《初中语文桃花源记》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文桃花源记（90页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,从课文题目中，你联想到一个什么成语？,世外桃源,原指与世隔绝、人人安居乐业的理想社会。现比喻理想中的安乐美好的地方。,成语“世外桃源”的意思:,第一部分：积累文学常识,一、文学常识： 1.简介作者：陶渊明（名时地作评） 2.简介写作背景（写于东晋） 3.简介文体：记 4.积累陶渊明5个名句并注明出处 5.理清叙事线索及顺序，用五个字 概括每段大意，复述故事情节（书） 6.朗读、划清节奏并背诵全文,21.桃花源记,文体“记”,“记”是古代的一种文体，主要是通过记载事物来抒发作者的感情或见解，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记叙为主，兼有议论、抒情。,
2、陶渊明，名潜，字元亮，浔阳人，东晋时期著名田园诗人、文学家，世称“靖节先生”。因“宅边有五柳树”，别号五柳先生。代表作：散文桃花源记、归去来兮辞、五柳先生传，组诗饮酒、归园田居。,陶渊明（365427），字元亮，名潜，别号“五柳先生”。浔阳人，东晋时期著名山水田园诗人。曾祖曾官至大司马，到他时已家境没落。诗人少年时大有“大济苍生”之壮志，可惜这么有文采的人居然只当过县尉一样的小官。直到29岁时才出仕，后时隐时仕。在39岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿”，即日便辞官归隐，坚决走上了归田的道路。陶渊明“不为五斗米折腰”遂传
3、为轶事，死后友人私谥“靖节”，世称“靖节先生”。,陶渊明的诗文，内容多描写农村田园生活，表现了优美的自然风光，抒发了他热爱田园生活和不愿与统治者同流合污的高尚情操；但也包含了乐天知命、消极遁世的因素。,陶渊明少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。由于当时社会动乱不安，他有志不得展。他做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，他当时才四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、疾病一起折磨着他，六十三岁去世。,种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。,归园田居（其三）,归园田居（其一） 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一
4、去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。,饮酒（其五） 结庐在人境， 而无车马喧。 问君何能尔？ 心远地自偏。 采菊东篱下， 悠然见南山。 山气日夕佳， 飞鸟相与还。 此中有真意， 欲辨已忘言。,三国两晋南北朝时期历史特点,封建国家分裂 政权交替 战争频繁 东晋王朝极端腐败，统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。,写作背景,题 解 本文是陶渊明桃花源诗并序中的“序”（记）。 其时作者57岁
5、，已隐退农村十六年，对农民的苦难深有感受。文中描绘了一个没有压迫、没有剥削，人人安居乐业、彼此平等相处的理想社会。在一定程度上反映了当时广大农民的愿望，同时也透露出作者对当时社会的否定和不满。,听示范朗读，注意读音。,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,渔人甚异之，复前行，欲穷其林。,林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。,其中往来种作，男女衣著，悉如外人。,见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。,问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。,停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也
