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1、幼儿园班主任工作体会精选多篇篇1：班主任官虽不大，但事关重大，情牵千万家;事虽不多，但复杂锁碎，特别是我们全托班的孩子1天2104小时都在幼儿园，吃、喝、拉撒、睡全部包括。作为班主任在这里与大家进行交换学习，我感到非常地开心，但我深深地知道当1名全托班的班主任老师必须有超人的耐心和博大的胸怀。但是，与各位班主任来讲，我要学习的地方很多。有句话说的好，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。今天我就将自己的这几年所做的家长工作来谈谈自己的1些体会：现今社会大部份都是独生子女，所以做好家园工作是1件不容易的事情，曾有家长对我说过“老师是孩子心目中的皇上，每句话都好像1道诏书，必须照做”，我觉得现
2、在的孩子就是家长心目中小皇帝，每道诏书都怅然接受，顺听必从。要想做好家长工作，我觉得首先应做好1个让孩子喜欢且尊重的好老师：爱心是教育的阳光，要教育孩子，首先要爱孩子。如果你深入到孩子的内心世界，你会明白孩子需要的只是你的1颗真爱、宽容、忘我的心。在幼儿园里，孩子需要甚么样的角色，老师就要很投入的做到那种角色。如：孩子病了，就像妈妈1样搂抱她，亲亲她，让孩子在病中享受1份慈母般的亲情。孩子高兴了，就像朋友1样同她开心大笑，让他感受分享的快乐。在游戏中扮孩子的火伴只有做到这些，孩子才会爱我们，想我们，愿意靠近我们，同时还要注意发现幼儿的闪光点，并给予表扬，使你品味到班主任工作的幸福与快乐。既然作
3、为班主任，老师对琐碎的幼儿工作就要有足够的耐心，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和兴趣动身，决不能急于求成。可以说，孩子的每个举动都有她的理由。孩子做错事时，教师要以理服人，贴近幼儿，是他们喜欢的妈妈;孩子有要求时，教师要以1颗童心去理解，贴近幼儿，是他们最好的朋友。你对孩子付出的点点滴滴孩子都会记在心里，回去告知他们的爸爸妈妈。家长就会对你有了初步的了解，做好了孩子喜欢且尊重的好老师以后，做家长工作就容易多了，以下就是我的1些做法：1、热忱地接待每位家长，通过家长会和家上进行初步的沟通、交换，让家上进1步了解幼儿园的工作，达成基本共鸣。2、通过家园栏将1些好的教育方法、育儿经验介绍给
4、家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。3、通过每次放月假家长来园接送孩子的时间，仔细交换孩子的表现，让家长们全面的了解幼儿在园的情况，4、按时更新周计划内容，让家长及时了解本班教学活动内容，获得家长的支持配合，每个月不定时的最少2至3次电话交换，每周4至5次通过信息平台给家长发信息，及时反馈幼儿在园的情况。5、对工作比较繁忙，又长时间不在家的家长，老师则通过家园联系册、家长QQ群、常常主动与家长保持联系，这样则能让我们仔细了解幼儿在家、在园的表现，更全面的掌握每一个孩子的特点。为了更好地做好家长工作，我园还特地设计了“致家长1封信”、“家长问卷”、“家长会”、“家长开放日”、”亲子活动
5、”、“班级资料”等活动，与家长建立密切联系，进行友好交往，不但沟通讯息，还促进了情感的交换。幼儿的发展在很大程度上需要家园的紧密合作，我们要常常换位思考，急家长所急，想家长所想，踏踏实实的工作就会得到家长的全面认可。啰嗦了这么多，其实这些都是大家平常做的工作，没有甚么特别的地方，虽然说这几年我在招生和留生工作上获得了1些小成绩，但工作中还存在着许多的不足，比如：我有点粗心大意，不能常常从细节中发现教育时机，对班级里能力有差异的幼儿也不够及时关注等，都是我今后工作中要改进的地方，在这里真诚的希望大家能给予我改进的好方法，好建议，让我们共同学习、共同进步。班主任的性情、行动、观念影响着班上的每个老
