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1、依据课标 回归教材 聚焦基础 提高能力 -高考化学复习策略 上海交大附中杜淑贤,一、 学习考试手册，提高复习针对性 二、 回归教材，夯实基础，提高复习有效性 三、抓住重点，聚焦基础 四、突破难点，融会贯通，提高能力,一、 学习考试手册，提高复习针对性 1、化学知识和技能的要求 以课程标准为准绳，考试是按照课标考 初中内容也是按照课程标准考 考试手册依据课程标准编制的 认真研读考试手册 各项内容的百分比不变： 基本概念、基本理论约30% 元素及化合物约20% 有机化合物约15% 化学实验约20% 化学计算约15%,高考命题的原则： 1、 为选拔良好素质的学生提供支持: 素质包含知识、能力、心理
2、2、 重基础: 重基础的含义是什么？包括基本概念、基本原理、基本性质. 基础是分层次的：知道、理解、掌握。 实验要求分为初步学会、学会、设计 凡是达到应用水平的知识才是基础的基础，是最基础的知识。,7.根据金属活动性顺序判断常见阳离子的氧化性强弱，置换反应等氧化还原反应离子方程式 8.电离平衡常数Ki的表达式；运用电离常数比较弱酸的电离程度 9.用原电池的电极反应式来表达电极的反应 10.钢铁的电化防护 铁皮镀锌 牺牲阳极 外接直流电源负极 11.钢铁的冶炼 炼铁、炼钢中的氧化剂、还原剂的选择及有关的氧化还原反应 12.硝酸盐 13、电子式增加：氯化铵和氢氧化钠,新增的演示和学生实验举例: 1
3、.推测乙醇的分子结构 2 .孔雀石的检验 3 .碳酸钠和反应 4. 用计测定酸碱盐溶液的值 5、HBr的生成 6、化学反应气体测定仪的装配、气密性的检验,2、能力的考核要求 以能力目标为主线来设计试题 考试手册中提出的化学学科能力测量包括： 接受与处理信息的能力 实验能力 思维能力 科学素养的养成度 08年试卷中各项所占的比例：55%、16%、22% 、7%,（1）、接受与处理信息的能力： 接受试题所给出的信息: 能根据试题提供的情景资料，作出初步的判断 将新信息与原有的知识相结合，处理试题所给的信息: 能对情景资料分析、评价、并进行知识的迁移、转换、重组等加工，来解决问题,08年12题: 取
4、一张用饱和NaCl溶液浸湿的pH试纸，两根铅笔芯作电极，接通直流电源，一段时间后，发现a电极与试纸接触处出现一个双色同心圆，内圆为白色，外圈呈浅红色。则下列说法错误的是 Ab电极是阴极 Ba电极与电源的正极相连接 C电解过程中，水是氧化剂 Db电极附近溶液的pH变小,A、B、D选项都必须判断直流电源的极性，D还要了解电解的产物。 C选项与图示信息关系不大，只须了解水在该反应中的作用。,例如，2005年江苏化学卷 23题（8分） 在一定条件下，烯烃可发生臭氧化还原水解反应，生成羰基化合物，该反应可表示为： 已知：化合物A，其分子式为C9H10O，它既能使溴的四氯化碳溶液褪色，又能与FeCl3溶液
5、发生显色反应，且能与金属钠或NaOH溶液反应生成B； B发生臭氧化还原水解反应生成，能发生银镜反应； 催化加氢生成，在浓硫酸存在下加热生成； 既能使溴的四氯化碳溶液褪色，又能与FeCl3溶液发生显色反应，且能与NaOH溶液反应生成F； F发生臭氧化还原水解反应生成G，G能发生银镜反应，遇酸转化为H（C7H6O2）。 请根据上述信息，完成下列填空：（1）写出下列化合物的结构简式（如有多组化合物符合题意，只要写出其中一组）： A :,或,或,C E （2）写出分子式为C7H6O2的含有苯环的所有同分异构体的结构简式,或,或,或,或,08年15题: 气体的摩尔质量越小，扩散速度越快。右图所示为气体扩