6、”。,既出，得其船，便扶向路，处处志之。,及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。,第二部分：积累重点字词,二、重难点字音注音：,夹岸数百步 落英缤纷 便舍船 豁然开朗 土地平旷 屋舍俨然 阡陌交通 黄发垂髫 便要还家 邑人 遂与外人间隔 无论魏晋 此人一一为具言所闻 皆叹惋 此中人语云 不足为外人道也 及郡下 诣太守 刘子骥 遂无问津,晋太元中 便舍船 豁然开朗 屋舍俨然 阡 陌 黄发垂髫,jn,sh,hu,qin m,读准字音,yn,tio,便要 还家 邑人 遂与外人间隔 为具言所闻 叹惋 此中人语云,yo,su,wi,hun,jin,y,y,wn,不足为外人道
7、也 及郡下,诣太守 刘子骥,jn,j,wi,y,四、通假字 便要还家：通“邀”，邀请,三、成语积累（解释） 世外桃源、豁然开朗 怡然自乐、无人问津,忽逢桃林,看图复述课文,进入桃花源,桃花源里的幸福生活,见渔人,宴请渔人,离开桃花源,作标记,寻向所志,文章结构：,发现桃花林,进入桃花源,访问桃花源,离开桃花源,再寻桃花源,以武陵渔人的行踪为线索 以时间为顺序,晋太元中，武陵人 捕鱼为业。 缘 溪行，忘 路之远近。忽 逢 桃 花林，夹岸数百步，中无杂树，,（年号）,沿着,的,落花,繁多的样子,鲜艳美丽,芳草 鲜美， 落英 缤纷。,（以）,作为,忘记,遇到,两岸,渔人甚 异 之。 复 前行， 欲
8、穷 其 林。,以为异，对感到诧异,这种景象,又,走到的尽头 形容词作动词,第一段：写渔人发现桃花林。（故事开端）,这,形容词作动词的意动用法,渔人甚异之。复前行，欲穷其林。,渔人对这种景象感到十分诧异。又向前走，想要走到这桃林的尽头。,找出描写桃林美景的句子,暗示将会出现奇景，为渔人进入桃花源渲染气氛，也为桃花源的美好作铺垫。,夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,写桃林之美有什么作用？,林 尽 水源， 便 得 一山，山有小口， 仿佛 若 有光。 便 舍 船，从口入。,（于）,桃林在溪水发源的地方就到头了,看见,舍弃、离开,隐隐约约,完，到头,好像,初极狭，才 通人。复行数十步，豁然 开
9、朗。土地 平旷， 屋 舍 俨然，有良田美池桑竹之 属。,起初开始,仅容一人通过,开阔的样子,平坦宽阔,整齐的样子,类,仅,通过,这,明亮,房屋,豁然开朗：,形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子； 比喻一下子明白了某种道理。,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。,土地平旷宽阔，房屋整齐，还有肥沃的田地、美丽的池沼和桑树、竹林这一类的作物。,阡陌 交通， 鸡犬 相 闻。 其中 往来 种作，男女衣着， 悉 如 外人。,田间小路,交错相通,互相,那里,耕种劳作,全都,桃花源以外的世人,听见,穿戴,阡陌交通，鸡犬相闻。,田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音可以互相听见。,黄发 垂髫，并 怡然 自乐
10、。,老人,小孩,安适愉快的样子,怡然自乐：形容安适愉快而又自得其乐的样子。,黄发，是长寿的象征，用来借代老人。垂髫，是小孩垂下来的头发，用以借代小孩。,都,“黄发垂髫”就是用老人和小孩头发的特征，借代老人和小孩的。,不直接称某人或某事物，而借用相关的人或事物来代替它，这种修辞手法叫“借代”。,如：“孤帆远影碧空尽”这句诗中，用“帆”借代 。,船,黄发垂髫，并怡然自乐。,老人和小孩，都显得安适愉快并自得其乐。,第二段：渔人进入桃花源。（故事发展）,描写桃花源环境优美的句子,其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。,描写
11、桃源人生活幸福的句子,第二段描写了桃花源美好的生活，表达了作者怎样的思想感情？,表达了作者对没有压迫和剥削，没有战乱，和平宁静、自由和谐的理想社会的追求和向往。,见渔人，乃 大 惊，问 所从来。 具 答 之。,（ ）,（ ）,（ ）,竟然,村人,渔人,渔人,详细,他们,从所来 从哪里来,非常,大惊：表现桃源人对陌生人感到 惊讶，表明桃花源与世隔绝已久。,见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。,（村人）见到渔人，竟然非常惊讶，问（渔人）从哪里来。（渔人）详细地回答他们。,便 要 还 家，设酒 杀鸡 作 食 。,（ ）,（ ）,村人,渔人,通“邀”，邀请,饭,表现桃花源人热情好客、民风淳朴,村中闻 有
