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1、浙江省中小学教师培训管理平台 使用培训 -面向教育行政部门用户,2012年9月,二、平台实施过程,目录,一、平台基本情况,三、平台主要功能和操作,四、操作使用答疑,一、平台基本情况,教育大计，教师为本，教师培训是加强教师队伍建设、提高教学质量的基础性工作。 2010年底，省教育厅印发了浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）（浙教师2010175号），启动了教师专业成长培训制度，为更好的支撑教师专业成长培训的管理，2011年初，省教育厅组织开发并启用了浙江省教师培训管理平台。,1、建设背景,依托现代信息技术优势，让教师充分享有培训自主选择权，从“要我学”转变为“我要学”，自我选择培训，自我
2、实现培训。 建立了覆盖全员的中小学教师专业发展培训制度和自主选择、开放竞争的中小学教师培训体系，实现了中小学教师专业发展培训制度的革命性变迁。,一、平台基本情况,2、建设目的,（1）管理与服务并重。规范的培训管理和优质的培训服务是平台建设的主旨。通过规范培训业务流程，建立培训供需关系，有效提升了培训管理和服务质量。 （2）充分保障教师自主选择权。贯穿始终的选择性，是这个平台设计的灵魂与核心。通过教师自主选择培训内容、培训时间和培训机构，变指令性培训为选择性培训，充分保障了用户的自主选择，实现了教师专业发展制度的划时代变革。,主要特点,一、平台基本情况,（3）为教师提供公平的培训服务。传统的教师
3、培训由于受培训经费、培训师资等因素影响，城乡之间以及不同区域之间的教师接受的培训存在较大差别。特别是农村中小学教师往往受培训机会少、培训内容相对单一。教师培训管理平台通过网上选课和培训，保证了农村及偏远地区的教师可以平等享受到优质的教育培训资源，确保了培训质量的公平。同时，平台通过完善的评价体系和及时的反馈方式，采用“优胜劣汰”的办法，支持内容优、效果好的培训机构发展壮大，逐步淘汰内容劣、效果差的培训机构，促进培训质量的提高和培训观念的转变。,主要特点,平台主要特点,主要特点,平台主要特点,（4）着力提高行政效率。教师培训涉及面广、涉及内容庞杂，管理任务繁重。教师培训管理平台的投入使用，通过整
4、体规划和顶层设计，将业务需求与平台功能高度统一，实现网上选课和网上培训；通过将校本培训、指令性培训等培训项目纳入平台管理，逐级审核，实现教师继续教育学分网上认定等智能化管理，将教育行政部门、培训机构、学校的管理人员从繁琐的纸质审核中解脱出来，实现管理的精细化、精准化，有效提高了行政效率。,二、平台实施过程,目录,一、平台基本情况,三、平台主要功能和操作,四、操作使用答疑,二、建设过程,1、平台建设的各个阶段,平台建设过程阶段,（1）需求调研阶段。2010年9-12月，省教育厅组织对教师培训管理平台的调研，先后召开多场需求调研会，听取多方意见，制订了浙江省中小学教师培训管理平台建设方案，并通过专
5、家论证。 （2）开发实施阶段。2011年1月，通过政府采购的形式确定了开发单位，并组织系统的开发工作，该平台于2011年3月底初步完成第一阶段的开发。 （3）开发实施阶段。 2011年4月-6月，省教育厅在宁波、丽水、杭州下城、湖州长兴等地组织了试点工作，通过使用反馈，及时完善和优化了平台的功能和性能。 （4）全省推广阶段。2011年7月起在全省推广应用,主要以自主选课为核心，首轮通过平台进行网上选课的教师超过20万。在这个阶段，我们还将校本培训、指令性培训纳入平台统一管理，并增加了自主选课项目的评价（包括教评学、学评教）和一些查询统计报表。,二、平台实施过程,目录,三、平台主要功能和操作,四
