《二年级上册美术教案-第12课 月儿圆圆月儿弯弯｜冀美版（2014秋） (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册美术教案-第12课 月儿圆圆月儿弯弯｜冀美版（2014秋） (1)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学二年级美术月儿圆圆，月儿弯弯教学设计 教材版本：冀教版二年级上册第12课授课对象 :二 年 级教学内容：月儿圆圆，月儿弯弯课 型: 造型.表现 课 时: 1课时教材分析 ：关于月亮，自古至今，流传着许多故事和传说，像嫦蛾奔月等，这些故事说明了历代人们都对月亮充满了好奇，同时也表达了人们对美好生活的追求与向往。很多小朋友在很小的时候就对月亮萌发了好奇之心，月亮为什么这么亮？形状怎么还会变，有时圆圆，有时弯弯，月亮离我们有多远？月亮上都有些什么小朋友们总是喜欢提出各种各样关于月亮的问题，还总是能对月亮产生各种各样有趣的遐想。学生们对月亮产生的各种遐想总是从学生自己的生活经验出发，因此会涉及到许
2、多在实际生活中存在的一些事情。本节课就是通过学生讲述月亮的故事或传说、欣赏同龄人作品、自由练习的学习过程中，启发、培养学生的想像力，逐渐养成大胆创作的习惯，形成积极向上的人生态度。教材中呈现的“月亮在一个月中的圆缺变化”的图片，目的是让学生对月亮圆缺变化有一个感性或初步的认识，在教学中，教师要灵活处理这段内容，切勿当成教学重点。学情分析 ：在小朋友们对月亮产生的遐想中，会出现许多在实际生活中存在的一些事情，小学生们对月亮产生的各种遐想总是以儿童生活经验出发的。本节课就是通过学生在讲述月亮的故事或传说、欣赏同龄人作品、自由练习的学习过程中，启发、培养学生的想象力，逐渐养成大胆创作的习惯，形成积极
3、向上的人生态度。教学目标 ：1、学生能够讲述一些有关月亮的故事或传说，逐渐养成自觉搜集学习资料的习惯。2、在教师的启发下，学生能够大胆想象，描绘出自己关于月亮的遐想。3、激发学生热爱生活，逐步形成积极向上的人生态度。教学重点：通过赏、说、做，引导学生大胆想象，创作出自己对月亮的遐想。课前准备：关于月亮的教学光盘、彩笔、纸、剪刀等。教学过程：课前小月亮动画歌曲。教学过程：月儿圆圆，月儿弯弯课前小月亮动画歌曲。一、儿歌激趣师：动画歌曲小月亮真好听。老师还带来了一首有关月亮的儿歌，想听吗？顽皮的月亮圆圆的月亮像什么？圆圆的月亮像玉盘，圆圆的月亮像月饼，圆圆的月亮像灯笼。弯弯的月亮像什么？弯弯的月亮像
4、镰刀，弯弯的月亮像小船弯弯的月亮像笑地咧开的小嘴。师：孩子们，顽皮的月亮像什么？（生答）。看来呀，月亮是一个爱美的姐姐呢，喜欢经常变化模样。今天，我们就一起来欣赏月亮姐姐的闪亮变身。 板书课题月儿圆圆，月儿弯弯二、遐想联翩1、看百变月亮：师：月亮有时候看着圆圆的，有时候又是弯弯的。孩子们，擦亮你的大眼睛，和老师一起来揭开月亮变化的神秘面纱吧。（图配文字：初一一条线，初二看得见，初三初四像娥眉，十五十六圆又圆。）说一说你最喜欢哪个月亮？圆的或是弯的，为什么？师：月亮的变化是有规律的，每个月最圆的时候是十五、十六，最瘦的时候是初一、初二。2、剪最美月亮：师：孩子们，选最喜欢的颜色彩纸，剪或撕一个最
5、美的月亮吧。再看看不同形状的月亮，开始动手吧！（师指导）谁来夸一夸自己最美的月亮呢？（形状、颜色）老师把你的月亮贴上来，装饰我们黑板好不好？（不同形状的）【目的：加深对月亮的形状多样性的印象，月亮的形状可以是多种多样的，以便在后面的创作活动中学生可以凭自己的想像对月亮形状进行夸张或变形。】3、讲月亮故事：（播放光盘嫦娥奔月）欣赏课本学生示范作品和月亮做游戏系列、嫦娥奔月、诗配画，共6幅，看内容、说画法、品意境，为孩子们插上想象的翅膀。师：孩子们，你能讲一个关于月亮的故事吗？谁来分享一下自己关于月亮的故事？师：老师都听入迷了，月亮真美，太好听了，你真会讲故事！【目的：让学生在无拘无束的活动中充分
6、展开想像力。】三、作品创作师：这么多好听的故事，画出来该多好啊！老师忍不住想试一试了。（在学生剪纸月亮基础上，添画12幅。）孩子们，说一说你的构思。想不想试一试呢？四、自由创作作业内容：用你准备好的多种材料，绘画关于月亮的故事。作业要求：（1）大胆想像，画面要新颖丰富。（2）构图完整，色彩鲜艳，干净整洁。（3）可参考课本中的范画作品。（师辅导要点：引导学生自由表现月亮与人和物的美好关系；适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。）五、课堂评价1、小小画家展：师引导学生自由上台展示自己的作品。生大胆的介绍自己的作品；其他学生也可以积极的评价；师做鼓励性、启发性评价。2、优胜小组：表扬发言、绘画整体突出的小组。结束语：关于月亮动听的故事讲了几千年也没有讲完，孩子们今天创作的最美月亮和她的故事深深打动了老师。美好的作品能带给人愉悦！今天回家，把你的作品让爸爸妈妈好好欣赏一番，再给他们讲一讲作品上美丽的故事，爸爸妈妈一定特别高兴。你愿意吗？
