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1、牛津小学英语 6B 教案 Unit 6 Planning for the weekend 第一课时一、 教学内容： 6B. Unit 6 B 部分，Look, read and learn二教学目标：1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 picnic, play, take part in.2. 掌握会话中出现的三会单词 concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.3. 能初步运用所学的词汇进行交流 What are you going to do.? Were going to.三教学重点：1.能听
2、懂 、会说、会读和会拼写单词 picnic, play, take part in.2. 能听懂、会说、会读本 单元出现的动词词组。四教学难点： 能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作。五课前准备：1. 准备本 课 B 部分的课件及录音机和磁带。2. 黑板上 预先写好课题 Unit6 B 部分 Look, read and learn六. 教学过 程：Step1 Organization1.Warm up1) Listen to a rhyme: Seasons. 2)Everyday English(SSs)2.Free talk -师生自由交谈,T: Good morning, boys
3、 and girls. Ss: Good morning,T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: Its .T: What date is it today？ S1: Its . of .T: Whats the weather like today? S2:Its.3 Revision以“Seasons” 为主题，做一 个对话表演或编一个小短文。Step2 Presentation and practice 1. 教师用课件播放有关周末活动的动画，让学生对教学内容有个感性的
4、认识。然后拿出一些关于周末活动的图片（可使用 B 部分的教学图片） ，老师通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍周末活动。 T: Here are some pictures of some weekend activities. Look at them carefully. What are they doing? What is he/she doing?2 让学 生在小 组中自学 picnic, play, take part in.，concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.，然后搞一个
5、“Little Teacher”活动，使其获得成就感，然后让其他学生参与评价，老师通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式，检查学生的掌握情况，最后给予总结。2. 学生听录音，跟读模仿。3.教师继续引导： What are you going to do this weekend? I am going to have a picnic. I am going to .Step3 Practice and consolidation 练习和巩固1. 活动：Look and act- 教师和学生说出词组，其余学生用动作表示。2.游戏：Look and guess- 教师或学生做某一动作，全班学
6、生竞猜 What are you going to do？或 Who is going to.?七布置作业：1.听录音，用正确的 语音语调朗读 本课词汇 2.抄写要求四会的单词和词组八.板书设计：Unit6 B 部分 Look,read and learn动词词组和图片。牛津小学英语 6B 教案 Unit 6 Planning for the weekend 第二课时 一、 教学内容： 6B. Unit 6 A 部分，Listen, read and say二、教学目标：1 能正确理解、掌握 A 部分会话，并能朗读、初步表演对话。2 能正确地运用对话中出现的日常交际用语 Is that Gao
7、 Shan? Yes, speaking. By the way, what are you going to do.?3 、初步掌握会话中出现 的四会单词 plan4 掌握 会话 中出现的三 会单词 still三、教学重、难点：能正确理解、掌握 A 部分会话，并能熟练朗读、表演会话。四、课前准备：1 准备录音机和本课会话的磁带。2 准备本课会话的投影片。3 玩具电话 4 多媒体课件 5 课前写好本课课题 6B. Unit 6 A 部分 Listen, read and say五、教学过程：Step1 Organization1.Warm up1)学唱歌曲: Will you join me?