6、、操作使用答疑,一、平台基本情况,三、平台主要功能和操作使用,按当前教师培训的主要类型分，教师培训管理平台的主要功能包括对教师自主选课、校本培训、指令性培训项目的管理。,1、平台主要功能,三、平台主要功能和操作使用,（1）教育局事务。包括自主选课项目、指令性项目、省级骨干项目、国培项目、校本项目、其它功能6个子菜单，涉及教育行政部门的主要管理功能。 （2）查询和统计。包括教师查询、报名统计、选课统计、学时统计、评价统计和其它功能6个子菜单。 （3）本级数据管理。包括基本信息管理、系统管理2个子菜单。,2、市、县（市、区）教育行政部门具有的主要功能,2、教育局主要功能,（1）教育局事务,2、教育
7、局主要功能,（2）查询和统计,2、教育局主要功能,（3）本级数据管理,2、教育局主要功能,（3）本级数据管理,三、平台主要功能和操作使用,（1）维护学校信息。维护好本地区的所有学校信息并分配学校帐号，督促学校按要求录入教师信息，分配教师帐号。 （2）培训机构资质认定。定期（每年2次）对面向本地区招收学员的培训机构资质的认定并上报省教育厅备案（该功能主要在线下操作）。 （3）对各类培训项目管理。包括自主选课项目、校本培训项目、指令性项目的管理及查询统计相关信息。,3、市、县（市、区）教育行政部门的主要工作,4、自主选课管理,三、平台主要功能和操作使用,4、自主选课管理,（1）主要目的：教师自主选
8、课管理实现了教师自主选择培训项目、培训机构，是整个平台的核心 （2）主要流程：培训项目申报和审核、教师首轮报名和审核、教师二轮报名和审核，同时还包括成绩和评价录入、请假换人和学评教等功能。 （3）主要操作：市、县教育行政部门主要职责是在项目申报审核环节对培训机构申报的项目进行审核、二是在首轮报名结束后对培训班进行调整（如做扩班和取消办班操作），三是在二轮补报结束后对培训班的调整，主要做取消办班操作。,（1）项目申报审核阶段 审核项目的教育行政部门由培训机构申报时选择的“面向地区”所确认；对培训机构申报的项目进行调整。 （2）一轮报名审核阶段 对培训班做“扩班”或“取消办班”处理，扩班原则上不超
9、过计划数的50%，取消办班主要针对报名人数超过10人且培训机构需要取消的培训班。 （3）二轮报名审核阶段 对培训班做“取消办班”处理，取消办班主要针对报名人数超过25人且培训机构需要取消的培训班。 。,关键点,4、自主选课管理,学校上报 项目,教育行政 部门审核,5、校本培训管理,三、平台主要功能和操作使用,（1）主要目的：登记由学校组织的校本研修项目学时。 （2）主要流程：学校上报并等级学时、教育行政部门审核备案。 （3）主要操作：主要对学校上报的校本培训项目做审核备案，主要审核名单和所获学时。（演示）,5、校本培训管理,学校用户录入项目,5、校本培训管理,教育行政部门审核,6、指令性项目管
10、理,三、平台主要功能和操作使用,（1）按培训级别分类。包括国家级、省级、市级、县（市、区）级。 （2）按平台推出的先后顺序。指令性项目被录、国培项目录入和省级骨干培训项目管理三类。,（1）指令性项目补录,主要目的。针对市、县教育行政部门组织的指令性项目及部分省级指令性项目学时的登记管理。 主要流程。培训机构录入项目名称及参训教师、教育行政部门审核、培训机构录入成绩。 主要操作。教育行政部门主要职责是审核项目名称及分类是否准确，参训名单是否正确（演示）。,培训机构录入项目 名称及参训名单,教育行政 部门审核,培训机构 录入成绩,指令性项目补录,（1）培训项目审核部门 由哪级教育行政部门审核初与项
11、目审报时的”面向地区“有关，还与”培训级别”有关；“面向地区”还有录入教师的范围有关。 （2）二级机构项目录入 一些培训机构（特别是高校）创建的二级机构帐户申报的项目需由学校一级帐户确认后才能进入教育行政部门审核环节。,关键点,（1）指令性项目补录,（2）国培项目录入,主要目的。主要为了解决教师参加国家级培训项目后学时录入的问题。 主要流程。国培项目录入流程包括省教育厅设置项目名称和计划、市县教育局录入名单和成绩，省教育厅锁定项目（学员才能查看成绩） 主要操作。教育行政部门主要职责是审核并确认教师提供的学时卡，录入成绩和名单，查询成绩确认情况。（演示）,省教育厅设置 项目和计划,市、县教育局
