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1、初三古诗文复习(20)-潍县署中寄舍弟墨第一书水仙子咏江南作答时间：20分钟一.阅读下文，回答问题读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读易至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读阿房宫赋至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如史记百三十篇中，以项羽本纪为最，而项羽本纪中，又以钜鹿之战
2、、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部史记，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！（一） 解释加点字1.读书以过目成诵为能 （ ） 2、最是不济事 （ ）3.愈往而不知其所穷（ ） 4、读易至韦编三绝（ ）5.老吏史苦之（ ） 6、反覆诵观 （ ） 7.其龌龊亦耐不得 （ ） 8、岂以一过即记（ ）（二） 句子解释1.千古过目成诵，孰有如孔子者乎？ 2.愈往而不知其所穷。3.岂以一过即记，遂了其事乎！4.且过辄成诵，又有无所不诵之陋。 （三）内容理解1.本文作者是 朝的
3、 ，是 家、 家。因其号是 ，所以世间多称其为 。2.项羽本纪是我国第一部纪传体通史 中的一篇，作者为 朝的 。3.文章第一段提出 的观点，树起批驳的靶子。第二段先用 的论证方法指出 。接着以孔子、苏东坡、虞世南等人为 论据，用了 、 的论证方法，从正反两面进行论证，强调了 第三段先指出“ ”是“过目成诵”的另一个弊端，然后以 为例从 （正或反）面论证了 的必要性。又以 等为例，“ ”为喻，从 （正或反）面论证了读书应 。4.下列说法错误的一项是（ ）A.虞世南、张睢阳、张方平“迄无佳文”，原因是读书不深入。B.写孔子、苏轼读书事例，表明圣贤要有所成就也必须勤奋苦读。C.作者反对“过目成诵”和
4、“无所不诵”的读书态度和方法。D.作者认为史记中最值得“反复诵观”的只有项羽本纪。5.下列理解不正确的一项是（ ）A.节选的第段主要论证了：“读书应该也必须深入研读”。B.孔子读易的事例证明“不废困勉下学之功”乃读书之术。C.“老吏史苦之”与“坡洒然不倦”对比，证明读书贵在乐学。D.虞世南等人的事例与孔子、苏东坡的研读形成了鲜明对比。6.下列理解不正确的一项是（ ）A.第段提出“读书以过目成诵为能,最是不济事”。B.以孔子读易阐明要读书千遍，探其深意。C.以虞世南等人为例，从反面强调要深入研读。 D.第段“如看场中美色”喻读书多从而获益多。二.阅读下面诗词，回答问题水仙子咏江南一江烟水照晴岚，
5、两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南！1.解释词语：烟水： 晴岚： 芰荷： 飐： 杀： 2.这首曲的作者是 朝散曲家 。这首小令着重描写了 的景象，表达了 。曲中直接表达作者感情的句子是 。 3.下列理解不正确的一项是（ ）A“接画檐”再现两岸房舍鳞次栉比。 B“十里”体现了江南人家极其富裕。C表达作者对江南美景的真切喜爱。 D此曲描绘了江南水乡的美丽春色。4.下列理解不正确的一项是（ ）A“咏江南”的“咏”是赞美歌颂之意。B“看沙鸥舞再三”从动态角度表现江南美景的生动活泼。C“画船儿天边至，酒旗儿风外飐”突出江南水乡的富庶祥和。
6、D曲中大量运用数词是为了衬托江南景观的精巧柔美。5.下列对本曲理解不正确的一项是（ ）A.“爱杀江南”作结，既突显主题，又直抒胸臆。 B.“淡”字增添了几许诗意盎然的淡淡秋意。 C.“卷香风十里珠帘”暗示了江南水乡的富丽 D“看沙鸥舞再三”句为江南美景平添了几分孤寂。20潍县署中寄舍弟墨第一书水仙子咏江南（答卷）作答时间20分钟一.阅读下文，回答问题读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读易至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废
