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1、电动机,“电动机”是人教版物理八年级上册第九章,说课大纲,教材分析,教法选择,学法指导,板书设计,教学反思,教学设计,教材分析,电动机是义务教育课程标准实验教科书物理（人教版）八年级下册的教学内容，它是学生在已经学习了磁场、电流的磁场，知道磁体间的相互作用是通过磁场而发生的，通电导线的周围存在磁场及电流的磁场方向与电流的方向有关的基础上，通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场方向都有关系。这是课程标准所要求的知识与技能目标，而知识与技能是实现过程与方法、情感态度与价值观两个目标维度的载体，过程与方法是链接知识与技能、情感态度与价值观两个目标维度的桥梁，情感态度与价值
2、观是教学中知识与技能、过程与方法的进一步升华。因此本节课的学习任务可以确定为：学生在经历质疑、提出问题、猜想、设计实验、动手制作、得出结论等科学探究的过程，感受到科学探究不是一帆风顺的，同时激发学生学习的兴趣、好奇心和求知欲，在此基础上能够说出通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系，锻炼动手操作、观察、分析问题、归纳总结等能力。,教学目标,1、知识和技能 了解磁场对通电导线的作用。 初步认识科学与技术之间的关系。 2、过程和方法 经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。 3、情感、态度、价值观 通过了解知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技
3、术知识的兴趣。,教学的重点、难点,1、通电导线在磁场中受到力的作 用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。 2、直流电动机的能量转化。 3、电动机能够持续转动的原因。,教法选择,实验探究法 讲授法 讨论法,学法指导,一.学生基本情况。,二.学生兴趣。,三.学生能力。,学生经过一个多学期的物理学习，基本上了解、感受到了学习物理的一些基本方法，具有一定的分析问题、解决问题的能力，对科学探究的过程亦有所了解。学生对探究活动、自己动手制作都有浓厚的兴趣，而且学习过磁体、磁场、磁感线、通电导线的周围存在磁场等相关的准备知识，为本节内容的学习打下了一个良好的基础。由于人教版物理教材编排体系是电学在前，
4、力学在后，学生没有系统学习有关力的知识，因此本节涉及到力的知识时要淡化处理，不宜太细。,学生分析,教法学法指导,本节课采用的是探究式教学法,通过创设情境 提出问题猜想假设设计方案实验探究分析论证得出结论，使学生在自主探究的过程中,获得知识和技能。在教学中注意激发学生认识力，探索力的兴趣，激发学生从身边最平常、最一般的理物中探求科学规律的兴趣。,教学时间分配（2课时）,每节课的时间分配,课前准备,1要求学生预习本节内容，注意生活中有关电动的资料。 2、教师准备实验和多媒体课件。,教学过程,新课导入,新课教学,课程小结,本节设计意图：通过学生身边熟悉的例子，引出电动机，激发学生探究电动机转动奥秘的
5、兴趣。,生活中带电动机的电器,提出问题,【对比猜想】,磁体对磁体作用,磁体对电流作用,本节设计意图：让学生发现和提出问题，才能积极思考和寻求解决方法。,实验探究,1.通电导体在磁场里的作用,实验表明：通电导体如果在磁场里， 就会受到力的作用,实验探究,2.通电导体在磁场里受力方向与哪些因素有关？,点击图片,实验表明：通电导体在磁场里受力方向 与电流方向和磁感线方向有关,通电导线在如磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系，当电流的方向或者磁感线的方向变得相对时，通电导线受力的方向也变得相反。,实验结论：,设计意图：学生自己动手操作实验，自己验证自己的猜想，加强了学生自己的
6、动手能力。养成学生科学的探究精神，不盲目迷信权威。,猜想：如果通电导体是线框，它会在磁场里,发生什么现象？,通电线圈在磁场中扭转起来,电动机的基本构造,电动机,转子,定子,电动机的基本构造,电动机,转子：能够转动的部分,定子：固定不动的部分,设计意图：初中生的逻辑思维比较弱，只是讲电动机的基本组成部分，学生一下子很难记住。举例子分析可培养学生观察能力。使学生更容易掌握知识。,电动机的基本构造,E、F是换向器（两个半圆铜环）： 作用：及时改变线圈中的电流方向，使受力方向总是相同， 线圈一直转动下去。,A、B是电刷 作用：与半环接触， 使电源和线圈组成闭合电路。,电动机种类和优点,直流电动机,交流
7、电动机,构造简单、控制方便、体积小、 效率高、功率可大可小,设计意图：使学生懂得电动机的优点，以便在日后的实际生活中学以致用。,生活中带电动机的电器,设计意图：引导学生学以致用，培养他们的发散性思维，激发学习兴趣。,小结,设计意图：帮助学生梳理整借课的知识点，加深学生对知识点的印象，便于学生掌握知识点。,板书设计,一、磁场对通电导线的作用 实验结论：通电导线在如磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系，当电流的方向或者磁感线的方向变得相对时，通电导线受力的方向也变得相反。 二、电动机的基本构造,电动机,转子：能够转动的部分,定子：固定不动的部分,三、生活中的电动机,教学反思,个人成功之处,不足之处,谢谢,