12、录入名单和成绩,省教育厅 锁定项目,国培项目录入,（1）国培项目的认定 只有经省教育厅备案并在平台上设置了项目名称和计划的项目。 （2）国培项目的录入 教育行政部门严格对教师提供的学时卡进行审核，避免录入数超过计划数的情况发生（可以在录入国培项目前查看该项目的计划数）。 （3）学员信息的添加 学员信息除可以逐一添加外，也可以批量导入。 （4）国培项目成绩确认情况 可在“报名名单查看” 中，将“报名审核状态”设为“全部或通过”，“培训类别”设为“指令性项目”，“培训级别”设为“国家级”，查询即可（其中成绩为暂无的，说明省教育厅未确认锁定），国培项目省教育厅每年只设置1次（期），属于哪年项目与省教
13、育厅设置的开班时间有关。,关键点,（2）国培项目录入,（2）国培项目录入,教育行政部门国培训项目录入1,（2）国培项目录入,教育行政部门国培训项目录入2,（2）国培项目录入,教育行政部门批量导入模板,（2）国培项目录入,教育行政部门国培训项目查询,（3）省级骨干项目管理,省级骨干项目流程,主要目的。针对由省财政经费支付培训费用的指令性培训项目的管理。 主要流程。设置培训项目（省教育厅）、教师选拨并确认名单（学校及各地教育局）、培训项目申报（培训机构）审核（教育厅）和教师选择培训机构和项目（教师）四个流程，其中“教师选拨并确认名单”与“培训项目申报审核流程可同时进行。 主要操作。市、县教育行政部
14、门主要职责是在选拨流程中审核并确认教师名单；在培训班开始前可对报名教师做换人操作。（演示）,（3）省级骨干项目管理,（3）省级骨干项目管理,市、县（市、区）教育行政部门主要职责,（1）人员选拨环节 县级教育行政部门主要需要严格审核人员资格，设区市教育行政部门还需要控制人数。 （2）义乌市属学校 义乌市属学校经义乌市教育局审核后就进入省教育厅终审。,关键点,（3）省级骨干项目管理,教师补报,（3）省级骨干项目管理,7、其它功能,三、平台主要功能和操作使用,平台的其它功能包括报名名单查看、培训日期调整、培训成绩解锁。,7、其它功能,（1）报名名单查看,可对本地区下属学校教师报名及成绩情况的查看，若
15、需查看由本级教育行政部门审核的培训班的报名名单，可到“自主选课项目”下的“培训班调整”模块下去查看报名名单,7、其它功能,（2）培训日期调整,可对前期培训机构申报项目时确认了开班日期的培训班起止时间进行修改。,（3）培训成绩解锁,7、其它功能,可对培训机构录入成绩的项目解除锁定并允许重新修改成绩。,（1）项目查询要求 “培训日期调整”和“培训成绩解锁”均需要在“项目名称”或“班期名称”中准确输入方可操作。,关键点,7、其它功能,8、查询统计数据,（1）查询和统计登录界面,8、查询统计数据,（2）教育科学和谐考核要求,1、教师培训平台上自主选择培训学时在36学时（不含校本培训和指令性培训学时）及
16、以上的,2、教师自主选课后实际参训率（教师实际参训人数与选课后应参训人数之比）在92%及以上的为优秀,实际参训率达到90%及以上的为良好,实际参训率达到85%及以上的为合格,实际参训率在85%以下的为不合格。,3、按规定组织90学时集中培训，当年完成率在22%及以上并完全符合培训要求的为优秀，当年完成率在21%及以上的为良好，当年完成率在20%及以上的为合格，当年完成率在20%以下或不符合培训要求的为不合格。,（1）自主选课培训学时的计算 计算公式：总培训已获得学时/本地区在职教师总数，可通过“查询和统计”-“选课汇总”-“选课汇总表3”查询到，全年按累加的数计算。培训机构未录入成绩或成绩录入后未确认锁定，也将导致总培训已获得学时数比实际要低。 （2）自主选课参训率的计算 计算公式：（优秀+合格+不合格）/（报名人数-请假的人），可通过“查询和统计”-“选课汇总”-“选课汇总表3”查询到。培训机构未录入成绩或成绩录入后未确认锁定，会导致系统中计算的参训率比实际少，全年按平均数计算。,关键点,
