《（河北专）中考物理总复习第二编重点题型突破专题五实验探究题（二）电学实验题试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（河北专）中考物理总复习第二编重点题型突破专题五实验探究题（二）电学实验题试题（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、(二)电学实验题,专题特征)电学实验主要包括探究串、并联电路特点；探究影响电阻大小的因素；探究电流与电压、电阻的关系；探究电热与哪些因素有关；伏安法测量电阻和小灯泡的电功率等。其中探究电流与电阻(电流与电压)关系、测小灯泡电阻、测电功率是中考命题的重点和热点。1探究电流与电阻(电流与电压)关系【例1】(2015河北34题)学习了电学知识后，小明对影响电阻大小的部分因素进行了进一步的探究。器材有：开关、电流表、电源(电压恒为1.5 V)各一个，三根完全相同的合金丝，导线若干。【实验过程】电路如图甲所示。将合金丝以不同方式分别接入电路A、B之间，闭合S，记录的数据如下表。连接方式一根两根串联三根串
2、联两根并联三根并联电流表读数/A0.60.30.21.21.8回答下列问题：(1)图乙是一根合金丝接入电路时电流表的读数，请将其填入表格中。(2)导体电阻的大小跟材料、长度和横截面积的关系。A电阻的大小与长度的关系是：_材料和横截面积相同的导体，电阻的大小与长度成正比_；B电阻的大小与横截面积的关系是：_材料和长度相同的导体，电阻的大小与横截面积成反比_。(3)进行多次测量的目的是_使结论具有普遍性_。(4)此实验也可得出电流与电阻的关系是_电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比_。【拓展】用上述合金材料制成长1 m、横截面积1 mm2的电阻丝的阻值为1 。而实验中所用合金丝的横截面积为0.5
3、 mm2，则一根合金丝的电阻为_2.5_，长度_1.25_m。【方法技巧】(1)根据电流表的量程和分度值读出电表的示数；(2)实验中两次用到控制变量法：研究影响电阻大小的因素时用到一次；研究电流与电阻关系时又用到一次；(3)同时还用到等效法：两根串联等效长度增加1倍；两根并联等效横截面积增加1倍等。2伏安法测电阻【例2】(2016邯郸一模)某同学根据如图甲所示电路完成“伏安法测量定值电阻”的实验。(1)如图甲是小明没有连接完的实物图，请你用笔画线代替导线将实物图连接完整，要求滑动变阻器滑片向右滑动时，接入电路的电阻变大。解：如图所示：(2)闭合开关后，无论怎样移动变阻器滑片，电压表示数始终为3
4、 V，而电流表的示数有大小的变化，造成这种现象的原因是_电压表接在了电源两端_；(3)排除故障后，小明将实验数据记录如下表：实验次数1234电压U/V1.11.72.02.4电流I/A0.10.16_0.24当电压表示数为2 V时，电流表示数为_0.2_A(如图乙所示)，根据表格数据可知，定值电阻的阻值为_10_。【拓展】(1)若将图甲中的电阻R换成一个小灯泡，想测量出小灯泡在电压为3.8 V时的电阻(此时电阻约为12 )，则原实验电路中必须改变的是_电源电压和电压表量程_；(2)小明在重新连接电路时，发现电流表和滑动变阻器都已损坏。于是小明就利用刚才已测得的定值电阻R，重新设计并连接了如图丙
5、所示的电路来测量小灯泡的电阻Rx。请把下列实验步骤补充完整：步骤1：只闭合开关S1，记下电压表的示数为U1；步骤2：_闭合开关S1、S2，记下电压表的示数为U2_；Rx的表达式为_Rx_。【方法技巧】常规测电阻是利用伏安法，其实验原理是R。只给出电流表时，因为并联分流通常设计成并联电路或利用短路进行设计，只给电压表时，因为串联分压，通常设计成串联电路或利用短路进行设计。3测量小灯泡的电功率【例3】(2016邯郸25中一模)小明利用如图所示的实验器材测量小灯泡的额定功率，小灯泡的额定电压为2.5 V，正常发光时的电阻约为10 ，实验器材有电流表、电压表、电源(电压恒为3 V)、开关各一个，滑动变
6、阻器一个，导线若干。(1)请你用笔画线代替导线，将图中实物电路连接完整。解：如图所示：(2)连接好电路，闭合开关，小灯泡发光，但电压表示数为0，经检查，图中、两根导线有一根接触不良，则该导线是_。(3)排除故障后，闭合开关，测量小灯泡额定功率，移动变阻器的滑片P，眼睛应先注视_电压_表的示数，使小灯泡正常发光，如果此时电流表的示数为0.3 A，则小灯泡的额定功率为_0.75_W。【拓展】电压表已损坏，小明多用了一个开关和滑动变阻器也测出了小灯泡的额定功率(电源电压用U表示，小灯泡的电阻不随温度的变化而变化)。如图为他设计的电路图，请写出实验步骤和额定功率的表达式。步骤：_只闭合开关S1，移动变
7、阻器R2的滑片，使电流表示数I0.3_A_；_只闭合开关S2，先保持变阻器R2的滑片位置不变，调节变阻器R1的滑片，使电流表的示数为0.3_A；再将变阻器R2的滑片调到最左端，读出电流表的示数为I1_；则小灯泡额定功率的表达式为_P额(0.3_A)2_。(用已知量和所测量的字母表示)【方法技巧】连接实物电路图时要先确定电表的量程，电流表应串联接入电路，电压表应与被测电路并联；连接电路时开关要断开，滑动变阻器接入电路的阻值为滑动变阻器的最大阻值；对电表读数时要先确定其量程与分度值，然后再读数。,针对性训练)1.(2014河北中考34题)探究“电流与电阻的关系”。器材有：滑动变阻器、开关、电源(电
