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1、吉林省松原市高二生物第二期简报,编 辑,白 秀 峰,导读,教育叙事,编 者 话,研修日志,光 荣 榜,我的教育叙事故事,虚心学习，获取新知,怎样对待远程培训研修,专业交流,世界环境日的来历,首页,网络学习的作用,我的教学乐趣,冬的雪花一直迟迟未到，让人感觉缺少了些什么。寒冬却一样那么寒冷，在这样的天气里走过了2011年的最后一天，迎来了2012年的第一天，高中新课程教师远程同步研修培训已经开始了一个月了，经过这一个月的学习和培训，我觉得作为一名国培的辅导员，更多的讲究服务与奉献，从培训者培训那一刻开始，就决心脚踏实地，为学员的顺利完成学业做点力所能及的事。我将带领我们的团队以饱满的热情投入到国
2、培学习当中去。让今年的冬天不再寒冷，让教育的春天百花齐放。,国 培 之 路 异 彩 纷 呈,导读,导读,发布者： 周天珍 发布时间： 2011-12-24 0:00:48 刚刚上高中教生物时，学校领导让我教慢班，慢班意味着什么?我不说大家心理都明白，都是一些不愿意学习的，挑皮捣蛋的聪明孩子，怎么办呢？为了能够吸引学生的注意力，学好遗传学，为今后教学打基础，我就采用了幽默风趣的生物教学导入，这种方法不仅有助于学生的思考、理解和掌握教材的内容，而且还可以起到打动学生的心理、吸引学生的注意力、活跃课堂气氛的作用。我和学生的距离拉近了，学生对我的这个生物老师也感兴趣，也愿意学生物了，考试成绩还可以和一
3、班学生相媲美。学校领导在开教学大会上说，有些学生出现偏科现象，为什么?私下个别老师对我说，本来我们这些学生学习成绩很稳定，就你这么一教，成绩都不稳定，你就享受快乐吧。,我的教学乐趣,下面我就把我的教学经验告诉大家一起共享：比如讲第一章孟德尔的豌豆杂交实验一中，我是这么引入的，如今愈演愈烈的“整容热”似乎屡屡应验了莎士比亚当年的那句名言：“上帝给了她们一张脸，她们却还要自己造一张”，自从“中国第一人造美女”横空出世以后，各地蜂起效仿。一时之间，百“美”争艳，让人眼花缭乱。“人造美女”结婚后所生的孩子一定美丽吗？下面就有窃窃私语，兴趣来了。讲减数分裂和受精作用时，你听说过马、驴、骡是农村常用的役畜
4、，它们的亲缘关系是：马和驴的杂交后代即为骡，但骡无生育能力，马和驴的生殖细胞结合的受精卵在发育成骡的过程中，主要进行何种方式的细胞分裂？骡不育的原因何在呢？由其农村的孩子更赶兴趣了，课堂又进入讨论的高峰期。,我的教学乐趣,讲性别决定与伴性遗传时，我发现班上的女生比较积极，每逢问题，频颇举手的都是那些女同学，而男同学举手发言的少之又少。我就灵机一动，说：“女同学发言积极，男生到现在为止动静太小。难道举手回答问题也与性染色体有关？是因为女生多了一条X染色体而更积极，还是因为男生少了一条X染色体而更拘谨呢？”学生听了哈哈大笑起来。我接着说：“在科学研究尚未结论时，希望男同学们多努力哦！”随后，课堂上
5、那种“女男失调”的情况果然大有好转。在介绍基因重组时，给学生讲了一个小故事：美国的一位舞蹈女明星，拒绝了许多风流潇洒的公子哥们的追求，却写信向长相普通，不修边幅的科学家爱因斯坦求爱。她写道：“如果我们结婚，我相信我们的后代一定会像您那样的聪明，像我一样的漂亮。”引出基因重组的课题,请问：“如果他们结了婚，她能梦想成真，遂其心愿吗？,我的教学乐趣,在讲“有丝分裂”时,我把有丝分裂中期和后期中姐妹染色单体的变化比作是姐妹俩的分离后各自成家。姐妹俩感情深厚不舍分离,所以在各自成家分离(后期:姐妹染色单体分开,分别成为染色体,移向细胞两极)前,姐妹俩特意跑到赤道上去合影留念(中期:染色体在纺锤丝的牵引
6、下排在赤道板上。)这样,不仅避免了讲述有丝分裂过程平铺直叙的枯燥，而且让学生在笑声中加深了对知识的理解和记忆，并且把学生上课的疲劳感也抖落了。通过一个学期的实践，效果还真的不错，学生更加愿意上生物课了，我也不在和他们多说费话，顺理成章就把这学期教学任务完成了，达到寓教于乐，学生满意家长满意的双丰收效果。,导读,我的教学乐趣,发布者：杨闯 发布时间： 2011-12-30 8:30:53 已经是第二年继续参加新课程培训了，感触颇深，认识到自己的许多不足。感觉上班久了，学习的劲头没了，但是看到各位老师都能发表自己独到的见解，而且很精辟，我感到很是惭愧。这几年，好像只是想着把课上好，忽视了很多总结和
