《二年级上册美术教案-4.11 泥器皿—红泥壶丨岭南版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册美术教案-4.11 泥器皿—红泥壶丨岭南版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、泥器皿 红泥壶教材分析：茶壶不仅是一种实用泥器皿，它还是一种艺术文化。一把看似简单的茶壶却烙着鲜明的时代印记。本课以茶具为对象，引导学生用泥塑塑造不同的潮汕红泥壶造型，提高学生对传统艺术的审美、表现力、鉴赏能力。学情分析：捏泥是学生最喜欢的活动。“泥器皿”是学生最常见熟悉的生活用具，其教材内容突出体现了“美术、人文、科技”融于一体的创新教育理论，贴近低年级孩子的年龄特征。一年级已掌握一些搓泥球、泥条，压泥板，捏动物等基本的组构知识。而潮汕工夫茶是潮汕地区的风俗之一，在潮汕本地，家家户户都有工夫茶具。工夫茶它涉及的内容广泛，所以我抓住“潮汕茶壶的制作”来进行教学，引导学生通过欣赏不同的茶壶，然后
2、自己通过搓一搓，捏一捏，粘一粘等活动，制作出较有个性、有创意的茶壶。在教学中，我尽可能为学生提供动脑、动手的机会，自主探讨掌握手捏法等方法塑造一个潮汕茶壶，培养学生的动手能力、创造能力、表现力、审美能力。教学目标：1. 知识与技能：通过活动，增进学生对潮汕工夫茶壶的认识，进而了解其蕴含的文化内涵。2. 过程与方法：学生通过感受红泥壶的造型、材质特点，探索茶具成型的方法，制作出有个性的茶壶，增强对家乡饮茶文化的认同感及表现力。3. 情感态度与价值观：通过图片，了解器皿的发展历史，了解潮汕工夫茶的历史，培养学生热爱生活，热爱家乡的情操，并从中体会中国传统特色文化的魅力。教学重点：结合潮汕红泥壶的结
3、构特点，拓展学生的思维，设计出独特的、有创意的潮汕工夫茶壶。教学难点：如何开拓学生思维，体现出潮汕红泥壶的美。教学准备：1.不同造型、不同材质的潮汕工夫茶具 2制作有关潮汕茶壶的一些PPT课前播放一壶好茶一壶月渲染气氛课前组织教学（同学们喜欢玩游戏吗？我们一起来玩一个游戏，老师来说，你们来做，看谁的反应能力最强。现在请同学们拿起手中的泥团（展示技法）搓一搓（123停），压一压，捏一捏，来，举起手中的泥，是不是形态各异，（表扬反应快的同学，由于轻粘土具有很强的可塑性，通过同学们的手可变成独一无二的形体。（听口令把泥放回原位）同学们刚才玩泥玩得开心吗？今天，老师将带着大家一起走进泥塑的文化中去。（
4、1） 故事导入（PPT）现在，大家一起来看看有关于泥的古老的故事，同学们可要认真看哦，呆会老师要请同学来说说，你发现了什么？（播放故事图片）在很久很久以前，住在大森林里的原始人，白天在野外生活，吃着地上长的，树上结的果实，晚上转进洞里睡觉，每天都过着无忧无虑的生活。然而有一天正在玩泥巴的原始人踩着被雨水淋湿的泥地，快步跑回山洞，路上留下了浅浅的脚印。这时候雷电把地上的枯叶击中，并燃烧了起来，很久才熄灭。当山火过后，原始人发现，原先玩过的泥球和地上的脚印变得怎么了？ 指名：变硬了 师小结：他们发现有的泥球甚至还可以用来盛东西，于是陶器就这样产生了，我们现在把这些能用来装东西的陶器叫做器皿。这就是
5、最初的泥器皿。（PPT出示不同器皿）（板书：泥器皿）师：经过很多年的发展，我们的人类和艺术家靠自己的双手和智慧用不同的泥制作了很多的器皿，（PPT）这是代表了元代最高水平的汝窑，这是宋代最有名的青花瓷花鬼谷下山，这是近代的制壶大师顾景舟的紫砂壶作品，我们聪明的潮汕人也不例外，他们也制作出许多有地方特色的陶器，同学们看一下，这是什么？（出示红泥壶）它有什么作用？朱泥壶板书）（二）观察与思考（融实用、艺术、美感于一体）出示：红泥壶实物师：这就是我们潮汕地区有名的红泥壶，它是由我们潮汕地区特有一种红泥制作而成的。由于红泥壶是纯手工拉胚而成，制作技术难度高，所以这种壶冲泡出来的茶会特别的好喝，如今潮汕
