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1、第三单元:观察物体第 1 课时:观察物体教学内容:人教版五年级数学上册 3840 页教学目标:1、让学生经历观察的过程,认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。2、能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。3、明白在任一位置都不能同时看到物体所有的面。教学重点:从不同位置观察物体,所看到的形状是不同的。教学难点:观察判断两个立体图形的位置关系和形状。教具准备:长方体盒子、课件、记录纸。学具准备:长方体、正方体、圆柱体、球。教学过程:一、情境引入:1、出示题西林壁古诗及图片,诗中描写的是哪座山?同一座山,为什么诗人会说“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”?2、揭示课题:对,这是因为
2、诗人观察的角度不同,今天我们也来研究“观察物体”。二、探究新知:1、观察一个立体图形(1)整体观察:出示捐款箱。在你的位置观察,你能看到它的几个面?是哪几个面?最多能看到这个长方体的几个面?小结:一个长方体 在任一位置 最多看到 3 个面 (板书)(2)不同的角度观察:刚才我们从整体上观察了这个捐款箱。在观察物体时,既要整体观察,也要从不同的角度去观察。下面我们一起从物体的正面、上面、左面等不同的角度来观察你们带的长方体,把长方体放在桌子上不动,可以利用身体和头的移动来观察,并且把看到的图形说出来。正面上面左面。从每一个方向看,都看到了什么图形?这些图形完全一样吗?小结:同一个物体 不同的方向
3、 形状 不同用同样的方法观察正方体、圆柱体、球体,同上。进而得出结论:同一个物体 不同的方向 形状可能不同(3)空间想象:同学们,会观察了吗?仅仅会观察还不够,还要会想象。课件依次出示正方形、圆形,这是从一个角度观察一个物体看到的图形,它可能是什么立体图形呢?小结:不同的物体 同一个方向 形状可能相同2、观察两个组合立体图形(1)刚才同学们观察一个物体非常好,下面老师要增加难度了同时观察两个立体图形。这回要同桌两个一起配合,一个同学负责摆图形,两人一起观察讨论,一个同学负责记录,画出看到的图形的大概形状,记在老师课前发的纸上。(2)交流展示。三、巩固练习:1、看书 38 页例 1,完成。2、看
4、书 38 页例 2,完成。幻灯片订正。3、40 页练习八第 1 题,完成。幻灯片订正。4、40 页练习八第 2 题,本题已在新授中学习,再重复一下即可。5、练习八第 3 题,完成。幻灯片订正。6、39 页做一做,还有可能是两个什么物体?回忆一下新授中的内容:从正面看到圆形的可能是球和圆柱,从正面看到正方形的可能是正方体、长方体和圆柱,所以共有 6 种组合。四、全课小结:通过这节课的学习你有什么收获?希望同学们学会观察,学会思考。板书设计:观察物体一个长方体 在任一位置 最多看到 3 个面同一个物体 不同的方向 形状可能不同不同的物体 同一个方向 形状可能相同教后反思:第 2 课时:观察物体教学
5、内容:教材 39 页例 2,从不同角度观察两个物体。教学目的:1、培养学生从不同角观察分析事物的能力。2、进一步培养学生的空间想象能力。教学重难点:使学生从形象构建抽象的想象能力。教具学具:一个球体、一个圆柱体、正方体等。教学过程:一:谈话导入上节课我们对一个物体从不同角度进行了观察,也发现了从中的奥秘和乐趣,今天我们将两上物体从不同角度进行观察,体验从不同角度看世界。二:新授课1、师将一个球体和一个圆柱体按例 2 摆放在讲台上,抽生的小组为单位上台观察,燕记住从正面上面左面右面,观察到的样子记下来,再回到位置上把从四个面观察到的画出来,并同方交流。师抽生把画出的图形展示出来,集体评议。2、完
6、成 39 页例 2 及做一做(展示评议)三:构建空间想象力1、将两个完全一样的正方体并排放,要求生想象画出以不同角度看到的样子(强调左右面是重合,故只能看见一个正方形)。2、将一个正方体和圆柱体并排放,要求生想象画出从不同角度看到的样子。四、巩固练习完成练习八第 3 题。五、课堂总结。板书设计:教后反思:第 3 课时:观察物体教学内容:P4143 例 3 和相关练习(从不同角度观察多个物体的组合体)。教学目标:1、培养学生从不同角观察观察、分析多个物体的组合体的能力。2、进一步培养学生的空间想象能力。知识重点:从不同角观察观察、分析多个物体的组合体并得出对于的平面图形教学难点:从形象构建抽象的想象能力一、教学过程引入:昨天我们知道观察物体要从不同的位置去观察,比如人们经常从哪 3 个面来观察(正面、上面、侧面),从不同面观察得到的平面图形可能相同也可能不同。【例】让学生拿出自备的骰子、摆出这样的图形(1) 定正面(2) 定好正面后,你从正面、左测面、上面观察到的图形一样吗?请你在纸上画出你在正面、左侧面、上面观察到的图形。(3) 侧面分为左侧面和右侧面,左侧面和右侧面观察到的图形一样吗?(从左侧面看到的是.,从右侧面看到的也是.)(4) 让学生完成 P41(5)p41 做一做二、课堂练习:1、p41 做一做2、P42 第 1、2、3、4 题三、课堂小结板书设计:教后反思: