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1、分一分教学反思分一分是西师版小学二年级上册第六单元第一课时的教学内容，它是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础，除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，要突破除法学习的难点，关键是“平均分”，所以这部分知识的教学，有着举足轻重的作用和地位。本节课，我结合学生的实际情况和已有的生活经验，设计了五个环节的内容：1、创设情境，感知平均分；2、动手操作，学习平均分；3、动手操作，理解平均分；4、体验成功，回味平均分；5、课堂总结，拓展平均分。具体来说，从以下几个方面与学生们共同探讨了学习内容：1、注重学生对平均分的感受和体验。上课一开始，从学生熟悉的“村长给喜洋洋和美羊羊分苹果”的故事入手，让学
2、生通过动手操作，引出三种分苹果的方法，让学生在操作中体验分一分的多样化，感知“同样多”与“不是同样多”，引出两份分得同样多，就是“平均分”这个非常重要的概念。然后让学生帮助美羊羊分梨子，通过小组学习和交流展示，知道平均分的方法是多样的：每份一个一个的分、每份几个几个的分、利用乘法口诀一次性的分完，并在对比中优化方法。至此就把这节课的重点和难点呈现、突破了。2、注重学生的实践操作，提高学生的综合能力。二年级的孩子注意力集中时间短，喜欢动手，针对孩子的这一特点，课的始终，都让学生用小棒来摆一摆、分一分、看一看、说一说，多次感受平均分的含义，掌握平均分的方法，同时通过小组互学的方式，培养学生动手操作
3、的能力、合作交流的能力，让学生在汇报分一分的过程中，培养学生语言表达能力。 3、注重学生的个性发展。让学生选择适合自己的方法去学习，是课程改革的新理念所强调的。本节课的教学过程，主要是学生动手操作、小组展示汇报的过程，努力体现“学本式”卓越课堂的教学模式，把课堂充分交给学生。如“把12个梨子平均分给三个人，可以怎么分？”学生动手操作后，汇报了方法多种，老师都给予充分的肯定，让学生明确，虽然分的方法虽然不同，但分完后的每份的数量是同样的。真正理解平均分的概念，学会平均分的方法，为后面学习除法的认识打下了良好的基础。 本节课有值得反思的地方： 1、个别问题提出时语言不够准确、严谨，使得学生的回答、操作不是我所希望的，显得自己有点措手不及。 2、练习题的最后一题处理的有些快，时间的把控能力需要加强。 3、少数学生操作不认真，小组合作学习效果不理想。今后在课堂中应进行常态训练，提高孩子们的互学能力和展示交流能力。