6、工夫茶已完全融入了我们的生活，成为我们接待亲朋好友的最佳礼仪，同时也体现了我们潮汕人的热情、好客。今天让我们一起走进这小小的茶壶世界，感受一下朱泥壶的魅力。（PPT）1.了解壶的构造师：同学们先观察一下这把壶，它由几部分组成？（壶身、壶盖、壶嘴、壶把）（PPT标明各部分名称）2.壶的种类：老师今天还把更多有特色的壶带到现场了，同学们，想不想一起参观？引导：同学们仔细观察，你最喜欢哪一把壶，为什么？（引导学生说：老师最喜欢图一，因为壶身是圆形的，加上它的花纹，这把壶更好看）小结：小结：这些壶的壶身有什么特点？板书）贴板书图并板书：几何器A.几何器：这些用圆形、半圆形或方形等作为基本形来设计制作的
7、茶壶。（PPT用虚线概括出不同的形状）板书：B.仿真器：最奇特的壶要登场了，最喜欢哪一把？（PPT出示实物造型可以提供学生进行对比）它们的造型分别像什么？（师引导：我最喜欢的是图二，因为它像一只猪，它好可爱，）师小结：这些壶的壶身有什么特点？以大自然中的一些基本事物进行夸张变化设计制作的。我们把它称之为仿真器。同学们想一下，我们身边还有什么熟悉的东西可以设计成茶壶？例如：乌龟、石榴、牛、大象、玉米、葫芦等等。板书：（南瓜、竹节、橘子）师小结：壶身个般可分为这两种造型，欣赏完这些造型奇特的壶之后，我们不得不佩服这些制作茶壶的师傅，每一把壶不但体现了他们的智慧，也体现了他们高超的技术。（三）实践与
8、操作设计外形：师引言：老师是一名潮汕人，我也非常喜欢朱泥壶，老师已经事先已用粘土制作了一把壶，同学们看一下，好看吗？塑造这样的一把壶的顺序是怎样的？老师给你们做示范，呆会告诉老师它的制作顺序（再次复习一下它的构造）老师出示贴壶的模型这把壶叫西施壶，壶身是圆的，如果现在老师想设计半圆形的茶壶，那要怎么办？老师：同学们注意仔细观察，它哪里发生了变化？生回答：壶身发生变化老师小结：刚才设计这种几何器的茶壶，其它的基本没变，变化的主要是茶壶的壶身，当然，有时为了让壶更好看，其它配件也可以作相应的改变（通过不同造型的壶身让学生体会到其中的变化）这样一把精美的壶就设计完成了。此时老师又改变主意了，我想要设
9、计一把仿真壶，这可怎么办呀？我们是潮汕人，潮汕盛产海鲜，老师也喜欢吃鱼，那我就把它的壶身设计成鱼的造型。（老师按壶身、壶盖、壶嘴、壶把的顺序进行一一示范）由于粘土是软的，所以我们不要把它掏空，我们借助手捏出需要的壶身的造型，接着是壶盖，注意，壶盖大小要适当，接着是壶嘴，师在粘贴时要把壶粘在哪里？师强调：特别要注意的是在设计时，壶嘴太高难以出水，低于壶身，水则会倒流出来。（PPT出示壶嘴与壶身的位置要在同一条线）最后是壶把，由于是仿真鱼的造型，所以老师把鱼的尾巴进行夸张，还少了什么时候，画鱼鳞，老师借助工具把花纹画出来，同学们在使用这些工具时注意安全，这样，一把造型奇特的茶壶便出现了。我们也可以
10、根据自己的心情或喜好，选择性地为设计的壶加上文字或花纹作一点装饰。板书：文字、花纹小结：老师刚才是按什么顺序来塑造壶的？我们来欣赏一下一些作品，看看它是属于哪一种类型的？所以，老师今天想请同学们来当设计师，利用以前学过的泥塑知识，用轻粘土来制作出一把属于自己的茶壶。行不行？你想设计出一把什么造型的壶？同学们的想法可真多呀（四）设计创作，动力表现（同学们请看屏幕，老师有哪些要求！）（出示温馨提示）1、每人设计一把独特的红泥壶2壶的造型要独特、美观大方教师巡回指导（五）评价欣赏 培养审美能力1.学生先互评，然后在小组里评价谁的壶造型美观2.教师点评，谁想象力最丰富？谁的茶壶造型最大方美观？（制成PPT）谁最有创意？（六）总结这节课你学到了什么？ 茶壶是一种集实用、艺术、欣赏于一身的物品，可以表达我们的情谊，同学们回家可以制作潮汕地区另一受欢迎的茶具盖碗。加上自己喜欢的纹饰，然后把它送给喜欢的朋友或是你最尊敬的人。（七）课外延伸: 制作潮汕地区另一特色茶具盖碗。板书 泥器皿 红泥壶 造型 几何器： 仿真器： 纹饰
