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1、福师学前儿童科学教育在线作业一 1 单选题 1 下列不属于电教媒体的特点的是A 具有直接性B 具有媒体的多样性C 具有时空宽广性D 具有形象生动性2 在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的动力是：A 探索对象B 探索态度C 探索过程D 探索结果3 在儿童学科学的诸要素中，幼儿学科学的物质前提是A 探索态度B 探索对象C 探索过程D 探索结果4 儿童在科学探索活动中所表现出来的认识和情绪倾向是（ ）。A 探索情绪B 探索好奇心C 探索意识D 探索态度5 科学教育的最终目的是（ ）。A 获取丰富的科学经验B 培养对科学的好奇心C 培养儿童真善美的完美个性D 培养学科学的方法6 幼儿爱向成人提出各种有
2、关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的？”，这类问题属于A 简朴性问题B 操作性问题C 理论性问题D 直白性问题7 维持儿童科学探索过程的动力是（ ）。A 充足的物质材料B 自然环境C 心理环境D 良好的心理环境8 下列属于幼儿园可做的物理小实验的是：A 变色花”实验B 种子发芽实验C 蚯蚓翻土实验D 摩檫实验9 长期系统性观察主要在哪个年龄段进行A 岁B 岁C 岁D 6岁10 科学游戏旨在：A 重复游戏中所伴随的科学现象B 探索科学现象之间的关系或解决问题C 获得新发现，掌握新知识D 通过游戏体现问题、任务或目的11 下例动物中，适合学前儿童饲养的是A
3、乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪B 乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕C 蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪D 乌龟、甲鱼、娇凤、蚕12 渗透的学前儿童科学教育活动包括A 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育B 集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育C 日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育D 日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育13 正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动的共同之处在于：A 都是儿童自己的科学探索活动B 都有固定的场所C 都是儿童主动地选择材料D 都需要教师的直接指导14 在正规性科学活动结束时，
4、设计要充分体现：A 互动性B 封闭性C 自主性D 开放性15 属于“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的体现的是；A 水、阳光、空气等B 木、石、土等C 电脑、飞机、电脑、汽车等D 鸡、鸭、羊、狗等16 事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是A 情景观察B 情景评价C 自然观察D 自然评价17 各年龄段进行比较性观察时要求有所不同，比较物体明显不同点的要求应主要放在A 岁B 岁C 岁D 6岁18 下列不属于评价幼儿科学探究能力的是：（）A 求实与批判精神B 记录和统计有关的信息C 发现关系的能力D 探究的倾向性和深
5、度19 各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是A 比较物体明显的不同点B 比较物体的不同点C 比较物体的相同点D 比较物体的不同点和相同点20 以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是A 绳子B 秤C 直尺D 钟表21 幼儿科学教育的内涵应包括：A 引导幼儿主动学习、主动探索的过程B 支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神的过程C 使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程。D 支持幼儿亲身探究解决问题策略的过程2 多选题 1 正规性科学活动的设计包括：A 活动课题的设计B 活动目标的设计C 活动材料的设计D 活动过程的设计2 幼儿科学教育内容选择的首要
6、要求是：A 科学性B 广泛性C 时代性D 启蒙性3 幼儿学科学的要素包括：A 探索态度B 探索对象C 探索过程D 探索结果4 幼儿阶段应学习的科学探索技能包括：A 观察B 分类C 思考D 实验5 幼儿表达技能的目标主要包括：A 学习用准确、有效的语言自己在科学活动中的做法B 学会用适当的方式表达自己在科学活动中的情绪体验C 学习用各种手段展示自己的科学活动结果D 学习用对的方法表达自己的意见6 在教育实践中，幼儿科学教育内容的科学性和启蒙性应体现在：A 选择儿童可以直接探索的内容B 结合儿童的生活向儿童介绍现代的先进科学技术C 让儿童通过自己直接的探索活动D 选择儿童可以理解的内容7 幼儿科学
7、教育情感目标要包括以下几个方面：A 鼓励幼儿对于自然和科学现象有好奇心B 启发幼儿热爱自然，爱护环境C 培养儿童对科学技术及其对社会的作用的关注D 完善儿童的知识体系8 当前幼儿科学教育的内容，主要包括以下几个方面：A 科学技术教育B 自然科学现象C 自然生态环境D 人体9 正规性科学活动的活动准备工作包括：A 活动经费的准备B 情感的准备C 时间的准备D 空间环境的准备10 幼儿科学教育的总目标是实施幼儿科学教育的根本指导和方向A 错误B 正确3 判断题 1 教师对于科学的关心和主动态度可以极大地感染幼儿，促使幼儿好奇心的产生和发展A 错误B 正确2 种植和饲养、散步和采集也是幼儿进行科学探
8、索的一般方法A 错误B 正确3 教师在回答幼儿的提问时，通过激发幼儿的想象力，促使他们联想更多的事物的回答方式是：引发回忆式A 错误B 正确4 幼儿在学科学的过程中的探索发现并不属于再造的创造水平A 错误B 正确5 观察是儿童认识世界的一种基本方法A 错误B 正确6 活动目标，是指儿童通过科学活动所应达到的学习结果A 错误B 正确7 幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的？”，这类问题属于直白性问题A 错误B 正确8 正规性科学活动是要求全体儿童都必须参与的科学活动A 错误B 正确9 从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是感知分类A 错
9、误B 正确10 幼儿实验技能的目标主要包括：知道自己在实验中的行动或操作和实验现象之间的联系，学习在实验中尝试不同的操作方法以得到不同的实验结果A 错误B 正确11 自然生态环境的教育，特别要体现 人和自然的和谐关系A 错误B 正确12 “能按照对事物内在的、物理特性分类”，是岁年龄的科学教育目标A 错误B 正确13 老师对待幼儿的提问得正确态度是教师要耐心倾听并表现出对他的发现感到兴趣,以示鼓励, 刺激幼儿的探索精神A 错误B 正确14 幼儿科学教育情感目标体现了对科学内涵的完整把握A 错误B 正确15 科学教育不能使全体受教育者形成善用科技、善待自然的社会价值观念。A 错误B 正确16 科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于自然、思维和人类的知识体系A 错误B 正确17 儿童对水的认识，仅仅认识水的物理性质即可A 错误B 正确18 学前儿童科学教育中教师的语言应具有启发性、形象性、逻辑性、目的性A 错误B 正确19 在幼儿学科学的要素中，探索结果最充分地反映出学前儿童学科学活动的本质特点，也最充分地反映出学前儿童学科学的特色。A 错误B 正确