6、散速度的实验，两种气体扩散相遇时形成白色烟环。下列关于物质甲、乙的判断正确的是 A甲是浓氨水，乙是浓硫酸B甲是浓盐酸，乙是浓氨水 C甲是浓氨水，乙是浓盐酸D甲是浓硝酸，乙是浓氨水,错选A，不了解浓硫酸不具备挥发性；错选B，没有理解题干提供的信息“气体的摩尔质量越小，扩散速度越快” 错选D，浓盐酸和浓硝酸都有挥发性，但错选D的不多，说明对浓硝酸性质的了解也比较模糊。 （答案：C） 区分度0.40,信息给予题: 掌握解答信息题的方法是很重要的： 1)先看问题后看正文；2)针对问题，全力寻找突破口；3)由点到面，扩大成果，每一个信息给予题一般会提出若干问题，它们彼此间或许是平行的，或许是阶梯型的，有
7、的可能是连环网络式的，要看清题与题的关系，逐步攻克；4)复检结果和信息之间的相关矛盾，表达是否符合题意及一般规范，避免低级错误。,（2）、实验能力： 基础实验: 对基础实验的整体理解，并能进行复述 设计实验: 能提出问题和假设、制定计划、使用实验仪器、预测现象、处理数据和解释问题 高考实验试题具有形式新 反应装置新 设问角度多变 试题立意高 隐蔽性强等特点 回答问题所需要的知识是基础的化学知识和技能,26.(B)某实验小组用下列装置进行乙醇催化氧化的实验。,实验过程中铜网出现红色和黑色交替的现象，请写出相应的化学方程式： 。 在不断鼓入空气的情况下，熄灭酒精灯，反应仍能继续进行，说明该乙醇催化
8、反应是 反应。 甲和乙两个水浴作用不相同。 甲的作用是 ；乙的作用是 。 反应进行一段时间后，干燥管a中能收集到不同的物质， 它们是 。集气瓶中收集到的气体的主要成分是 。 若试管a中收集到的液体用紫色石蕊试纸检验，试纸显红色，说明液体中还含有 - 要除去该物质，可现在混合液中加入 （填写字母）。 氯化钠溶液b苯c碳酸氢钠溶液 d四氯化碳 然后，再通过（填试验操作名称）即可除去。,（3）、思维能力： a、初步理解物质微观结构图形、模型： 对常见原子、分子的空间结构具有初步的分析能力 b,对中学化学知识梳理，并能对相关知识进行整理，找出其中的规律，作出初步归纳、类比、推理的能力,08年第19题.
9、 研究发现，空气中少量的NO2能参与硫酸型酸雨的形成，反应过程如下： SO2+NO2SO3+NO SO3+H2OH2SO4 2NO+O22NO2 NO2在上述过程中的作用，与H2SO4在下列变化中的作用相似的是： A潮湿的氯气通过盛有浓H2SO4的洗气瓶 B硫化氢通入浓H2SO4中 C浓H2SO4滴入萤石中，加热 D加入少量H2SO4使乙酸乙酯水解 要求能根据已有的知识和经验进行整理，对选项中的化学变化进行初步的归纳、类比，推理它们之间的相似之处。答案：BD,08年13题: 已知在热的碱性溶液中，发生如下反应： 3NaClO 2NaCl + NaClO3 NaClO2在相同条件下也能发生类似的
10、反应，其最终产物是 ANaCl、NaClOBNaCl、NaClO3 CNaClO、NaClO3DNaClO3、NaClO4,试题区分度（0.37），存在的普遍问题是： 能判断NaClO2在相同条件下也能发生类似的反应，忽视了反应后的产物NaClO还 要继续反应 的信息 不仅提供了发生这类反应的规律，本身也是解题的信息 部分同学审题不够细致,例如(2004年全国理综卷 13题)： 某温度下，在一密闭的容器中，发生如下反应： 2M(g)+N(g) 2E(g)若开始时只充人2mol E(g)，达到平衡时，混合气体的压强比起始时增大了20；若开始时只充入2molM和lmolN的混合气体，达到平衡时M的