7、困勉下学之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读阿房宫赋至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。且过辄成诵，又有无所不诵之陋。即如史记百三十篇中，以项羽本纪为最，而项羽本纪中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会为最。反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。若一部史记，篇篇都读，字字都记，岂非没分晓的钝汉！更有小说家言，各种传奇恶曲，及打油诗词，亦复寓目不忘，如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！（一） 解释加点字读书以过目成诵为能 （ 当作 ） 最是不济事 （ 对事情有益 ）愈往而不知其所穷（ 穷尽 ） 读易至韦编三绝（ 皮革 ）
8、老吏史苦之（ 辛苦，劳苦 ） 反覆诵观 （ 观赏 ） 其龌龊亦耐不得 （ 能够 ） 岂以一过即记（ 因为 ）（二） 句子解释1.千古过目成诵，孰有如孔子者乎？ 自古以来过目成诵的人，有谁能比得上孔子呢？ 2.愈往而不知其所穷。 越是深入进去就越是不知它的尽头 3.岂以一过即记，遂了其事乎！ 怎么能因为看一遍就能记诵，便丢下书本，草草结束学习呢！ 4.且过辄成诵，又有无所不诵之陋。 况且过目就能成诵，又有什么都记诵的弊端。 （三）内容理解1、本文作者是 清 朝的 郑燮 ，是 画 家、文学 家。因其号是 板桥，所以世间多称其为 郑板桥 。2、项羽本纪是我国第一部纪传体通史史记中的一篇，作者为西汉
9、朝的 司马迁 。3、文章第一段提出 “过目成诵”“最是不济事” 的观点，树起批驳的靶子。第二段先用 比喻的论证方法指出（过目成诵）如看场中美色，一眼即过，与我何与也？ 。接着以孔子、苏东坡、虞世南等人为事实论据，用了举例论证、对比论证的论证方法，从正反两面进行论证，强调了只有深入研读才能真正读懂书中的真谛的道理。第三段先指出“ 无所不诵 ”是“过目成诵”的另一个弊端，然后以 读史记为例从 正 （正或反）面论证了“反复诵观”精彩内容的必要性。又以“小说家言”等为例，“破厨栏柜 ”为喻，从 反（正或反）面论证了读书应 有所选择，取其精华，令读者的认识有深一层。4、下列说法错误的一项是（D ）A、虞
10、世南、张睢阳、张方平“迄无佳文”，原因是读书不深入。B、写孔子、苏轼读书的事例，表明圣贤要有所成就也必须勤奋苦读。C、作者反对“过目成诵”和“无所不诵”的读书态度和方法。D、作者认为史记中最值得“反复诵观”的只有项羽本纪（文中是说项羽本纪中有些精彩的章节要多读多背，不是指整个项羽本纪，故D错）5.下列理解不正确的一项是（ D ）A.节选的第段主要论证了：“读书应该也必须深入研读”。B.孔子读易的事例证明“不废困勉下学之功”乃读书之术。C. 虞世南等人的事例与孔子、苏东坡的研读形成了鲜明对比。D.“老吏史苦之”与“坡洒然不倦”对比，证明读书贵在乐学。(证明的是深入研读带给人心灵的满足和幸福）6.
11、下列理解不正确的一项是（ D ）A.第段提出“读书以过目成诵为能,最是不济事”。B.以孔子读易阐明要读书千遍，探其深意。C.以虞世南等人为例，从反面强调要深入研读。 D.第段“如看场中美色”喻读书多从而获益多。(错在“读书多从而获益多”应是“匆匆而读，其实什么收获也没有)二.阅读下面诗词，回答问题水仙子咏江南一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南！1.解释词语：烟水：烟雾笼罩着的水面。 晴岚： 晴天空中仿佛有烟雾笼罩 芰荷：菱叶与荷叶 飐：风吹物使之颤动 杀： 表程度深 2.这首曲的作者是 元 朝散曲家 张养浩 。这
12、首小令着重描写了 江南水乡特有 的景象，表达了对江南真切的喜爱。曲中直接表达作者感情的句子是 爱杀江南。 3.下列理解不正确的一项是（ D ）A“接画檐”再现两岸房舍鳞次栉比。 B“十里”体现了江南人家极其富裕。C表达作者对江南美景的真切喜爱。 D此曲描绘了江南水乡的美丽春色。（“芰荷丛一段秋光淡”交代了写的是秋景） 4.下列理解不正确的一项是（ D）A“咏江南”的“咏”是赞美歌颂之意。B“看沙鸥舞再三”，从动态的角度表现江南美景的生动活泼。C“画船儿天边至，酒旗儿风外飐”，突出了江南水乡的富庶祥和。D曲中大量运用数词是为了衬托江南景观的精巧柔美（“卷香风十里珠帘”中“十里”表明江南人家的富裕）5.下列对本曲理解不正确的一项是（ D ）A.“爱杀江南”作结，既突显主题，又直抒胸臆。
