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1、渤海石油职业学院煤层气抽采技术专业建设方案中央支持高等职业学校 提升专业服务产业发展能力项目 煤层气抽采技术专业建设方案渤海石油职业学院二一一年十一月 目录专业建设负责人1专业建设小组成员1一、建设背景与基础1（一）建设背景1（二）建设基础3二、建设思路与目标5（一）建设思路5（二）建设目标5三、建设内容7（一）人才培养模式与课程体系改革7（二）专业教学团队建设12（三）校内外实训基地建设13（四）服务产业发展能力建设14（五）专业文化建设14（六）专业群建设15四、建设资金预算17五、改革举措18（一）开展“实践先行，教学做一体”相互融合的校企合作18（二）校企合作共同实施“气田课堂、学做合
2、一”人才培养模式19（三）实施双师工程，打造高水平专业教学团队19（四）实训基地建设19（五）提升技术服务能力，拓展社会服务功能20（六）实施专业人才培养质量的多元评价20六、保障措施21（一）组织保障21（二）制度保障22（三）经费使用及保障22七、预期成效22（一）2012年预期绩效22（二）2013年预期绩效23八、建设进度与绩效考核23（一）建设进度23（二）绩效考核指标2424煤层气抽采技术专业建设方案专业建设负责人韩贵金 （渤海石油职业学院，副研究员、副院长）陈洪明 （中国石油华北油田公司煤层气勘探开发分公司，高级工程师、经理）专业建设小组成员丁德全 （河北省高职高专教育教学指导委
3、员会主任委员，教授）田润年 （中国石油华北油田公司煤层气勘探开发分公司，高级政工师、副书记）刘玉明 （中国石油华北油田公司煤层气勘探开发分公司，高级工程师、人事部长）陈信明 （渤海石油职业学院石油工程系，副研究员、教研室主任）刘景利 （渤海石油职业学院，讲师、系主任）杨 伟 （渤海石油职业学院，讲师）李英斌 （渤海石油职业学院，讲师）张亚莉 （渤海石油职业学院，政工师）陈国强 （渤海石油职业学院，讲师）李文强 （渤海石油职业学院，讲师）刘冬梅 （渤海石油职业学院，讲师）廖凤英 （渤海石油职业学院，讲师）孙金凤 （渤海石油职业学院，讲师）孙建华 （渤海石油职业学院，讲师） 王仙之 （渤海石油职业
4、学院，讲师）王 丽 （渤海石油职业学院，讲师）张 彬 （渤海石油职业学院，讲师）杨爽月 （渤海石油职业学院，讲师）一、建设背景与基础（一）建设背景1.我国天然气消费持续快速增长，煤层气等非常规天然气开发迎来热潮本世纪以来，我国天然气消费量一直保持着两位数的增速，供应量的增长始终跟不上消费量的增长，天然气市场处于供不应求的局面。在较长的时期内我国以煤炭为主的能源结构不会有根本性转变，风能、太阳能等可再生能源难以大规模推广。在这样的背景下，国家发改委和国家能源局不断在以价格杠杆促进天然气产业发展。我国非常规天然气资源量约是常规天然气总量的5倍，与常规天然气相比，致密砂岩气、煤层气、页岩气等非常规天
5、然气分布广、储量大，是能源供应安全的有力保障。煤层气俗称“瓦斯”，是煤矿安全“第一杀手”，同时也是一种强烈温室效应气体，温室效应是CO2的21倍。煤层气是赋存在煤层及其围岩中的天然气，具有高效、低耗，绿色、低碳，低污染的特性，现已成为全球能源发展的重要方向。我国煤层气储量丰富、分布广泛，具有大规模开发利用的前景。国家将煤层气作为独立能源列入重点发展的新兴产业，出台了打破专营权、减免探矿权使用费和采矿权使用费、税收优惠、财政补贴等多项扶持政策，鼓励开发利用；正在重点建设沁水盆地、鄂尔多斯盆地东缘两大煤层气产业化基地。2005年以来，中石油、中联煤、晋煤、亚美大陆等在沁南展开煤层气产能建设；截至2
