《四年级上册美术教案-第14课 生活日用品的联想 ▏人美版 (6)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术教案-第14课 生活日用品的联想 ▏人美版 (6)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生活日用品的联想教学目标：知识目标：学会对生活用品进行合理的想象。能力目标：能运用美术语言进行组合、添加和简化来表现创造。情感目标：培养学生善于观察、思考和乐于关注生活的好习惯。教学重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆地表现能给生活带来无穷的乐趣，激发学生的创造热情。教学难点：引导学生对生活用品做联想创作。教学材料：师：教学课件 教学实物 教学范例生：彩纸 固体胶 剪刀 彩笔 画纸 日用品教学过程：1、游戏导入，激发兴趣。师：同学们，今天我们来到了整洁、漂亮的多功能教室，你喜欢这吗？（生：喜欢）老师也非常喜欢这里，早早的就来到这调试好了多媒体工具，下面就让我们一起来玩一个小游戏
2、好吗？我们来看一看这个图形，说一说，你都想到了什么？比一比，看谁想的最丰富最有趣？ 生：（述）师：同学们想的可真丰富真有趣！下面我们看看动画片里，这些图形都有什么样的变化。（播放动画片）师：我们把一个形象变化成另外的生动、有趣、漂亮的形象，（播放课件）这就是“联想”。 我们今天就一起来学习生活日用品的联想。设计意图：通过动画激发学生的好奇心和探究欲，感受“联想”自然地引出课题。2实物演示，体验乐趣。师：老师今天还带来了一件大家都熟悉的东西，对了，是一个饭勺，你能对它进行联想吗？ 生：（述）师：大家想知道我是怎么对饭勺进行联想的吗？生：想！师：1教师演示饭勺的联想过程。（联想出摇滚歌手）2大家喜
3、欢这样的联想游戏吗？3同学们我们还能联想出什么呢？师生研讨联想出柳琴和鱼。设计意图：培养学生有序、多维的观察习惯，提高想象力，学生初步掌握运用美术语言造型的方法，师生共同体验联想的乐趣。3创意欣赏，开拓视野。师：如果说刚才的活动我们制作了一个小小的作品，那接下来老师就请同学们和我一起欣赏的就要叫做日用品中的艺术品。（播放课件）师：同学们喜欢这些日用品吗？生：喜欢！师：通过上面的欣赏和学习，大家有没有信心做更大胆更好的联想呢？生：有信心！师：（播放课件）瞧！这只鞋，你能把它联想成什么呢？师生共同讨论 师：想知道老师找到的答案吗？（共同欣赏）师：我还想请同学们看看我的联想作品，大家想看么？（边讲解
4、边共同欣赏垃圾桶的联想）师：现在我们分析一下这些作品是怎样进行联想的，都运用了什么方法。 师生讨论联想的方法：外形：从形象上面添加或者简化。 颜色：色彩变的更有特点或者更丰富。功能：具有更多的功能。 师： 原来，从不同的角度能给人不同的启发！事物的外形、颜色甚至用途都可以启发我们进行不同的联想！ 设计意图：让学生在欣赏和探究中感受到美术课真有趣，丰富的联想和大胆地表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创造热情，解决了教学重点。4趁热打铁，联想创作。师：同学们你有信心运用联想的方法，发挥你的奇思妙想，将生活日用品用简单又容易制作的联想办法，出做出一个更好更有趣的造型吗？ 小组内的伙伴
5、间好好地说一说吧。生：讨论交流。师：回顾联想的方法：我们可以剪一剪、贴一贴和画一画。外形：从形象上添加、简化和组合。颜色：色彩变的更漂亮，更丰富，更有特点。功能：具有更多的功能。师：根据同学们的实际情况运用不同的联想方法进行指导。设计意图：充分发挥学生的主动性，让学生真正的了解如何联想创作，学生小组合作时实现了师生互动，生生互动，师生共同实践来突破教学难点。5作品欣赏，共享资源。1、同学们自由发言，最喜欢哪个作品？想给哪个作品建议呢？2、教师针对学生不同的联想方法进行评价和鼓励，对本课教学重难点进行复习。设计意图;师生研讨，共同提高，复习本课的创作方法，巩固教学重难点。6创意欣赏，课后延伸。师：我们今天学习了用日用品创作联想作品，大家联想的真棒！那就让我们来欣赏一些优秀的日用品的创作好不好？生：好！学生欣赏。师：请大家更加热爱我们的生活吧！让我们用灵巧的双手和聪明的头脑让生活变得更美丽更有意义！设计意图：学生感受到联想的美在生活中的升华，创意的美在生活中的延续。
