《长春市教育局教育教学研究室民族团结教研员周玉卓学习资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长春市教育局教育教学研究室民族团结教研员周玉卓学习资料（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、民族团结教育课程与教材解读,长春市教育局教育教学研究室 民族团结教研员 周玉卓,主要内容,一、课程的产生 二、课程性质与特点 三、教学理念 四、教材分析,教育部办公厅、国家民委办公厅与2008年12月9日颁布了学校民族团结教育指导纲要（试行），（以下简称纲要）。按照纲要要求，教育部和国家民委组织专家编写了本套民族团结教育系列教材，全套教材共四册，即：中华大家庭、民族常识、民族政策常识、民族理论常识。,我省先后多次向各市、州、长白山管委会、县（市、区）教育学院、民族事务委员会（民族宗教局），下发了关于印发吉林省学校民族团结教育指导意见的通知。其中2010年5月4日通知中指出： 从2010年秋季起
2、，在中小学和中等职业技术学校（高中段，不含成人中等职业技术学校，以下同）指定年级设置专门的民族团结教育课程，充分发挥课堂教学主渠道作用。四年级开设民族知识启蒙教育（中华大家庭）课程，五年级开设民族常识教育课程，九年级开设民族政策常识教育课程，高中一年级开设民族理论常识教育课程，中等职业技术学校一年级开设民族理论常识实践教育课程。,二、课程性质与特点,民族团结教育课程是根据国家统一要求列入地方课程实施的重要专项教育，是学校教育的组成部分。,主要有以下特点： 思想性 人文性 实践性 综合性,1.思想性,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针
3、和民族政策，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成正确的民族观, 增强爱国主义的思想情感, 并牢固树立 “增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂 ” 的意识。,2.人文性,坚持育人为本，注重以中华民族优秀的文化和民族精神培养学生，关注学生的生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立正确的态度，促进学生民族团结观念的形成。,3.实践性,注重理论与实践相结合,课堂教育与寓教于乐的实践活动相结合，学校教育与家庭教育、社会 教育相结合，贴近生活、贴近实际、贴近学生情感。,4.综合性,注重专项教育与其他学科相结合，注重从学生适应社会公共生活和正确观念形成与发展的实
4、际出发，以民族知识、民族政策、民族理论、民族观为主线，对现行历史、地理、政治等学科有关民族团结教育的学习内容进行有机整合。,三、教学理念,学生马克思主义民族观的逐步形成是本课程建构的基础。 增强学生民族团结的意识是本课程的追求。 坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。,1.课程建构的基础,人的价值观念是通过对生活的认识和实践逐步形成的。本课程在学生逐步扩展的民族知识的基础上，为他们正确认识中华民族，党和国家的民族政策，马克思主义和党的民族理论，形成马克主义民族观提供必要的帮助。,2.课程的追求,帮助学生增强民族团结的意识，对党和国家民族政策的实施具有基
5、础性的作用。本课程的任务是引领学生了解民族团结的重要意义，逐步形成马克思主义民族观，做负责任的公民，增强民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂。,3.课程的基本原则,民族观的形成与发展，需要学生的独立思考，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。本课程注重课内课外相结合，鼓励学生在实践中积极探究和体验，通过道德践行促进马克思主义民族观的形成。,四、教材分析,1.教材编写的指导思想 2.整套教材结构 3.各分册教材结构,1. 教材编写的指导思想,教材的编写以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻党的教育方针、民族政策和十七大精神，具体落实中央及教育部和国家民委有关民族团结教
6、育的文件要求，坚持以人为本，在学习和实践活动中强化民族团结意识，使民族团结教育具有实效性和可操作性。,2. 整套教材结构,教材根据学生不同年龄阶段的认知水平、心理特点、生活经验、理解能力等具体情况，遵循从易到难、从具体到抽象、从感性到理性，螺旋上升的原则，有针对性地进行了分册编写。,分册名称,适应年级,教学主要内容,德育目标,中华大家庭,小学三、四年级,中华民族是我国56个民族的总称；56个民族的基本特征；自己所属民族的基本情况,对民族团结形成基本意识,中华大家庭,分册名称,适应年级,教学主要内容,德育目标,民族常识,小学五、六年级,各民族的主要风俗习惯、语言文字、著名人物，各民族在文化艺术、
7、科技等方面的特色与成就；中华各族人民对祖国开拓疆土、经济和文化发展方面的巨大贡献,懂得各民族之间应当相互增进了解，平等相待、和谐相处、共同进步；形成“促进民族团结，维护国家统一、反对民族分裂”必要性的基本认识,分册名称,适应年级,教学主要内容,德育目标,民族政策常识,初中七、八年级,党和国家民族政策的基本内容，以及制定这些民族政策的历史背景和取得的巨大成就，运用民族政策分析和解决实际问题的方法,正确认识、对待党的民族政策，树立和巩固“促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂”的意识,分册名称,适应年级,教学主要内容,德育目标,民族理论常识,普通高中一、二年级,我们党关于民族问题的基本理论；中华
8、民族的历史演变、现状和特点，我国现阶段民族问题的特点及其原因；世界各国多民族国家进退兴衰的历史和现状,牢固树立马克思主义民族观，认识我们党和国家民族政策的优越性，坚定中华民族伟大复兴的信心,本册教材由三大部分组成，即前言、目录和课目。 第1课从整体上介绍56个民族的情况，让学生了解我国是56个民族组成的统一的社会主义国家。第212课具体介绍56个民族的启蒙知识，形成初步印象，初步了解自己所属民族的分布区域、人口数量、语言、风俗和文化，形成对民族团结最基本的意识。 第211课每课介绍5个民族，第12课介绍6个民族，共56个民族。,每一课目的内容组成划分为六个部分： 1. 题目：紧扣本课学习内容的
9、主题要旨。 2.引言：承前启后，体现课与课之间的内在逻辑关系，揭示本课的基本内容。,每一课目的内容组成划分为六个部分：,3.民族花园：根据每个课目的主要内容，列举本课介绍的几个民族的基本特征，以帮助学生对整课内容的理解和掌握。,4.阅读与思考：阐述各个民族的特色与风采，使小学生对该课的知识内容有全面而深入的了解和掌握，并引发进一步的思考和探索。,每一课目的内容组成划分为六个部分：,5.探究与体验：通过设置一些相关栏目或活动形式，结合小学生的生活经验，让小学生自己主动地探究或者体验各个民族的风俗习惯、民族文化等内容。,每一课目的内容组成划分为六个部分：,6.实践园地：根据小学三、四年级学生的认知
10、发展特点，设置相应的实践活动，从课内到课外、从校内到校外，使学生能够有兴趣主动了解中华民族大家庭的每个成员。,每一课目的内容组成划分为六个部分：,本册教材教学时间建议,本册教材适合小学三、四年级使用。 本册教材分2个学年使用，共计4个学期，每学期3课，建议每课3课时（2节新课1节练习），平均每个学期9个学时。,本教材共分成四个模块（单元） 模块一从地域分布和语言文字两个方面介绍56个民族的基本常识。 模块二从衣食住行介绍各民族的社会生活常识。 模块三从文学艺术、体育、节日介绍各民族的传统文化。 模块四介绍中华民族各族人民凭借勤劳、勇敢和智慧，共同开拓了祖国的疆土，发展了祖国的经济和文化。,每一课目的内容组成划分为六个部分： 题目； 引言； 民族花园； 阅读与思考； 探究与体验； 实践园地。,本册教材教学时间建议,本册教材适合小学五、六年级使用。 本册教材分2个学年使用，共计4个学期，每学期3课，建议每课3课时（2节新课1节练习），平均每个学期9个学时。,本学期工作要点,1.组建民族团结教育学科教研综合体，聘请中心组成员。 QQ群：217270298 2.开展每人一节展示课活动。 3.迎接省里督导检查。,联系方式,Email： 电话：18686495365 15043067201,