6、010年建产能合计20亿立方米，日产气400万立方米；已建连接西气东输支线（中石油）、潘庄-晋城市输气管线（晋煤集团)和端氏-博爱输气管线三条煤层气输送管线，年输气能力达到45亿立方米。外国石油公司也在高调参与我国煤层气的勘探开发。2.中国石油华北油田公司建设了我国第一座数字化整装煤层气田开发煤层气，是中国石油天然气集团公司贯彻落实国务院改善能源结构、加强安全环保等指示精神，加快推进集团公司建设综合性国际能源公司，实现科学发展的战略性举措。2010年2月22日集团公司总经理办公会议，蒋洁敏总经理指出，要坚持煤层气业务是集团公司主营业务的重要组成部分和战略发展的经济增长点这一业务定位，坚持“十二
7、五”末商品气量达到40亿立方米的发展目标；要通过加快煤层气业务发展，使中石油成为煤层气业务技术主导者、标准规范制定者、业务发展领跑者。2009年9月，中石油华北油田公司负责开发的我国第一座整装煤层气田大规模商业化运营项目正式竣工投产。华北油田公司“十二五”战略规划中明确指出：山西沁水煤层气田示范工程建成投产在华北油田30多年发展进程中具有重要的里程碑意义。到“十二五”末，华北油田将在晋南沁水盆地建成我国最大的数字化煤层气大气田，煤层气累计建成产能42.06亿立方米，年产气量40亿立方米，成为“绿色中国石油”在山西的领航企业。华北油田煤层气勘探开发分公司（以下简称分公司）是中石油下属单位中拥有煤
8、层气矿权面积较多、业务开展较早、成效显著的单位之一，是集煤层气勘探、开发、生产、销售、科研、新技术推广于一体的核心企业；已开发建设的我国首座数字化规模化整装煤层气田，可以进行远程数据采集传输、远程启停井、远程井站视频监控；目前正在全力打造中国最大的煤层气生产、处理、集输基地。3.煤层气产业发展需要大批技术技能型专门人才华北油田煤层气开发走在全国前列，企业的快速发展需要相应的人才保证。目前，该分公司生产现场的操作人员主要来源于部队退转和油田综合服务处转岗，技术力量比较薄弱，而且新作业区还在不断开发，以正在开发的郑庄作业区为例，预建9亿方产能规模，还需要400多名职工。在煤层气田商业化生产运营中，
9、从事一线煤层气生产的岗位操作人员严重不足，而从事煤层气采输生产、管理一线的高素质的技术技能型专门人才更为紧缺。企业调研中，分公司、晋煤集团等煤层气开发企业都希望学校培养的毕业生要熟悉煤层气抽采和集输等生产过程，并能够具有一定现场工作经验；对学院按照工学结合模式培养煤层气抽采技术专门人才，明确表态给予配合支持。分公司等企业对煤层气抽采技术专门人才数量和质量的需求体现了我国煤层气产业发展对高技能人才的需求。（二）建设基础1学院与企业建立战略伙伴关系，合作共建新专业2009年，渤海石油职业学院对华北油田及国内其他煤层气开发行业企业进行了广泛的调研，了解到国家煤层气产业发展对高技能专门人才的迫切需求，
10、决定开办煤层气相关高职专业，经河北省教育厅批准、教育部备案，2010年煤层气抽采技术专业开始招生。虽然学院已有多年石油工程技术类专业的办学经验，但是，煤层气高职教育新专业在我国没有开办先例，学院领导班子和专业建设团队按照现代高技能人才成长规律和学生的特点大胆实施教学改革，从而提高毕业生适应煤层气行业企业生产一线要求的工作能力。学院与分公司领导商定，双方建立战略合作伙伴关系，共建煤层气相关专业，按照工学结合的教学模式培养人才。分公司领导对工学结合培养人才高度重视，要求全公司做好配合工作，确保师生教学、人身和生产安全。2数字化整装煤层气田建设需要煤层气抽采技术专业人才分公司在山西沁水建设的数字化规
11、模化整装煤层气田，采用煤层气集抽采、处理、集输、远程数据采集传输、远程监控于一体国内领先的配套技术；学院对接分公司生产岗位和先进技术设置相关专业，服务于国家能源产业结构调整升级、转变经济发展方式的需求，明确专业培养目标要适应煤层气抽采和集输等相关就业岗位和发展岗位的需要，更准确地将专业定名为“煤层气抽采技术专业”，并确定该专业为重点建设的特色专业，经向华北油田公司申报，煤层气抽采技术专业开发立项为公司重点研究项目，并获得立项批准，2011年，该立项获中国石油教育学会批准。3学院与分公司的战略合作伙伴关系要靠校企合作体制机制建设来巩固学院与分公司建立长期的战略合作伙伴关系，必须依靠校企合作的体制
