食盐，搅拌后全部融化。第四步，再加50克的食盐，搅拌后仍能全部融化。 第五步，再加第3份50克的食盐，搅拌后观察，发现锅底有少量食盐未能溶解。这时，我们查阅相关资料，得知“在20C时,食盐的溶解度为36g”，我们计算550毫升的矿泉水约为550克，在20C时可最多溶解146克的食盐。 因而，我们分析，此时奶锅里的溶液应
3、为饱和溶液。 第六步，我们将奶锅里的溶液加热，一会儿，发现，沉淀锅底生物少量食盐不见了，因此，判定，此时溶液可能是不饱和溶液，说明溶解度与温度相关，随着温度升高，溶解度变大。 第七步，将热的奶锅放在室外（10度左右）1小时候后，观察，奶锅里又有少量的食盐沉淀物出现，说明溶解度与温度相关，随着温度降低，溶解度变小。 通过这次实验，我们进一步理解了以下几个知识点：1、饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质的溶液。2、不饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，能继续溶解某种溶质的溶液。3、将溶液加热（升温）可以使溶液由饱和状态变成不饱和状态，将溶液冷却（降温）可以使溶液由不饱
4、和状态变成饱和状态。初三学生化学小论文 刚升入初三的同学，要增学一门新的基础自然科学-化学。 怎样才能学好化学这门功课呢？俗话说万事开头难，只要起好步，以后学习起来就比较顺利。为此，笔者在此谈几点自己指导初三学生学习化学的做法，仅供同行们参考、补充和指正。明确学习化学的目的 化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就，它编入了一些化学基本概念、基础理论、元素化合物知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及相互间的关系等知识；它充满了唯物辩证法原理和内容，它介绍了许多科学家的优秀品质和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风。化学对工农业生产、
5、国防和科学技术现代化具有重要的作用，人们的衣、食、注行样样离不开化学。 化学是一门实验科学，通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础。 因此，通过初中化学课的学习，初三学生不仅能学到初中阶段的系统的化学基础知识，受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进娶不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。化学实验小论文篇二化学是什么? 化学是与生活联系极为密切的学科之一，随着化学的发展，生活中一些奥秘也逐渐被揭示。
6、生活中随处可见化学知识，化学课本也常涉及生活。化学充斥着我们生命的每一个角落。就拿食物来说，什么食物能吃，什么食物不能吃，什么食物和什么食物混着吃能把营养最大化，什么食物与生命食物混着吃会产生毒素等等.化学创造了人类发展的最基本的生活资料。其生产的药物，极大地延长了人类的平均寿命，在以前人类得病之后无法生产出 适合这种病状的药物导致人类寿命比之现在大大减少，而现在这样的问题已经不用担心。如果没有合成纤维的化学技术，那世界上大多数人就要挨冻了，因为有限的天然纤维根本就不够用。我国1995年的化学纤维产量为330万吨，其中90%是合成纤维。 何况纯棉纯毛等天然纤维也是棉花、羊毛经化学处理制成的。再
7、有就是合成橡胶，少了合成橡胶，世界上60亿人口又有多少亿人要穿草鞋过冬啊？合成染料更使世界多了一道多彩缤纷的亮丽风景线。所谓“丰衣足食”，是生命得以延续的保证。没有了化学，就没了保证。再看我们住的房子，石灰、水泥、钢筋，窗户上的铝合金、玻璃、塑料等材料，哪件不是化学制品？离得了铝合金的木制的窗户，也离不开化学制品油漆；就算不用玻璃吧，像一些贫穷人家用的尼龙布甚或用的报纸，不是化学制品又是什么？还有我们的日常生活用品，如牙刷、牙膏、香皂、化妆品、清洁用品等等无一不跟化学沾边，都是化学制剂。我们面临的环境问题不仅仅如此，还有水体富营养化，核污染、工业三废的不合理排放，光化学烟雾，沙尘暴等许许多多的