7、反思的环节，以后一定要更加虚心学习，从方方面面提升自己。加油。,虚心学习，获取新知,导读,怎 样 对 待 远 程 培 训 研 修,导读,发布者：田丹丹 发布时间： 2011-12-7 9:54:11 自高一起我有幸参加了新课程教师远程同步研修培训，本着提升自己教学能力、新课程理念、理论水平等，我非常珍惜这两次的培训机会，在培训过程中我还要坚持做到以下几点： 1、 积极参与学习：认真收看视频，做好笔记。 2、在学习的过程中积极的进行反思：在培训的过程中，对于各位教授的专题讲座内容联系自己的教学过程、教学方法等积极的进行及时的反思，以提高自己在以后的教学过程中的教学能力与教学水平。 3、积极的参与
8、互动学习：在培训的过程中，多去看看他人的日志、教育故事、教学设计等，发表自己的评论。通过阅读来学习别人的教学方法，“取人之长，补已之短”来提高自己的教学能力。 4、在培训过程中遇到的一些困惑、问题，及时提出来和大家讨论、解决。总之，通过上学期的研修培训使我收获的非常多，它大大提高了我对于课改的认识，想信对我以后的教学必定有很大的帮助！,高会明 发布时间： 2011-12-23 18:10:08 学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程。通过远程培训使我认识到，信息网络不仅为我们提供丰富的教研资源，同时也提供了无限的资料贮存。一些教师把“课堂案例分析”、“教学论文”、“教学设计”、“教学心得”
9、等等。上传在网上，这样不仅使更多的教师享受到了这些优秀的教学资源，同时通过网上点评，多方互动，互相学习，共同进步，最后弃其糟粕，取其精华，不仅使发表的文章达到最好的水平，同时将这些资料在网上贮存起来，日积月累，这些资料将成为学校和每位老师的宝贵财富。选择需要的、适合的，进行适当的再加工，再整理，合理的加以利用，充实到自己的教学中去，。网络学习的学习和参与，让我感觉到网络学习的作用正在逐渐地走进我们的学习中，它对于我们教研工作方式变革、教育教学改革的影响意义深远。,网络学习的作用,导读,研修日志,专业交流,世界环境日的来历,发布者：吕智敏 发布时间： 2011-12-12 9:03:15 197
10、2年6月5日至16日，在瑞典的首都斯德哥尔摩召开了有113个国家、1300多名代表出席的联合国人类环境会议，这是世界各国政府共同讨论当代环境问题，探讨保护全球环境战略的第一次会议，是人类环境保护史上的重大里程碑。为纪念斯德哥尔摩会议和发扬会议精神，同年第27届联合国大会确定设立联合国环境规划署的同时，确定了每年6月 5日为“世界环境日”。 许多国家、团体和人民群众在这一天都要开展各种活动来宣传强调保护和改善人类环境的重要性。斯德哥尔摩会议提出的口号是“只有一个地球”。参加会议的各国，共同讨论了当代的环境问题，通过了人类环境宣言。,专业交流,世界环境日的来历,世界环境日，象征着全世界人类环境向更
11、美好阶段发展，标志着世界政府要积极为保护人类生存环境做出贡献。联合国环境规划署在世界环境日这天发表世界环境现状年度报告书，宣布世界各国环境质量状况。历年世界环境日主题 1974年只有一个地球 1975年人类居住 1976年水：生命的重要源泉 1977年关注臭氧层破坏、水土流失、土壤退化和滥伐森林 1978年没有破坏的发展 1979年为了儿童和未来没有破坏的发展 1980年新的10年，新的挑战没有破坏的发展,专业交流,世界环境日的来历,1981年保护地下水和人类食物链：防治有毒化学品污染 1982年纪念斯德哥尔摩人类环境会议10周年提高环境意识 1983年管理和处置有害废弃物：防治酸雨破坏和提高
12、能源利用率 1984年沙漠化 1985年青年、人口、环境 1986年环境与和平 1987年环境与居住 1988年保护环境、持续发展、公众参与 1989年警惕，全球变暖 1990年儿童与环境,专业交流,导读,世界环境日的来历,1991年气候变化需要全球合作 1992年只有一个地球关心与共享 1993年贫困与环境摆脱恶性循环 1994年一个地球、一个家庭 1995年各国人民联合起来、创造更加美好的世界 1996年我们的地球、居住地、家园 1997年为了地球上的生命 1998年为了地球上的生命拯救我们的海洋 1999年拯救地球就是拯救未来 2000年2000环境千年行动起来 2001年世间万物，生命之网,谢谢收看,首页,