6、师，乃至每个小朋友，所以，1个好常规的班级，班主任在其中应起着相当重要的作用。1、班主任本身需要有良好的行动习惯建立班级的常规，首先固然需要有正确的常规理念。如果1开始就是歪的，以后方向固然也是不正确的。所以，作为班主任对本身应当是高要求，举手投足都应当是其他老师和孩子的榜样。2、班主任需要有团结班级老师的能力常规好与坏，需要班上3位老师的共同努力，而班主任就是牵起3位老师的1根绳子。3位老师只有目标1致，方向1致，力从1处使，才能让班级的常规有效的建立起来。3、班主任需要有1定的班级荣誉感我们都知道，只有喜欢这样东西，喜欢做这样事情，才能把事情做好、完成好。一样的道理，班主任只有喜欢自己的班
7、级，喜欢自己班级的同事，喜欢班上的孩子，对班级的1切有着新鲜感、荣誉感，有信任感，相信这样的班级1定是积极向上的。班主任们，你们有无抱怨过自己班级的常规不好?有无羡慕过其他班级的常规?有无静下心来想一想缘由?有无自我检讨而不是责怪其他人?想一想吧，班主任们!愿你们都是班级常规好的班主任!课间活动是1种自由的、自主性的活动，它是幼儿园1日活动的重要组成部份之1，隐含着丰富的教育价值。这段时间常常是小朋友最向往却也是老师最头疼的时刻，由于孩子们玩得不亦乐乎，老师却要时刻绷紧安全弦，生怕孩子磕着碰着产生意外。面对这类情形，老师堕入了两难地步：如果不让孩子自由活动，把他们禁锢在坐位上，老师倒是省心了，
8、却束缚了孩子的自由，不利于其身心健康发展;如果放任孩子顽耍，集体教学时他们就会变得自由涣散，注意力不容易集中，活动效果就会大打折扣。所以公道安排幼儿课间活动，就显得非常有必要。1、让课间活动情势和内容丰富起来集体活动中幼儿都集中注意力学本领，课间活动恰好可让孩子们休息轻松一下。走廊里空气新鲜，视野开阔，是孩子们理想的活动空间。但如果幼儿都到走廊里活动，就会显得10分拥堵，有安全隐患。以往我也走过很多误区：如让孩子们玩1些户外的用具，沙包、皮球等，或由老师带领玩1些丢手帕，吹泡泡等游戏，但是操作下来发现也不是很可取，去玩户外活动用具，孩子们会使用很多的精力，不但使孩子们好动，而且1到上课就没有精
9、神。如果老师带领玩游戏，也只是部份，而且老师上了1节课后也要适当的让喉咙休息1会，因此这两种方法都没有坚持多久都放弃了。这学期升入中班后，孩子们的自我意识更加强烈，自主性也更强了，所以我们准备引导孩子玩1些简便易行的游戏，如：(1)简单方便的手指游戏“点兵点将”等，让幼儿33两两随意找个地方，在游戏时还可鼓励幼儿边玩边念童谣，在培养交往的同时还可促使幼儿的语言表达得到发展。(2)经典的民间游戏“跳方格”、“挑花线”、“石头剪子布”等，这些游戏简单易学，幼儿每次玩都会有不同的收获。而且，这样的游戏不需要太多的游戏材料投入，游戏玩起来非常方便，整理整理游戏材料也方便，不会影响教学活动的正常展开。(
10、3)益智类游戏“走迷宫”、“跳棋”、“分类排序”“拼图”，这样的游戏不但具有文娱功能，而且在满足快乐的同时增长知识和经验。(4)小型的体育游戏“顶沙包”等，幼儿3人1组，5人1对都可以展开。2、让课间活动与区域活动结合起来本学期我们还将课间活动重新调剂，我们准备划分出多个课间活动区，将幼儿分成若干活动小组，每组5、6位小朋友，每天各组轮番到各区活动。走廊是其中的1个活动区，为了保证活动安全，我们就用给各组排值日生的方法来限制人数，如果是周1，就由每组1号值日生去走廊自由选择玩小型体育玩具，周2由每组2号值日生出去活动，依此类推。这样1来，在走廊里活动的孩子少了，就不会你推我挤，而且每一个孩子每
11、周都能保证1次户外课间活动。课间活动时，由班中保育员在走廊指点孩子们活动，老师则在教室指点孩子们玩其他游戏，室内室外井然有序，让人感觉10分舒服。首先，我们根据班级情况重新划分了课间区域，做到消息辨别开来。我们将比较安静的浏览区和益智区归在1起;为了让空间更大，让浏览区更温馨，我们将浏览区与娃娃家适用，让幼儿找到在家看书的感觉。浏览区的沙发，我觉得创意还是比较好，孩子们靠在老师自己做的靠垫上看书，特别舒服、没有压力。另外，我们还将书架放在门口，这样孩子们取放图书就方便了。在安静的浏览区旁边我们设置了益智区，有两组组成，这两组的内容我们根据孩子的兴趣爱好和主题及时调剂的，1般情况下以1周为界定。
