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1、2012高考物理备考经验交流材料榆林第二实验中学 丁许浩2007年新课程改革在我省正式推行，我校被确定为新课程改革市级示范学校，面对着与兄弟学校同样的种种困难：考纲的变化、教材的更新、教学内容多样（通用技术，心理健康、音乐、美术等）等等，榆林第二实验中学是在2006年由绥德师范改制的，由原来的普通师范教育改制成普通高中教育，管理体制和教学目标的变化使学校自上而下面临全新的挑战。通过学校个层面的通力合作，任课教师、班主任的齐抓共管，2010年高考二本上线102人，其中一本上线16人，最高分613，有张丹同学考入交大、李文娥同学考入西工大（参加高考学生556人，其中入校上500分的学生仅有17人，
2、达到绥德县当年高中录取线的学生46人）。2011年也有77上二本分数线。数量与质量无法与我市重点学校比拟，但相对上线率可称全市一流。现对我校物理单科高考备考心得与诸位老师交流，希望得到各位师长、学友的指点。我校物理高考备考大致有以下几个环节：一、研读高考大纲结合高考试卷确定复习重点：依据：新高考命题严格依据国家课程标准和普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）的要求，不超越各学科课程标准，不超越考试大纲，力求符合中学课程改革的目标要求。既有利于中学推进素质教育，减轻学生负担，又有利于高等学校选拔人才。分析：1、近五年陕西高考试卷题型分析：序号题型考点2011年2010年2009年20
3、08年2007年1选择题物理学史14142选择题运动学17163选择题相互作用154选择题牛顿运动定律15；21182020155选择题曲线运动万有引力与航天19201523*146选择题功和能161617；21187选择题静电场2017182118；218选择题恒定电流1915199选择题磁场14；181410选择题电磁感应2116162011选择题交变电流1719191712实验题力学实验2322222213实验题电学实验222323222214计算题运动学与动力学问题242424232315计算题带电粒子在电磁场中的运动252525252516选修3-4机械振动和机械波34（1）34（2
4、）35（1）32（1）30C17选修3-4光34（2）34（1）35（2）32（2）18选修3-5动量守恒定律35（2）35（2）36（2）33（2）30D19选修3-5近代物理35（1）35（1）36（1）33（1）2、 我对2012年物理高考试题结构的猜想与复习的重点：必考部分：选择题： 复习重点：14、 静力学 共点力的平衡15、 动力学 牛顿运动定律及其应用（正交分解法突破难点）16、 功能关系 强调功是能量转换的量度，理解谁做功，能量如何 转化（定律，定理的适用前提）17、 曲线运动与万有引力 环绕运动（政治任务、高考必考）18、 静电场 抓好概念（变化在力学知识中）19、 恒定电流
5、 闭合电路的欧姆定律（高初中的差异）20、 电磁感应 侧重动生电动势的产生（大小，方向）21、 交变电流 变压器中的动态分析实验题：22、探究性力学实验： 探究动能定理（气垫导轨）（整体法的应用 以减少系统误差）（图像法处理数据）（误差分析）23、探究性电学实验：(抓原理)（实物连接）（重读数）（数形结合处理数据）计算题：24、运动学 画草图明确物理情景，注重知三求二的逻辑推理25、带电粒子在电磁场 物理背景下几何知识的应用中的运动选考部分：选修3-4 34（1）几何光学 光的折射、全反射、衍射现象（2）机械振动 振动规律、波的产生与转播规律和机械波 选修3-535（1）原子物理 能级跃迁（低
6、到高再到低） （2）动量守恒定律 动量与能量联系（不分析过于复杂的过程）二、集体备课制定教学计划制定教学原则：一轮复习：时间段：2011年8月15日至2012年4月中旬。期间穿插阶段性考试九次（含市一摸）。教学目标：打好基础，以全面复习知识点为主，构建中学物理的知识网络。实验复习在每大章复习之后将本章的实验一块进行复习，这是备考复习的重中之重，复习过程不留死角。（我讲什么，高考考什么）教学原则：1、立足教材、坚持考纲要求，不随意增减内容。2、坚持在对基本概念和基本规律的理解上下功夫没有对物理概念和物理规律的真正理解，解决问题就无从谈起。3、坚持在“图像”语言上下功夫不能自觉地运用图像语言，有碍
7、于学习能力的提高。二轮复习：时间段：2012年4月中旬至5月下旬。教学目标：以主干知识为线索，以专题复习为主导，侧重在解题方法和解题技巧上下功夫，突出知识的横向联系，知识的延伸和拓展，提高解决物理问题的能力。（高考考什么，我讲什么）教学原则：1、坚持从高层次指导学生认识规律 2、坚持在对物理过程的分析上下功夫针对高考的重点与热点进行专题训练，强化系统知识的构建，便于知识的提取与应用。复习内容：专题一：牛顿运动定律及其应用；专题二：功和能专题三：带电粒子在电场和磁场中的运动专题四：电磁感应和电路的分析与计算专题五：实验专题六：选修3-4专题七：选修3-5三轮复习：与二轮复习同步，利用江西金太阳或
8、北京启学卷为模拟用卷，开展不少于六次的高考模拟考试，其中全真模拟不少于三次（含市二模）。教学目标：针对前面的复习查漏补缺，强调解题的规范性，同时适应高考环境。教学原则：引导学生自主复习，回归教材，抓主干，整理体系、强化记忆、快速提取。三、针对高考考核的五大能力提出的物理解题模式：1、五大能力指：理解能力；推理能力；分析综合能力；应用数学处理物理问题的能力；实验能力； 2、五大能力要求下的物理解题思路：1、看现象：要求学生每题必画草图，精读试题一遍将已知量标于草图中，注重各量的关联性；注重不同过程或不同对象间的联系；注重过程的形成与因果关系。如力学复习中让学生从受力与运动状态的联系，认定物理过程
9、，让物理情景清晰可见。在一轮复习开始时，就应该通过审题环节，培养学生的理解能力、推理能力、分析综合能力，在考虑到高考的时效性，强调本环节十分必要。2、描述现象：任何清晰的物理过程，必然与相应的物理规律相对应，静力学中的合力为零、动力学瞬即描述牛二定律、天体运动中的径向合力提供向心力（牛二定律）、描述过程的功能关系、含有电源时的闭合电路欧姆定律等等无不是对物理现象的描述。当不能完整解决物理计算题时，能对看清的物理现象进行恰当的描述，也会让学生的得分最大化。3、利用数学工具解决物理问题：根据描述物理现象列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图像进
10、行表达、分析。早在运动学的位移、速度与时间的关系中确立了数、形结合的物理解题工具。现在高考题中除解常见的函数方程、三角函数同时包含了求极值、数学归纳、平面简析几何等数学工具，尤其在实验数据的处理上更是偏爱图像法处理数据。近五年连续出现的磁偏问题，几乎就考了数学能力。作为物理老师的我们，不能把包袱抛给数学老师，也要教学相长，完善自己的数学能力，并将物理数学方法展现给学生。以上的解题思路，符合物理学的认知过程，一直贯穿与我的教学活动中，尤其是一轮复习。四、对实验题的解题思考：1、 讲器材：力学器材：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、弹簧秤、光电门与数字计时器； 重点介绍：螺旋测微器、光电门
11、与数字计时器电学器材：电火花计时器或电磁打点计时器、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等；（全面介绍，原理、功能、读数等）（现在认为读数环节能反映实验能力） 2、抓原理： 实验原理，也就是实验的依据，从原理出发分析需要测量的物理量并决定选何种适用的器材，也决定了减小误差的方法。重点是与学生交流设计性的电学实验，能很好的训练学生的实验解题能力，让学生高起点解决实验问题是我的教学思路。3、采集数据：强调数据的精确性、有效性。4、处理数据的思考：面对公式平均值法与图像法两种选择，高考更倾向于图像法，教学中要介绍画图像的基本原则（标度的制定原则、描点画图的注意事项等），读图像的基本原则（数形
12、结合法，考虑高考图像通常为一次函数图像，指导学生关注斜率、横纵轴的截距，注重向各题型推广）5、误差分析的考虑：从系统误差和偶然误差两个角度让学生指出两点误差来源即可，高考不要求计算误差。五、我对高考备考过程几个点滴体会：1、课堂教学：（1）备课环节：突出主干知识，让教学内容有体系，学生才会及时建立体系，注意不要把物理数学方法丢给学生。（2）上课环节： 、引导学生，回归课本，重视基础才能提高，讲清定义，讲清定律、定理的适用条件，创设物理情景，讨论物理方法，指导学生用数学能力解决问题。发现问题，及时纠错，特别是概念错误，不能等在下一堂解决。、“看着学生的眼睛讲课”，特别是关注边缘生，即能实时了解学
13、生的学习情况，又起到了教学组织管理效果；习题课在高三复习中占很大比重，对于学生课前解决不了的部分题目，不允许当堂抄写过程，上课交流物理思维，下课完善物理思想。、总复习资料的及时检查，重点知识布置书面作业完成阅批。2、考试环节：（1）提前进入高考模式，学生的考试用品提前规范（特别是计算器的禁用）。（2）一轮复习考试中：有效性答题：理科：会答答对 会啥答啥 二三轮考试中：让学生适应综合卷：帮助找适合学生自己的答题习惯。指导用时安排并要调适学生的心理状态。 3、试卷制定与讲评环节：（1）试卷制定：一轮复习命题通常有年级任课教师完成，要重概念、有拔高，让学生信心不能倒。综合试卷用选购的套题，要突出主干
14、、顾及其他。（2），讲评环节：给学生指出合理的分数线，讲评过程不忘鼓励学生，同时坚持讲宽讲透、有详有略的原则，再次引导学生回归教材，建立体系。六、我校在高考备考教学、管理上的一些具体做法：由于我校生源质量属全市三流，能够在高考中取得一些成绩，主要有以下几点共同类兄弟学校参考：1、课时充足：高三语数外8课时/周，其他7课时/周（含双休日），课时充足。由于我校生源不佳，加大师生互动时间，效果不错，看到喂饭吃总比不吃饭要强。2、教师师德好：面对我校学生差的现状，我校教师体现出良好的道德素养，尽心尽力教好学生，即使是晚辅导也从不放松对自己和对学生的要求，好多老师将晚辅导融入教学进度课时安排中，更有一些老师不计报酬，加班为学生辅导，通过教学相长快速转型，形成一支高素质的教师队伍，作为其中的一员为之骄傲。3、优秀学