8、 本歌曲是本单元的新内容，课前学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫。2)Everyday English(SSs)2.Free talk: A telephone call师生以打电话的形式自由交谈，渗透 Is that .？ Yes, speaking.用 Do you like.? Can you .?What do you do on .?等句子谈论各自的爱好所能，为引出本课内容 Do you like volleyball? Can you swim? What do you do on Sunday afternoon?做好准 备。在师生自由交谈 中，引出打电话形
9、式，学习 Is that .？的答句 Yes, speaking.并适时运用一般 将来时。如：T: Do you like basketball? S: Yes, I do.T: I like basketball, too. Im going to play basketball this afternoon.Step2 Presentation and practice教师可将课文分为两个部分教授。1. 本文对话的引言部分。 教师出示 David 和 Gao Shan 打 电话的多媒体课件（上有日历显示为周六，天气暖和，阳光灿烂） 。1） 学生自由描述或交谈。 2）听录音介绍场景。3）听录
10、音回答问题，在讨论中学习单词 plan.2.对话部分分两个层次进 行教学。1 ）第一部分重点了解 David 和 Gao Shan周六下午的活动安排。 （内容在 P46）在引言的基础上，教师可通过提问的方式导入课文对话部分。Where is David doing? What are they going to do? Where will they meet?教师通过提问 What are they going to do?引导学生有目的地听课文的前半段录音，然后学习词汇 still.最后通过填表格来完成本部分的学习任务。Who When ActivitiesWhere2）第二部分重点了解
11、David 和 Gao Shan 明天的活动安排。 （内容在 P47）教师将课文图片设计成 David 和 Gao Shan 各自单独的图片，让学生听录音看图片，了解对话内容。同样继续完成上面的表格。Step3 Consolidation1 学生听 录 音，模仿正确的 语音语调，学习对话。2. 小组竞赛: 小组之间互相用已学过的问句进行提问，比一比哪一组问得多，哪一组正确回答的多。建议教师给每个学生建立积分卡，凡是竞赛活动中个人获胜的可积分卡上记 5 分，小组获胜的小组成员每人可积 2 分，学期结束后看看哪位同学的积分多。3. 分角色朗读对话。在理解课文的基础上，完成对话后面的练习。4.Pla
12、nning for the weekend：学生在小组中交流，创设情景对话。六、布置作业：1.听录音，模仿 学说，熟练朗读并 能初步表演该对话内容。2.自制周末活动计划。3.记忆 A、B 部分中的三会单词。七、板书设计： Unit 6 Planning for the weekendplan stillIs that Gao Shan? Yes, speaking. By the way, what are you going to do.? 牛津小学英语 6B 教案 Unit 6 Planning for the weekend 第三课时 一、教学内容： 6B. Unit 6 C 部分，Lo
13、ok and say.二、教学目标：1.能听得 懂、会说、会读和会写单词 play 与句型 What are you going to do.? 及其回答 Were going to .2.能在具体情境中熟练运 用所学句型。3. 熟练完成本 单元 C 部分内容。三、教学重难点：1.四会掌握 What are you going to do.?句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。2.理解一般 现在时的意义及构成。四、 课前准备：1. 教具准备：录音机、磁带。2 准 备一些关于周末活动的图片（可使用 B 部分的教学图片）3.板书准备：板书课题 Unit 6 C Look and say.五、教学
14、过程：Step1 Organization1.Warm up1)Sing a song: Will you join me?可边唱边表演。2)Everyday English(SSs)2.Free talk: Planning for the weekend2.Revision1)Play a game: Bingo。教师将班级学生分组，通过游戏达到巩固、检查单词的目的。2) A 部分对话表演赛：可通过分角色朗读、分角色表演，改编对话等形式巩固、操练 A 部分。 Step2 1.看图问答：教师指着图 片提问 What are you going to do.?学生回答Were going to
15、 .复习巩固句型。2 教师 可以在 学生充分练习 的基础上，安排适当的读写的练习，以促进读写技能的提高。Step3 Practice and Consolidation 1.Guessing game： 教师课 前准备一些关于周末活 动的图片（可使用 B 部分的教学图片） ，让一学生到台前选择自己最喜欢的一件，其它同学用 What are you going to do.?句型猜他（她）将要做什么。猜 对最多的同学即为优胜者，可以积分卡上记 5 分。1. 小组竞赛：用 What are you going to do.? 及其回答 Were going to .句型造句，看看哪个小组说得最多，获胜的小组每位成员可在积分卡上加 2分。六、布置作业：1.回家后自 创情境，自己找搭档操 练 What are you going to do.? 句型。 2.用 Were going to .句型写出自己周末 将要做的五件事。3.阅读一篇英文的小短文。4. 预习 D，F 部分。七、板书设计： Unit 6 Planning for the weekendWhat are you going to