11、转化率为( ) A.20 B.40 C.60 D.80 答案：c 要会逆向思考问题,例如，(2005年广东卷2题) 将钠、镁、铝各0.3mOL分别放入100mL 1molL-1。的盐酸中，同温同压下产生的气体体积比是( ) A.1：2：3 B.6：3：2 C.3：1：1 D.1：1：1 答案：C（金属过量） 克服思维定势,第24题（4）纺织工业中常用氯气作漂白剂，Na2S2O3可作为漂白后布匹的“脱氯剂”，Na2S2O3和Cl2反应的产物是H2SO4、NaCl和HCl，则还原剂与氧化剂物质的量之比为 。 C,剖析实际问题，选择解决问题的最佳方案: 能依据已有的知识和经验对猜想和假设作出初步论证
12、，对探究结果进行评价，并提出相应的结论,08年第21题,例如,2006年4月上海嘉定区化学模拟考23(B)题, 有一问是工业上合成氨,从合成塔出来的混合气体中分离出其中的氨的方法是: A.用水溶解氨 B.降低温度使氨液化 C.用硫酸吸收氨 D.根据气体的密度不同,用排气法收集 答案:B(降低温度使氨液化),d、对信息检索和发散思维的能力 08年试题的设问有一个新的尝试，即在某个考点上设置了多个合理的解，以考查学生对信息检索的敏感性及思维的发散性。提供信息的框图中，第23A题中的元素D和第23B题中的元素B，不是单纯指一种元素，而分别可能是碳或硅、氧或氮。回答时考生可根据自己对题干的理解，作出相
13、应的正确回答,23B:元素AD是元素周期表中短周期的四种元素，请根据表中信息回答下列问题。 上表中与A属于同一周期的元素是 ，写出D离子的电子排布式 。 D和C形成的化合物属于 晶体。 写出C单质与水反应的化学方程式 。 对元素B的单质或化合物描述正确的是 。 B元素的最高正价为+6 常温、常压下单质难溶于水 单质分子中含有18个电子 在一定条件下镁条能与单质B反应 A和D量元素金属性较强的是（写元素符号） 。写出能证明该结论的一个实验事实 。,第23A 四种短周期元素的性质或结构信息如下表。请根据信息回答下列问题。 B元素在周期表中的位置 ，写出A原子的电子排布式 。 写出C单质与水反应的化
14、学方程式 。 A与C形成的化合物溶于水后，溶液的pH 7(填“大于”、“等于”或“小于”)。 D元素最高价氧化物晶体的硬度 (填“大”、“小”)，其理由是 。 A、B两元素非金属性较强的是(写元素符号) 。写出证明这一结论的一个实验事实 。,（4）、基本科学素养 a, 对科学研究方法的掌握： 能运用化学特有的研究方法，来分析解决问题 主要体现在：结构决定性质；性质反映结构 在有机化学中表现明显 理解了结构决定性质，就可以从本质上去学习、理解和解释一些学科的现象 电子转移和电子对偏移的氧化还原反应的实质 平衡思想,例如，08年第16题： 霉酚酸酯（MMF）是器官移植中抑制细胞增殖最常用的药物。
15、下列关于MMF说法正确的是： AMMF能溶于水 BMMF能发生取代反应和消去反应 C1molMMF能与6mol氢气发生加成反应 D1molMMF能与含3molNaOH的水溶液完全反应,根据霉酚酸酯（MMF）分子的结构特点，判断该物质的性质 答案：D,例如 在20 100ml a molL Al(OH)3溶液中含有W克未溶解的Al(OH)3固体,向其中加水使溶液变为1100ml,并充分搅拌,未溶固体由 wg 变为 mg,此时溶液中Al(OH)3的物质的量浓度为( ) A.a B.(w-m)/78 C.a+(w-m)/78 D.0.1a+(w-m)/78 答案:A、B,例如：08年第6题： 下列物质中，按只有氧化性，只有还原性，既有氧化性又有还原性的顺序排列的一组是 AF2、K、HCl BCl2、Al、H2 CNO2、Na、Br2 DO2、SO2、H2O,第5题，下列关于化学学习和研究的说法错误的是 A化学模型有助于解释一些化学现象 B质量守恒定律是大量试验事实的总结 C化学家提出的假设都能被试验证明 D化学基本原理的应用是有一定条件的 （认识化学学习和研究方法内容）,B、对一些基本科学常识的理解： 理解作为
