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1、第三单元：观察物体第 1 课时：观察物体教学内容：人教版五年级数学上册 3840 页教学目标：1、让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2、能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。3、明白在任一位置都不能同时看到物体所有的面。教学重点：从不同位置观察物体，所看到的形状是不同的。教学难点：观察判断两个立体图形的位置关系和形状。教具准备：长方体盒子、课件、记录纸。学具准备：长方体、正方体、圆柱体、球。教学过程：一、情境引入：1、出示题西林壁古诗及图片，诗中描写的是哪座山？同一座山，为什么诗人会说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”？2、揭示课题：对，这是因为
2、诗人观察的角度不同，今天我们也来研究“观察物体”。二、探究新知：1、观察一个立体图形（1）整体观察：出示捐款箱。在你的位置观察，你能看到它的几个面？是哪几个面？最多能看到这个长方体的几个面？小结：一个长方体 在任一位置 最多看到 3 个面 （板书）（2）不同的角度观察：刚才我们从整体上观察了这个捐款箱。在观察物体时，既要整体观察，也要从不同的角度去观察。下面我们一起从物体的正面、上面、左面等不同的角度来观察你们带的长方体，把长方体放在桌子上不动，可以利用身体和头的移动来观察，并且把看到的图形说出来。正面上面左面。从每一个方向看，都看到了什么图形？这些图形完全一样吗？小结：同一个物体 不同的方向
3、 形状 不同用同样的方法观察正方体、圆柱体、球体，同上。进而得出结论：同一个物体 不同的方向 形状可能不同（3）空间想象：同学们，会观察了吗？仅仅会观察还不够，还要会想象。课件依次出示正方形、圆形，这是从一个角度观察一个物体看到的图形，它可能是什么立体图形呢？小结：不同的物体 同一个方向 形状可能相同2、观察两个组合立体图形（1）刚才同学们观察一个物体非常好，下面老师要增加难度了同时观察两个立体图形。这回要同桌两个一起配合，一个同学负责摆图形，两人一起观察讨论，一个同学负责记录，画出看到的图形的大概形状，记在老师课前发的纸上。（2）交流展示。三、巩固练习：1、看书 38 页例 1，完成。2、看
4、书 38 页例 2，完成。幻灯片订正。3、40 页练习八第 1 题，完成。幻灯片订正。4、40 页练习八第 2 题，本题已在新授中学习，再重复一下即可。5、练习八第 3 题，完成。幻灯片订正。6、39 页做一做，还有可能是两个什么物体？回忆一下新授中的内容：从正面看到圆形的可能是球和圆柱，从正面看到正方形的可能是正方体、长方体和圆柱，所以共有 6 种组合。四、全课小结：通过这节课的学习你有什么收获？希望同学们学会观察，学会思考。板书设计:观察物体一个长方体 在任一位置 最多看到 3 个面同一个物体 不同的方向 形状可能不同不同的物体 同一个方向 形状可能相同教后反思：第 2 课时：观察物体教学
5、内容：教材 39 页例 2，从不同角度观察两个物体。教学目的：1、培养学生从不同角观察分析事物的能力。2、进一步培养学生的空间想象能力。教学重难点：使学生从形象构建抽象的想象能力。教具学具：一个球体、一个圆柱体、正方体等。教学过程：一：谈话导入上节课我们对一个物体从不同角度进行了观察，也发现了从中的奥秘和乐趣，今天我们将两上物体从不同角度进行观察，体验从不同角度看世界。二：新授课1、师将一个球体和一个圆柱体按例 2 摆放在讲台上，抽生的小组为单位上台观察，燕记住从正面上面左面右面，观察到的样子记下来，再回到位置上把从四个面观察到的画出来，并同方交流。师抽生把画出的图形展示出来，集体评议。2、完
6、成 39 页例 2 及做一做（展示评议）三：构建空间想象力1、将两个完全一样的正方体并排放，要求生想象画出以不同角度看到的样子（强调左右面是重合，故只能看见一个正方形）。2、将一个正方体和圆柱体并排放，要求生想象画出从不同角度看到的样子。四、巩固练习完成练习八第 3 题。五、课堂总结。板书设计：教后反思：第 3 课时：观察物体教学内容：P4143 例 3 和相关练习（从不同角度观察多个物体的组合体）。教学目标：1、培养学生从不同角观察观察、分析多个物体的组合体的能力。2、进一步培养学生的空间想象能力。知识重点：从不同角观察观察、分析多个物体的组合体并得出对于的平面图形教学难点：从形象构建抽象的想象能力一、教学过程引入：昨天我们知道观察物体要从不同的位置去观察，比如人们经常从哪 3 个面来观察（正面、上面、侧面），从不同面观察得到的平面图形可能相同也可能不同。【例】让学生拿出自备的骰子、摆出这样的图形（1） 定正面（2） 定好正面后，你从正面、左测面、上面观察到的图形一样吗？请你在纸上画出你在正面、左侧面、上面观察到的图形。（3） 侧面分为左侧面和右侧面，左侧面和右侧面观察到的图形一样吗？（从左侧面看到的是.，从右侧面看到的也是.）（4） 让学生完成 P41(5)p41 做一做二、课堂练习：1、p41 做一做2、P42 第 1、2、3、4 题三、课堂小结板书设计：教后反思：