8、环境问题，对此我们更应该提倡保护环境，让我们的子孙后代有更好的生活栖息地-地球。保护环境，人人有责。保护环境，迫在眉捷，让我们赶快行动起来，不要让我们的地球再受到更加严重的精神创伤。出了门，我们踏在水泥铺成的街道上，看到的是钢筋水泥做的高楼大厦，用以代步的是各种塑料、橡胶、玻璃以及各种合金做的交通工具。这些交通工具还离不开汽油、柴油，各种汽油添加剂、防冻剂和各种润滑油。如此种种，都是化学制品。现代人类根本无法离开人造化学品，我们每天24小时都被人造化学品所包围着算经济帐 更要算生态帐,据1996年到1996年的粗略估算，我国酸雨污染较为严重的江苏、浙江、安徽等11个南方省区，因森林木材蓄积量减
9、少造成的直接经济损失就达40亿元。其中，四川受酸雨危害的森林面积最为严重，占有林地面积近32%，森林死亡面积占5.7%；川贵两省按15年计算损失木材约630万立方米，直接经济损失30亿元。广东、广西森林受到酸雨及二氧化硫复合污染也很普遍。值得注意的是，近年来，我国北方如山西侯马、京津、辽宁丹东、吉林图们等地也出现了酸雨。损失木材仅是算经济帐。据日、美所做的测算，森林生态功能的经济价值占总经济价值的90%，云南省林业调查队对全省森林进行的同类测算值为94%。专家们说，由森林破坏导致化学制造了化肥。化肥等提高了粮食产量，解决了粮食问题。以前粮食产量不高， 加之中国人口膨胀严重， 温饱问题根本无法得
10、到解决， 但化学的应用改变了一切， 人们利用化学生产化肥，利用化学生产农药，消灭害虫，大大地提高了粮食的产 量。“民以食为天”，我们吃的粮食离不开化肥、农药这些化学制品。1909年哈伯发明的合成氨技术使世界粮食翻倍，如果没有他发明的这个化学技术，那么世界上就有一半的人得不到温饱，那么世界上就多了一半的人的生命面临危机了。加工制造色香味俱佳的食品就更离不开各种食品添加剂，如甜味剂、防腐剂、香料、味精、色素等等，多是用化学合成方法或化学分离方法制成的。化学元素可以帮助人们提高身体机能，钙元素是骨骼生长不可缺少的 物质，铝元素在医药生产中也起着重要的作用。 化学对人类的健康有着积极的影响。当然以上说
11、的都是化学的利，凡是都有双面性，有利就有弊。化学给生命带啦的危害也是非常巨大。化学元素在利用不当的时候会给人体的健康带来不利的影响。 例如经常喝铝盐净化过的水，吃含铝盐的食物，如油条、粉丝、凉粉、油饼、易位罐装的软饮料等，或是 经常食用铝制炊具炒出的饭菜，都会使人的摄铝量增加，从而影响脑细胞功能， 导致记忆力下降，思维能力迟钝。化学造成环境污染，例如酸雨。酸雨导致水体的酸化会对水中生物的食物链产生影响，还会将多种有毒 的金属元素迁移到水环境中。人类食用水环境中的生物是有毒物质在人体内集 聚，从而对人类的健康造成影响。 人民生活节奏的加快和生活水平的提高，塑料的用量与日俱增。1996年，我国的塑
12、料包装用量达243万吨，年平均增长率超过 20，特别是城市、主要交通沿线、旅游景点的垃圾中塑料废弃物迅速增加。据调查，北京的生活垃圾年产量已达300万吨，其中废塑料约占3，年增长率达48。沿海地区城市的垃圾中塑料成分更高，达810。这些废塑料在垃圾中占的比例若以体积计算，已达三分之一以上，而且大大增加了垃圾处理的难度和费用。由于废塑料几百年都难以降解，若丢弃在自然环境中，会给蚊子、苍蝇和细菌提供生存繁育的温床；若埋藏在地下，则容易污染地下水，妨碍植物根系生长，破坏土壤品质，影响作物收成；若用火焚烧处理，将产生多种有毒气体。“白色污染”已成为当前危害我国社会环境的一大公害，严重阻碍了我国经济和环
13、境的可持续发展。某些化学品对人体的危害也很巨大。例 如它能导致呼吸系统疾病，呼吸时空气中的化学品以气体或小颗粒的形式进入肺这些 物质滞留在肺里或从肺部被收到血液中都会产生 有害影响。 各种新兴病菌不断出现,很多病菌的杀伤力已经远远超过以前的病菌的破坏力.这是由于医药科技的迅速发展加快了病毒的变种.以至于科技的发展速度已经跟不上病毒的变种速度.或许有一天人类会灭亡于某一场大的瘟疫。化学是一门基础的自然科学，对人类有重大意义，跟生活有很大关系。诚然我们看到化 学对于我们整个人类的健康与发展有着补课或缺的重要作用， 但与此同时， 我们也要看到化 学在某种途径上对人类的健康也产生了负面作用。化学对人类的健康和生活就是一把双刃剑，只是看我们是拿这把剑杀人呢？还是削苹果。很通俗又毫无文采的比喻，但深入去想确实如此。化学实验小论文相关文章：1.初三学习:化学实验小论文2.化学教学小论文3.初中化学实验的趣味化研究4.化学实验操作技能培养5.高中化学实验教学6.对高中化学实验的改进分析7.初中化学实验的育人价值8.化学实验手册的编写策略(一)9.高中化学实验创新研究10.运用化学实验发展学生能力。原文地址：/20170823/705741.html
