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1、光未然,5,“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明；它凭借天险屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。今天，我们来学习光未然的黄河颂，去领会黄河的英雄气魄。,新课导入,1.整体把握诗歌内容，体味歌词部分澎湃激昂的民族感情。（重点） 2.了解背景，理解诗歌的主旨；反复诵读，体会诗歌的意境美。（难点） 3.培养崇高的爱国主义精神，学习中华民族顽强的奋斗精神和不屈不挠的意志。（重点）,学习目标,光未然（19132002），原名张光年，湖北光化人。湖北光化（今属襄阳）人。现代作家、评
2、论家。1935年创作了歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词五月的鲜花；1939年3月，创作组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。著有长诗屈原，诗集江汉行，论文集风雨文谈等。,作者简介,黄河大合唱写成于抗日战争时期。1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。祖国雄奇壮丽的山川和战士们英勇抗敌的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情，写下了一篇大型朗诵诗黄河吟，后来被改写成黄河大合唱的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。,写作背景,浊流（ ） 狂澜（ ） 山巅（ ） 屏障（ ） 澎湃（ ） 哺育（ ）
3、九曲连环（ ）,zhu,ln,din,zhn,pi,b,q,字词注音,气魄： 坚强： 狂澜：,气势，魄力。,意志坚定，不动摇。,巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。,词语解释,我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。 惊涛澎湃，掀起 万丈狂澜； 浊流宛转，结成九曲连环； 从昆仑山下，奔向黄海之边； 把中原大地劈成南北两面。 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！,注：文中的蓝体字需要重读,朗读指导,五千年的古国文化，从你这儿发源； 多少英雄的故事，在你的身边扮演！ 啊！黄河！你是伟大坚强 像一个巨人 出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡， 向
4、南北两岸伸出千万条铁的臂膀。,我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下 发扬滋长！我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！,1、“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。 2、三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂 。 3、最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力,整体感知,1.本课题目是黄河颂，哪个词是关键？,“颂”,整体感知,2.这首歌词的首尾很明显是呼应，但这两部分文字着眼点完全相同吗
5、？,不同，起首重点落在“黄河”上，结尾重点落在“中华儿女”上,2.歌词部分，在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘。这些句子表现了黄河的什么特点？,描绘黄河的句子是“望黄河滚滚”所统领的四句。表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。,1.诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气魄？反复出现的“啊！黄河！”在诗中起什么作用？,研读赏析,“啊！黄河！”一句在诗中出现了三次，把歌词主体部分从“啊！黄河！/ 你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下 / 发扬滋长”分为三个层次，从三个方面赞颂了黄河的英雄气魄，即黄河哺育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族勇往直前。,2.如何理解黄河是“中华民族的摇篮”
6、，是“民族的屏障”？,把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，形象地说明了黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，则表明黄河天险作为军事屏障对中华民族起着保卫作用，黄河的伟大坚强精神，足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。,3.诗人借歌颂黄河表达了什么感情？,诗人借歌颂黄河歌颂了我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。,如何把握黄河颂语言上的特点？,语言节奏鲜明，韵律和谐，具有雄浑豪迈的风格。诗歌节奏感强，章节洪亮。以短句为主兼以长句，自由奔放而错落有致。 在韵脚上，隔二三句押韵， 形成自然的韵律。,品味语言,板书设计,黄河颂,朗诵词黄河伟大坚强,尾声学习黄河精神,坚强不屈 奋斗不止,颂,望,近镜头特写俯瞰全景式总写纵向描写横向描写,文化摇篮 民族屏障 哺育民族精神,歌词（主体）,昔日，黄河以他英雄的气魄激励着中华儿女浴血奋斗，赢得了民族的解放与独立。今天，愿我们继续宏扬黄河精神，勇往直前，把我们的民族建设得更加强大，把我们的祖国建设得更加繁荣。,课堂小结,