12、举个例子，如在第1个主题的时候，孩子们对拼图特别感兴趣，因此我们将这两组都设为拼图区。在经过两周后孩子们对拼图已不感兴趣了，我们就及时调剂摆放上了棋类的玩具，孩子们1下子兴趣又高涨，来玩的孩子也多了，在期间我们还会适当将1组摆放上数学的操作材料，特别是在上完数学课后，我们的材料会及时增加进去，满足1些能力差的孩子，让他们有1个温习巩固的机会，时间根据孩子的掌握情况而定。另外的手工区我们为了不孩子都拥堵在1起，因而我们划分在活动室的另外一头，和商店相邻。由两组组成，1组玩油泥，1组玩折纸，将自己做好的东西可以放在商店，但是条件是要做的好，漂亮。比较好动的建筑区我们摆放在了活动室的外面，避免相互干
13、扰。建筑区由鞋架和平板组织，可供6个小朋友玩，材料以1些大型的为主，1般我们不肯定主题，但是需要合作，另外材料我们也逐步增加。3、让教学活动的内容向课间延伸课间活动还可以作为教学活动的有效补充和延伸。有时1个有趣的正规教学活动后，孩子们的兴趣仍旧很浓，我们就把集体活动的内容延伸到课间活动中。由于不是集体活动了，孩子们身心放松了，玩起来也就更加投人，表现也更加出彩。比如在美工活动“月饼”后，孩子们来得手工区，拿起给中各样的模子、工具，利用油泥的多彩，制作了比正式教学活动更漂亮的月饼，由于有了经验，所以孩子们制作起来更是得心应手，瞧制作好的月饼还可以放在商店里卖呢。又如本次主题中“故乡的美食”的我
14、们的品味区也是课件活动孩子们也10分喜欢，几个人凑在1起品味给中美食，交换1下食品的味道，出处等。总之，课间活动的有序展开，可以改变课间休息时杂乱无序的班级次序。所以，我们做个有心人，善于发现孩子的兴趣点，把课间活动作为1种教育手段加以利用，让孩子们“适度地动”“有益地玩”，这样1定能最大限度的增进幼儿同伴交往、提高语言表达能力，从而使幼儿的个性得到和谐发展。篇2：时间过得很快，从开园到现在，第5个学期接近尾声了，回想起5个学期的班主任工作，真是让我感慨万千，其中有辛酸、有烦恼、有紧张，有轻松、有快乐、有幸福。这些滋味相信每位班主任都感受得到，但是随着班主任工作带给我的压力，让我1步步的成长起
15、来，能英勇的，轻松的面对工作中得很多事情。我从建园开始被任命为小班班主任，1路紧张、1路欢笑的走来，转眼陪着孩子走到了大班，看着孩子们1每天的长大，1每天的懂事，让我多少有些成绩感，孩子们在礼仪、常规、自理能力上面都令我非常的满意，班级的两位配班老师也是令我非常欣赏，每天从我们班传出最多的就是欢笑声，下面我将平时对班级的各方面的管理和大家1起进行交换探讨。1、班级管理方面1、班级教师密切配合，共同增进幼儿健康的和谐发展1个班级就是1个团体，弄好班上老师的团结是非常重要的，只有大家团结协作，各项工作才能得到顺利展开，作为班主任，要想让配班老师协助你的工作，首先要坚持以身作则、勤奋工作，做好榜样，
16、在工作中换位思考，相互理解、相互体谅，最重要的是，我们有1个共同的目标：1切以幼儿为重，以幼儿的安全为重。本学期我们班杨帆老师出去学习3个月，班级就又来了1位顶岗的大学生崔行，刚开始，崔行不太适应幼儿园的工作，对工作的繁琐也产生了很多的抱怨，我和玉龙老师非常理解崔行，由于人家毕竟是在校大学生，从没有做过保育员的工作，而且背井离乡来我们班里帮助我们，也实属不容易，我俩商量后，1致决定多帮助崔行，让她能感遭到幼儿园的温暖，每当闲暇时，我也会和她谈心，了解她的真实想法，并和她讲怎样的幼儿教师才是合格的，幼儿工作的重要性。那段时间，班里比较忙，每天中午和下班，我们都会加班制作区域游戏盒，历来没有要求她留下来和我们做，或许她看到我们太辛苦了，有点不好意思，后来就开始在下班后留下来和我们1起做，她每做好
