4我用残损的手掌2解析实用教案

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1、1作者及写作(xizu)背景课前感知(gnzh)生字(shngz)及解释诗歌欣赏写作特色课文结构拓展创新当堂训练学习目标第1页/共56页第一页，共57页。第2页/共56页第二页，共57页。 第3页/共56页第三页，共57页。第4页/共56页第四页，共57页。第5页/共56页第五页，共57页。第6页/共56页第六页，共57页。学习(xux)目标第一第一(dy)课课时时第二第二(d r)课时课时第三课时第三课时第7页/共56页第七页，共57页。第一第一(dy)课课时时1 1、了解戴望舒及其作品。、了解戴望舒及其作品。2 2、通过对本诗的写作背景深入、通过对本诗的写作背景深入(shnr)(shnr)

2、理解，尝试自读课文。理解，尝试自读课文。3 3、通过对字音、字意的学习，、通过对字音、字意的学习，有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。第8页/共56页第八页，共57页。第二第二(d r)课时课时1 1、有感情地朗读诗歌，注意、有感情地朗读诗歌，注意读准诗歌的节奏读准诗歌的节奏2 2、借助参考资料，探究课文、借助参考资料，探究课文(kwn)(kwn)的重点词句的含义。的重点词句的含义。第9页/共56页第九页，共57页。第三课时第三课时1 1、再次朗读诗歌，理解诗人在诗、再次朗读诗歌，理解诗人在诗歌中表达的思想情感。歌中表达的思想情感。2 2、通过思考、通过思考(sko)(sko)、讨论和探、讨论

3、和探究分析诗中的艺术形象。究分析诗中的艺术形象。3 3、品味诗歌的语言，深层体会变、品味诗歌的语言，深层体会变幻多姿的抒情风格，理解诗歌对幻多姿的抒情风格，理解诗歌对比手法的运用及表达效果。比手法的运用及表达效果。第10页/共56页第十页，共57页。3030年代年代“现代派现代派”的代表诗人。原名的代表诗人。原名梦鸥，浙江杭州人。早期诗多抒写个梦鸥，浙江杭州人。早期诗多抒写个人哀愁、情调比较低沉。抗日战争开人哀愁、情调比较低沉。抗日战争开始后，诗风发生很大变化，在狱中始后，诗风发生很大变化，在狱中题壁、偶成题壁、偶成(u chn)(u chn)等诗，等诗，具有强烈爱国精神具有强烈爱国精神, ,

4、积极呼唤光明的积极呼唤光明的到来。作品集有戴望舒诗选、到来。作品集有戴望舒诗选、望舒草等。望舒草等。第11页/共56页第十一页，共57页。 1929年4月，戴望舒的第一本诗集我的记忆出版，其中雨巷成为传诵一时的名作，他因此被称为“雨巷诗人”。 抗战爆发后，在民族为难的关头，戴望舒走出惆怅的丛林，寂寞的雨巷。1938年到香港，编发了不少动员抗战的诗歌，1941年被捕，备受摧残，得了严重的哮喘病。该诗就是写于狱中的，表达了诗人不屈不挠的意志(yzh)和对祖国炽热的爱。 1949年6月，在北平出席了中华文学艺术工作代表大会。建国后，在新闻总署从事编译工作。第12页/共56页第十二页，共57页。 戴望

5、舒全家(qun ji)照第13页/共56页第十三页，共57页。写作背景(bijng)这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。1942年，诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，受伤致残，但始终没有屈服。我用残损的手掌就作于那个时候。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。在诗中，作者面对现实，把个人的不幸同国家的命运融为一体，以深沉的思想、炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。同时，借助于诗的想象，表达了对“辽远一角”的解放区的向往。第14页/共56页第十四页，共57页。 1942年,日军侵华的

6、炮火弥漫在 中华大地,大片国土沦陷在日本帝国主义的铁蹄下，抗日战争进入最艰难的时期，这是黎明前最黑暗的时候。中华民族(ZhnghuMnz)危在旦夕第15页/共56页第十五页，共57页。第16页/共56页第十六页，共57页。读准下列(xili)字音:蹂（ ）躏（ ） 锦幛（ ）荇（ ）藻 蓬（ ）蒿（ ）蘸（ ）着 蝼（ ）蚁ruln zhngxngpnghozhnlu憔悴(qio cu)（qio ） 灰烬（jn )第17页/共56页第十七页，共57页。锦幛精美(jngmi)的幛子。比喻美丽或美好。荇藻生长在水中的绿色植物。蓬蒿飞蓬和蒿子，借指野草。蝼蚁蝼蛄和蚂蚁。用来代表微小的生物。比喻力量薄

7、弱或地位低微的人。憔悴形容人瘦弱，面色不好看。苏生苏醒。彻骨透到骨头里，喻程度深。第18页/共56页第十八页，共57页。了解了解(lioji)作者及写作背景作者及写作背景把握作者把握作者(zuzh)的情感的情感理解诗中的物象理解诗中的物象第19页/共56页第十九页，共57页。 我用残损的手掌我用残损的手掌 摸索这广大的土地：摸索这广大的土地： 这一角已变成灰烬，这一角已变成灰烬， 那一角只是血和泥；那一角只是血和泥； 这一片湖该是我的家乡，这一片湖该是我的家乡， （春天，堤上繁花如锦障，（春天，堤上繁花如锦障， 嫩柳枝折断有奇异的芬芳，）嫩柳枝折断有奇异的芬芳，） 我触到荇藻和水的微凉；我触到

8、荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰冷到彻骨，这长白山的雪峰冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙在指间滑这黄河的水夹泥沙在指间滑出；出； 江南的水田，你当年新生的江南的水田，你当年新生的禾草禾草 是那么细，那么软是那么细，那么软现在现在只有蓬蒿；只有蓬蒿； 岭南岭南(ln nn)(ln nn)的荔枝花的荔枝花寂寞地憔悴，寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海没有渔尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水船的苦水 无形的手掌掠过无限的江山，无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，暗， 只有那辽远的一角依然完整，只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。温暖，明朗，

9、坚固而蓬勃生春。 在那上面在那上面(shng min)(shng min)，我，我用残损的手掌轻抚，用残损的手掌轻抚， 像恋人的柔发，婴孩手中乳。像恋人的柔发，婴孩手中乳。 我把全部的力量运在手掌我把全部的力量运在手掌 贴在上面贴在上面(shng min)(shng min)，寄与，寄与爱和一切希望，爱和一切希望， 因为只有那里是太阳，是春，因为只有那里是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生，将驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里我们不像牲口一样因为只有那里我们不像牲口一样活，活， 蝼蚁一样死蝼蚁一样死那里，永恒的中那里，永恒的中国！国！ 一九四二年七月三日一九四二年七月三日 第20页/共56页第

10、二十页，共57页。第21页/共56页第二十一页，共57页。我用这残损(cnsn)的手掌，摸索这广大(gungd)的土地；饱尝(bo chn)艰难困苦饱含着对祖国诚挚爱和深深的哀痛 统领句 第22页/共56页第二十二页，共57页。我用这残损(cnsn)的手掌，摸索(m su)这广大的土地；沦陷区这一角已变成灰烬(hujn)那一角只是血和泥 国土正遭受日寇蹂躏手掌是残损的手掌是残损的土地是破碎的土地是破碎的第23页/共56页第二十三页，共57页。我用这残损(cnsn)的手掌，摸索(m su)这广大的土地；诗人(shrn)在狱中的想象触摸家乡（春天，堤上春天，堤上繁花繁花如锦幛，如锦幛，嫩嫩柳柳枝折

11、断有奇异的枝折断有奇异的芬芳芬芳）我触）我触到到荇藻荇藻和和水水的的微凉微凉；嗅觉触觉与狱中生活形成对比第24页/共56页第二十四页，共57页。长白山的雪峰(xu fn)冷到彻骨感觉(gnju)诗人(shrn)看到破碎的山河感到心寒第25页/共56页第二十五页，共57页。这黄河这黄河(hun h)的水夹泥沙的水夹泥沙在指间滑出在指间滑出 触觉(chju)第26页/共56页第二十六页，共57页。江南的水田，你当江南的水田，你当年新生的禾草年新生的禾草(h co)是那么细，那是那么细，那么软么软现在只有现在只有蓬蒿；蓬蒿；用对比的手法写出衰败的景象,表达出痛苦(tngk)的内心。第27页/共56页

12、第二十七页，共57页。岭南岭南(ln nn)的荔枝花的荔枝花寂寞地憔悴寂寞地憔悴用拟人的方法写出诗人的痛苦(tngk)和山河的破败第28页/共56页第二十八页，共57页。我蘸着南海没有我蘸着南海没有(mi yu)渔渔船的苦水船的苦水海水的咸涩味作者称之为“苦水”,实则是作者内心(nixn)的映照。第29页/共56页第二十九页，共57页。 北方中原(zhngyun)江南岭南南海雪峰(xu fn)黄河(hun h) 水田荔枝花渔船冷得刺骨水夹泥沙 蓬蒿 憔悴 苦水 从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹第30页/共56页第三十页，共57页。辽远(lioyun)的一角完整(wnzhng)解放区温暖(wnn

13、un)明朗坚固蓬勃生春残损的手轻抚柔发手中乳 比喻 因为只有那里是太阳，是春 永恒的中国第31页/共56页第三十一页，共57页。“只有那辽远的一角依然完整(wnzhng)，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”“手掌”终于摸到了“一角依然完整(wnzhng)”的土地，那里是没有被践踏的解放区。从这里开始，诗人的情绪不再低沉，变得明朗、积极。他没有亲身经历过解放区的生活，但感情上无比向往。这是他对解放区的抒情性描述。 “在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”，这是诗中第二次出现“我用残损的手掌”字样，是强调。因爱国而受到敌人迫害的“我”，在这块温暖明朗的土地上找到了安慰。“恋人的柔发”“

14、婴孩手中乳”，这两个意象用得恰如其分，唤起了人的生命(shngmng)中最亲切的感动。第32页/共56页第三十二页，共57页。“我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望”，直抒胸臆，坚信中国共产党领导的抗日斗争必胜，解放区是民族复兴(fxng)的希望所在。“因为只有那里是太阳，是春，将驱逐(qzh)阴暗，带来苏生”，以“太阳”和“春”喻解放区，本体和喻体的共同特点是能给中国的大地带来光明和苏醒。“因为只有那里我们不像牲口(shng kou)一样活，蝼蚁一样死那里，永恒的中国”，诗在高亢的调子中结束，作者道出了对解放区的真挚情感，对祖国未来寄与了热切的希望。第33页/共56页第三十三页，

15、共57页。1、“我用残损的手掌(shuzhng)/摸索这广大的土地”，诗歌以这两行开头，有什么作用？朗读朗读(lngd)赏析赏析探究探究（1）统摄全诗。这两句为实写，确立了“用残损的手掌(shuzhng)摸索土地”这一中心意象，从而展开以下的虚写和想像。（2）为抒情定调。对敌人的痛恨，对祖国的炽爱。第34页/共56页第三十四页，共57页。朗读(lngd)赏析探究2、诗人用“残损的手掌”“摸索”到了什么？3、这两种对比(dub)鲜明的感情是通过哪些词语来表达的？这些词语有什么特点？由此产生了怎样的表达效果？残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗 （消极的、冷色调的）（消

16、极的、冷色调的）新生、辽远、温暖、明朗新生、辽远、温暖、明朗(mnglng)、坚固、坚固、蓬勃、永恒蓬勃、永恒（积极的、暖色调的）（积极的、暖色调的）更好地表更好地表达诗人内达诗人内心深处的心深处的爱与恨。爱与恨。一部分是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地；一部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。对比第35页/共56页第三十五页，共57页。4 4、诗人在、诗人在“摸索摸索”这一动作中容纳了极复杂这一动作中容纳了极复杂(fz)(fz)的感觉经的感觉经验，请举例说明。由此而展开的内心情感的变化是怎样的呢？验，请举例说明。由此而展开的内心情感的变化是怎样的呢？朗读(lngd)赏析

17、探究视觉：“春天，堤上繁花如锦幛”嗅觉：“嫩柳枝折断有奇异(qy)的芬芳”触觉：“我触到荇藻和水的微凉”“黄河的水夹泥沙在指间滑出”“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”味觉：我蘸着南海没有渔船的苦水深沉的爱国之情切肤的沦亡之痛线索：手掌的感受。第36页/共56页第三十六页，共57页。5、“辽远(lioyun)的一角”是指什么？ 指敌后人民的抗日根据地，没有(mi yu)被侵略者所蹂躏的解放区。朗读(lngd)赏析探究6、读“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”一句，这是诗中第二次出现“我用残损的手掌”，有什么作用？“恋人的柔发”“婴孩手中乳”这两个意象选用得恰如其分，你认

18、为好在哪里？强调。因爱国而受到敌人迫害的“我”在这块温暖明朗的土地上找到了安慰。这两个意象使人对解放区倍感亲切。第37页/共56页第三十七页，共57页。朗读(lngd)赏析探究7、“因为只有那里我们不像牲口(shng kou)一样活，/蝼蚁一样死”用了什么修辞方法？起了什么作用？比喻。是用水深火热的沦陷区反衬解放区那里是将要实现民族复兴、诞生“永恒(ynghng)的中国”的地方。8、再朗读诗歌，看看在押韵方式上有什么“与众不同”？有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。押韵方式灵活，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。第38页/共56页第三十八页，共57页。我用残损我

19、用残损(cn sn)的手掌的手掌开头开头(ki tu)两行两行统摄统摄(tngsh)全诗全诗沦陷区沦陷区解放区解放区展开想象展开想象苦难深重苦难深重温暖明朗温暖明朗冷色调，忧郁的冷色调，忧郁的暖色调，明媚的暖色调，明媚的对比对比对敌人恨之切对敌人恨之切对祖国爱之深对祖国爱之深第39页/共56页第三十九页，共57页。我用残损(cn sn)的手掌摸索(m su)这广大的土地沦陷区解放区灰烬(hujn)血和泥太阳春 对比表达了对侵略者无比的痛恨，对祖国支离破碎的惨状无比痛心。像牲口一样活，像蝼蛄一样死。驱逐阴暗，带来苏生。表达了作者对解放区的无比向往，因为她是民族的希望第40页/共56页第四十页，共

20、57页。写作写作(xizu)特色：特色：1.运用幻觉和虚拟手法(shuf)进行诗歌创作。 2.前后(qinhu)对比鲜明。第41页/共56页第四十一页，共57页。找出诗中的比喻句，分别说明(shumng)其含义。(1)“像恋人的柔发，婴孩手中乳”是明喻，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人。(2)“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”是明喻，很形象地描绘出能够把握自己命运的确民的新生活。(3)“堤上繁花(fn hu)锦障”是明喻，用“繁花(fn hu)锦障”来形容家乡百花盛开的美好图景。(4)“摸索这广大的土地”是借喻，用“广大的土地”借喻整个中国。(5)“那里是太阳

21、，是春”是暗喻，用“太阳和春天”来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。(6)“无形的手掌”是隐喻，用来比喻诗人的思想、联想、心理和情感。第42页/共56页第四十二页，共57页。分别说明诗中运用(ynyng)暗示、烘托、对照手法的语句有何表达作用。“岭南的荔枝寂寞地憔悴”，暗示敌占区人民的苦闷忧伤。“我蘸着南海没有渔船的苦水”，暗示那里人民在侵略者的骚扰下无法安居乐业的痛苦处境。全诗运用对照手法，沦陷区的今昔对比，沦陷区与解放区的对照，鲜明地表现出诗人(shrn)的爱憎感情。第43页/共56页第四十三页，共57页。 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥(jlio)的雨巷，我希望逢着一个丁香一样地结

22、着愁怨的姑娘。第44页/共56页第四十四页，共57页。她静默地走近她静默地走近走近，又投出走近，又投出太息一般太息一般(ybn)的眼光，的眼光，她飘过她飘过像梦一般像梦一般(ybn)地，地，像梦一般像梦一般(ybn)地凄婉迷茫。地凄婉迷茫。像梦中飘过像梦中飘过一枝丁香地，一枝丁香地，我身旁飘过这个女郎；我身旁飘过这个女郎；她静默地远了，远了，她静默地远了，远了，到了颓圮到了颓圮(p)的篱墙，的篱墙，走尽这雨巷。走尽这雨巷。第45页/共56页第四十五页，共57页。她是有她是有丁香一样的颜色，丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，在雨中哀怨，哀

23、怨又彷徨；哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥她彷徨在这寂寥(jlio)的雨的雨巷，巷，撑着油纸伞撑着油纸伞像我一样，像我一样，像我一样地像我一样地默默彳亍默默彳亍(chch)着，着，冷漠，凄清，又惆怅。冷漠，凄清，又惆怅。第46页/共56页第四十六页，共57页。在雨的哀曲里，在雨的哀曲里，消了她的颜色，消了她的颜色，散了她的芬芳散了她的芬芳(fnfng)，消散了，甚至她的消散了，甚至她的太息般的眼光，太息般的眼光，丁香般的惆怅。丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，又寂寥的雨巷，我希望飘过我希望飘过一个丁香一样地一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。结着愁

24、怨的姑娘。第47页/共56页第四十七页，共57页。当堂(dn tn)训练第一第一(dy)课课时时第二第二(d r)课时课时第三课时第三课时第48页/共56页第四十八页，共57页。课堂练习课堂练习课堂练习课堂练习1 1、补全诗句。、补全诗句。这长白山的雪峰冷到这长白山的雪峰冷到 ， 这黄河的水夹泥沙在指间滑出；这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 江南的水田，你当年新生的禾草江南的水田，你当年新生的禾草 是那么是那么 ，那么，那么 现在只有蓬蒿；现在只有蓬蒿； 岭南的荔枝花岭南的荔枝花 地憔悴，地憔悴， 尽那边，我蘸着南海尽那边，我蘸着南海(nn hi)(nn hi)没有渔船没有渔船 的的 水水 彻骨彻

25、骨(chg)细细软软寂寞寂寞(jm)苦苦第49页/共56页第四十九页，共57页。2 2 2 2、戴望舒，、戴望舒，、戴望舒，、戴望舒， 派诗人派诗人派诗人派诗人(shrn)(shrn)(shrn)(shrn)。因创作了一首诗歌。因创作了一首诗歌。因创作了一首诗歌。因创作了一首诗歌 被称为被称为被称为被称为 ”。现代现代(xindi)雨巷雨巷雨巷诗人雨巷诗人(shrn)第50页/共56页第五十页，共57页。 3 3 3 3、分析下列比喻句的作用、分析下列比喻句的作用、分析下列比喻句的作用、分析下列比喻句的作用(zuyng)(zuyng)(zuyng)(zuyng)。 （1 1 1 1）在那上面，

26、我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。）在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。）在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。）在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。 “恋人的柔发恋人的柔发”“婴孩手中乳婴孩手中乳”，这两，这两个个(lin )比喻用得恰如其分，唤起比喻用得恰如其分，唤起了人的生命中最亲切的感动。表现了对了人的生命中最亲切的感动。表现了对解放区的热爱和向往之情。解放区的热爱和向往之情。第51页/共56页第五十一页，共57页。（2 2）只有那里）只有那里(n li)(n li)是太阳，是太阳，是春是春 以以“太阳太阳”“”“春

27、春”喻解放区，喻解放区，本体和喻体的共同特点是能给中本体和喻体的共同特点是能给中国的大地带来光明和苏醒。表现国的大地带来光明和苏醒。表现了作者对解放区的热切向往和对了作者对解放区的热切向往和对祖国未来的希望。祖国未来的希望。第52页/共56页第五十二页，共57页。（3 3）牲口一样活，蝼蚁一样死）牲口一样活，蝼蚁一样死 两个比喻，写出了沦陷区的人民两个比喻，写出了沦陷区的人民(rnmn)(rnmn)处在水深火热之中，同时反衬处在水深火热之中，同时反衬解放区的光明。解放区的光明。第53页/共56页第五十三页，共57页。4 4、找出文中冷色调和暖色调的、找出文中冷色调和暖色调的词语。看看它们表现词

28、语。看看它们表现(bioxin)(bioxin)了作者怎样的感情。了作者怎样的感情。第54页/共56页第五十四页，共57页。冷色调：冷色调：暖色调：暖色调：残损残损(cn sn)、冷、彻骨、寂寞、憔悴、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗阴暗对敌人的恨对敌人的恨新生、辽远、温暖新生、辽远、温暖(wnnun)、明亮、明亮、坚固、蓬勃、永恒坚固、蓬勃、永恒对祖国的爱，对祖国的爱，对祖国未来的希望。对祖国未来的希望。第55页/共56页第五十五页，共57页。谢谢(xi xie)大家观赏！第56页/共56页第五十六页，共57页。内容(nirng)总结1。1、有感情地朗读诗歌，注意读准诗歌的节奏。1、再次朗读诗歌，理解诗人在诗歌中表达的思想情感。作品集有戴望舒诗选、望舒草等。荇藻生长在水中的绿色植物。蓬蒿飞蓬和蒿子，借指野草。憔悴形容人瘦弱，面色不好看。彻骨透到骨头里，喻程度(chngd)深。“因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死。7、“因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死。（3）牲口一样活，蝼蚁一样死。谢谢大家观赏第五十七页，共57页。