12、机制建设来维系和巩固。校企合作的体制包括组织机构及其组成方式、权限职责、利益关系等；学院与分公司联合成立校企合作专业建设领导小组和煤层气抽采技术专业建设委员会；制订委员会章程，建立健全工作制度，明确职能、责任和工作计划，确定工作目标和任务，定期开展活动，及时解决合作过程中遇到的问题。校企合作的机制包括合作的动力机制、激励机制和监控机制，经过合作实践，逐步建立和完善保证工作推动、落实、纠错、评价等行之有效的制度和方法。发挥学院与分公司各自在人才培育、经费筹措、先进技术应用、兼职教师聘用、实习实训基地建设和吸纳学生现场教学及就业等方面的优势, 实现校企相互促进，使煤层气田开发、生产与专业人才培养工
13、作和谐发展，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学机制。合作的体制机制建设能够保证企业、学生、学院各方的利益。企业在合作中的利益体现在五个方面：（1）选优录用合作培养的毕业生，其熟悉企业生产过程和企业文化，能够直接上岗；（2）企业接受学生现场教学，学生文化素质比农民工高，且降低人工成本，可提高生产经营效益；（3）学院专业教师参与企业员工培训和技术服务；（4）企业的技术人员和一线员工通过带教实现教、学相长，提高企业队伍整体素质。（5）青年学生作为企业准员工，提升企业活力学生的利益不仅在于培养就业上岗的基本职业能力，更要培养自主学习的意识和终身学习的能力，现场教学的生活补贴也可
14、减轻家庭经济负担。学院的利益是通过校企合作项目，有利于学院引入企业文化和先进管理理念，提升专业内涵，提高人才培养质量，获得社会认可的良好声誉。4学院与分公司共建专业、合作育人的主要工作内容学院与分公司紧密合作，相互支持、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，主要有8方面内容：（1）共同进行专业人才需求预测分析，研究制订专业人才培养计划；（2）共同构建工作过程系统化课程体系和开发工学结合的专业核心课程；（3）共同建设校内和设在企业的实习实训基地，利用学校和企业两地资源，创设适宜的课程实施条件；（4）合作建设为学院师生、企业员工学习、培训提供服务的共享型数字化专业教学资源；（5）共同制订现场教学
15、管理制度并实施管理，在企业工作和学习过程中共同管理和监控运行；（6）共同制订学生工作和学习成果考核评价办法，形成人才培养质量的社会评价机制；（7）校企互相兼职，共建共管课程教学、岗位培训和技术合作开发的专兼职教学团队；（8）保证企业正常生产经营和发展利益，保证学生的利益，谋求共同发展。二、建设思路与目标（一）建设思路本着服务和发展相结合、重点突破与整体带动相结合、学校主体和社会多方参与相结合、区域特色与行业统筹相结合的建设思路，创新校企合作育人体制机制，探索校企合作育人长效发展机制；以工学结合为手段，建立“气田课堂、学做合一”人才培养模式；以工作过程为导向构建课程体系，完善实验实训条件。通过建设旨在提高人才培养质量和办学水平，提高服务国家经济社会发展的能力，为行业企业输送大批优秀高端技能型专门人才。（二）建设目标1总体目标通过两年建设，探索形成基于双赢模式的校企合作发展机制，形成高职教育特色和行业特色，突出“气田课堂、学做合一”的人才培养模式，构建基于工作过程的以项目为导向的课程体系，形成集专业教学、职业培训、技能鉴定、技术服务四位一体的校内外生产性实训基地和就业创业基地，师资水平显著提高，双师素质教师