12、 此人，咸 来 问讯。 自 云 先世避秦时乱，率妻 子 邑人来此 绝境 ， 不 复 出 焉， 遂 与外人 间隔 。,听说,都,说,祖先,妻子和儿女,乡邻,与人世隔绝的地方,再,打听消息,隔绝，断绝来往,这样,自己,于是,从这里,自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。,（他们）自己说祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再从这里出去，于是和外面的人断绝了来往。,（ ）问今是何世， 乃 不知有汉， 无 论 魏晋。,竟然,村人,不要说，更不必说,什么朝代,（村人）问起现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝。,“问今是何世，乃不
13、知有汉， 无论魏晋。”,推想一下，渔人是怎样回答的？,村人问：“今是何世？”,渔人答：“今是晋。”,村人再问：“秦之后即晋乎？”,渔人再答：“否，秦之后尚有汉魏，魏之后方为晋。”,语言简练,“问今是何世，乃不知有汉， 无论魏晋。”,“乃”字表达了什么？,竟然：表达了桃源人对外面改朝换代的时世感到吃惊。,此人一一为（ ）具言所 闻， （ ）皆 叹惋。,村人,村人,详细说出,给,都,听到,感叹惋惜,渔人一件一件地给（村人）详细地说出自己听到的事，（村人听后）都感叹惋惜。,村人为什么“皆叹惋”？,因为世间战乱频繁，社会动乱，人民过着痛苦的生活。,余人各复 延（ ）至 其家， 皆出酒食。停数日（ ）辞
14、去。 此中人语云：不足 为外人道也。,其余的人,邀请,几,告辞,离开,告诉,不值得,对,说,渔人,到,饭,渔人,又,都,说,此中人语云：“不足为外人道也。”,这里的人告诉（渔人）说：“这里的情况不值得对外面的世人说。”,因为他们害怕世人知道这个地方，会来干扰和破坏他们宁静和平幸福的生活，也为下文人们无法找到桃花源埋下了伏笔。,为什么此中人语云：“不足为外人道也。”？,第三段：渔人访问桃花源。（故事进一步发展）,见渔人，乃大惊，问所从来。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,暗示桃花源与外界隔绝久远的句子。,表现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子。,1.便要还家，设酒杀鸡作食。 2.余人各复延至其
15、家，皆出酒食,既 出，得 其 船，便扶 向 路， 处处志 之。及 郡下，诣 太守， 说 如此 。,已经,出来以后,找到,顺着,旧的，从前的,做标记,到,到，拜访,像这样，代桃花源的情况,他的,既出，得其船，便扶向路，处处志之。,（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。,太守 即 遣 人随 其 往， 寻 向 所 志，遂迷，不复得路。,立即,他,从前的,标记,终于,寻找以前所做的标记,再也没有找到（原来的）路,第四段：写渔人离开桃花源（故事结局）。,派,寻找,“寻向所志，遂迷，不复得路” ，这样写的目的是什么？,暗示桃花源是虚幻的，在现实生活中并不存在。也表达了作者无可奈何
16、的叹惋之情。,南阳刘子骥，高尚士也， 闻 之， 欣然 规 往。未 果， 寻 病终。后 遂 无 问津 者。,（判断句）,南阳人刘子骥是一个志向高洁的隐士,这件事,高兴的样子,计划,实现,不久,就,访求，探求,语气词， 表判断,死,的人,后遂无问津者。,此后就再没有访求（桃花源）的人了。,第五段：再寻桃花源未果。（故事尾声）,刘子骥与陶渊明是同时代的人，且确有其人，把他写进去，这样写有何效果？,为桃花源增添了真实感，使故事显得亦真亦幻，更添传记色彩。,文章中，作者虚构的“世外桃源”是一个怎样的理想社会？,景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；,没有压迫，没有战乱，没有纷扰，和平安宁。,人人安居乐业，彼此 和睦相处，生活幸福愉快。,世外桃源,思考一下，下面的句子说明了什么？,缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林,寻向所志，遂迷，不复得路。,南阳刘子骥闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。,作者通过渔人的眼睛把这个理想
