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1、精品文档 . 部编版三年级语文下册第一单元测试题 一、 基础训练营 1每组中有一个注音是错的，请找出来打“”，并在后面的括号里改正。 (1) 惠崇 (ch ng) 河豚 (t n) 衣裳 (sh n )( ) (2) 翩翩起舞 (pi n) 闲散 (s n) 斑点(b n)( ) (3) 小圆晕 (y n) 疲倦 (ju n) 几痕细线 (h n)( ) 2下面带点的字，读音完全正确的一项是( ) A河豚 (t n) 伶俐 (l n ) 电杆(n) 膜翅(m ) B距离 (j ) 瞎子(xi ) 紧挨 ( i) 缭绕(li o) C联络 (lu ) 平凡(f n) 有益(y ) 翩翩起舞 (p
2、i n) D荡漾 (y n ) 羽翼 (y ) 闲散 (s n) 纤细(xi n) 3选择正确的字填进括号里。 (1) 梅 枚 ( )子 (2)潦 缭 ( )乱 (3)胀 帐 饱( ) (4) 融 熔 消( ) (5)篷 蓬 莲( ) (6)姿 资 ( )产 4. 选词填空。 偶然偶尔 (1) 小燕子的翼尖或剪尾， ( )沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 (2) 一次( )的机会，我认识了他。 轻巧轻快 (3) 燕子有一双 ( )的翅膀。 (4) 春姑娘迈着 ( )的脚步来了。 5. 用自己喜欢的符号给下列字词归类，并说说理由。 (1) 援 缭 贷 贡 掷 缚 捞 络 资 精品文档
3、 . 归类理由： _ (2) 莲蓬 花骨朵儿挂大扁儿力气 衣裳 花瓣儿 归类理由： _轻声儿化音 _ 6仿写。 1例：剪刀似的尾巴剪尾 柳叶一样的眉毛 ( )(限两个字 ) 杏子一样的眼睛 ( )(限两个字 ) 2. 例：轻风微微地吹拂着 小溪( )地( )着细雨( )地( )着 3. 仿写，注意词语的构成特点。 (1) 例：乌黑 ( )白 ( )绿 ( )黄 (2) 例：翩翩起舞 _ _ _ (3) 例：挨挨挤挤 _ _ _ 4. 填量词。 一( )羽毛 一( )翅膀 一( )图画一( )清香一( )形象一( ) 复眼 5. 结合课文内容填一填。 ( )的尾巴 ( )的燕子 ( )的图画 (
4、 )的天空 ( )的荷叶 ( )的细雨 ( )的湖面 ( )的电线 6. 先补充词语，再选择填空。 ( )粼粼 光彩( ) 咯咯 ( ) ( )合缝伶俐 ( ) 颜色 ( ) (1) 埃及胡夫金字塔的墙壁 _ ，犹如一整块石头。 (2) 站在舞台上的这一刻，她是那么_ 。 精品文档 . 7. 仿写，注意用上带线的词。 (1) 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 _ (2) 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。 凡是对的，我们都应该坚持。_ 8. 写出下列句子运用的修辞手法。 (1) 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。( ) (2) 青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫
5、无比的春天。( ) (3) 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。( ) 9句子练习。 (1) 修改句中用得不恰当的词语：这只小狗的鼻子真灵活，老远就闻到了食物的气味。 _ (2) 体会句子表现了燕子飞行的什么特点：叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的 高柳下了。 _ (3) 梧桐树在摇晃着。 (改为拟人句 ) _ (4) 荷叶又大又绿。 (改为比喻句 ) _ (6) 把眼前的一池荷花看作一大幅活的画。画家的本领真了不起。 ( 用关联词把两句话 连成一句话 ) _ 精品文档 . (7)
6、 春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝 草。(根据描述写诗句 ) _ (8) 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 _过来，告诉我 _ 。 (9) 荷花有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的 还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 _ 有的_ 。有的_ 。有的 _ 。 (10) 叶圣陶先生被一池的荷花陶醉了。( 改为“把”字句 ) _ (11) 燕子掠过湖面。 ( 扩句) _ (12) 春天，燕子从南方飞回来了。春天，燕子从南方赶来了。 (照样子，改写句子 ) 一场春雨过后，嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了。 _ （13）我说
7、，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？ 变陈述句： _ （14）独角仙的力气一定似乎很大。( 修改病句 ) _ （15）清早 , 我到公园去玩 , 一 进门就 闻到一阵清香。 (用加点词语造句。 ) _ 精品文档 . （16）瓢虫款款地落下来了 , 折好它的黑绸衬裙膜翅 , 顺顺溜溜 ; 收拢硬翅 , 严丝合 缝。(仿写拟人句 ) _ 二、 综合展示厅 1语言交际：春天到了，为了更好地观察蚕的生长，小明决定养两只蚕。但小明的妈 妈不同意，认为小明这是不爱学习的表现。请你为小明写一段话，说服他妈妈。 养蚕是为了更好地观察蚕，了解蚕。这正是在实践中增长知识，这样的学习比单 纯从书本
8、中学习，更能获得真切的体验。妈妈，请你相信我这是在实践中学习，在体 验中学习，并不是玩。而且，我保证不会因为养蚕，耽误其他的功课。 _ _ _ _ 2.写一种小动物，抓住特点描写其外形。 小 花 猫 的 脑 袋 圆 圆 的 ， 顶 着 一 对 尖 尖 的 小 耳 朵 ， 那 大 大 的 绿 眼 睛 瞪 得 像 两 盏 小 绿 灯 。 _ _ _ _ 三、教材回顾。 1. 蜻 蜓 飞 过 来 ， 告 诉 我 _。 小 鱼 在 脚 下 游 过 ， 告 诉 我 _. 精品文档 . 学习了本单元的课文，我们可以感受到春天燕子的_，夏日荷花的 _，还知道了 _、_、_、_等昆虫的秘密。 2荷花已经 _
9、。荷叶_，像一个个 _。白 荷花在这些大圆盘之间冒出来。从“冒”字可以体会到_荷花的生机与活力 _ 。 4. 美丽的画面古诗三首 绝 句 唐 杜 甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 1. 诗歌以 _领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点。 2诗歌前两句描写了 _ ， “_” “_”二字突出了诗人强烈的感觉。 3后两句中动词“ _”写出了燕子的繁忙； “_”写出了鸳鸯的闲适。这 一动一静，相映成趣，表达了诗人_安适、喜悦 _的心情。 (1) 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 用自己的话描绘一下诗中的画面：_ _ _ (2)惠崇春江晚景描写了_(季节)的_景色， 抒发了作者 _ 的心情和对 _的赞美之情。 5. 可爱的动物燕子 (1) 一身_羽毛， 一双_尾巴， 一对_翅膀， 凑成了那样 _ 的_的小燕子。 作者从 _、_、_