8、压恒为6 V)各一个，电流表、电压表各一块，三个定值电阻(10 、15 、20 )，导线若干。(1)图甲是小明连接的实物电路，图中有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“”并补画出正确的连线。解：如图所示：(2)电路连接正确后，闭合开关前，滑片应置于_A_(选填“A”或“B”)端。(3)闭合开关后，移动滑片，使与电阻(20 )并联的电压表示数为4 V，读出电流表示数，再分别改接15 、10 的电阻，重复上述实验，收集的实验数据如表1所示。老师告诉小明有一组数据误差较大，便找来一个5 的电阻让他再测一组数据。当他把5 的电阻接入电路时，要使电压表示数仍为4 V，实验不能继续进行，其原因是_
9、电流超过了所选量程_。改变连接后，当电压表示数仍为4 V时，电流表示数为_0.8_A(如图乙所示)。综合分析数据可得：电压一定时，_导体中的电流跟导体的电阻成反比_。表1电压U/V4电阻R/201510电流I/A0.200.280.40表2电阻R/10电压U/V23456电流I/A0.20.30.40.50.6【拓展】小明又利用上述实验器材探究“电流与电压的关系”，将滑片从一端移到另一端的过程中，收集的实验数据填入了表2中。(4)分析表2中数据可得：电阻一定时，_导体中的电流跟导体两端的电压成正比_。(5)分析可知，小明使用的变阻器的最大阻值为_20_。2(2016张家口中考模拟)某同学对“串
10、联电路电压规律”进行探究。【设计与进行实验】(1)按图所示电路图连接电路；(2)闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；(3)在测量L2两端电压时，为了节省时间采用以下办法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；(4)测出AC间的电压。【交流与评估】(1)在拆接电路时，开关必须_断开_。(2)该同学用上面的方法_不能_(选填“能”或“不能”)测出L2两端的电压，原因是_电压表正负接线柱接反了_。(3)方法改进后，所测出的AB、BC、AC间的电压记录在下表中，分析数据可以得出本次实验的结论是：串联电路总电压_不等于_(选填“等于”或“不等于”)各用电器两端电压之和。UAB/VUB
11、C/VUAC/V2.11.73.7(4)这个实验在设计上还存在的不足之处是_一次有偶然性，需要多次实验得到一般规律_。3(2016邢台金华中学模拟)小明想要测量一个未知定值电阻Rx的阻值，现有下列器材可用：待测电阻Rx、滑动变阻器、电流表、电压表、开关S和电源各一个，导线若干。(1)甲图是他们尚未完成连接的实物电路，请你用笔画线代替导线完成连接(连线不交叉)。要求：滑动变阻器的滑片P向A端移动，要使电压表示数变小。解：如图所示：(2)正确连接电路后闭合开关，在移动变阻器滑片P时，两电表示数突然都变为零，则电路故障可能为_B_。A滑动变阻器短路B滑片P接触不良CRx短路 DRx断路(3)排除故障
12、后继续实验，某次实验，当电压表示数为2.7 V时，小明发现电流表的示数(如图乙所示)为_0.3_A，则本次测量得到的定值电阻的阻值为_9_。【拓展】实验后，老师拿走了电压表，给了一个变阻箱(电路符号)和一个开关，要求他测出待测电阻Rx的阻值。他设计的电路如图丙所示，并进行了下列操作：AS1断开，S2闭合，调节电阻箱，使电流表的示数为ImB读出电阻箱R1的示数CS1闭合，S2断开，读出电流表的示数为IxD将滑动变阻器和电阻箱的阻值调至最大E改变R的滑片P的位置，再测两组Im、Ix和R1的数值(1)上述步骤的合理顺序是_DCABE_。(只需填写序号)(2)当滑动变阻器滑片P在同一位置时，只要保证I
13、m_(选填“”“”或“”)Ix，R1的示数即为待测电阻Rx的阻值，这种测量电阻的方法叫_A_。A替代法 B控制变量法C模型法 D转换法4(2016唐山路北区一模)在探究“电流与电压、电阻关系”的实验中：小组一：探究“电流与电压关系”：(1)小明连好的电路如图1所示。小刚发现小明连接的电路有不妥之处，但只改电路中一根导线的连接即可。请在这根导线上打“”，并用笔画线代替导线，将其改正。_解：如图所示：_(2)开关闭合前，发现电流表的指针在零刻度线左端，如图2所示。小红认为电流表正负接线柱接反了，小华认为电流表没调零，你认为_小华_(选填“小红”或“小华”)说法正确。(3)闭合开关，移动滑片，记录电
14、流表和电压表示数，进行多次实验，绘制出IU图象，如图3中a所示。根据图象得出结论：在电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成_正比_。图1图2图3小组二：探究“电流与电阻关系”：(4)若第一次连入电路的电阻为5 ，控制电阻两端的电压为2 V，那么将5 的电阻换成10 的电阻时，应将滑动变阻器的滑片向_左_(选填“左”或“右”)端调节，使电压表示数为_2_V；再把10 的电阻换成20 的电阻，无论怎样调节滑片都无法使电压表示数调到控制值，说明选择的滑动变阻器的阻值_太小_。【拓展】(5)将电路中的电阻换成小灯泡，移动滑片，记录电流表和电压表示数，进行多次实验，绘制出IU图象，如图3中b所示。试分析图象中A、B、C三点电阻RA、RB、RC的阻值由大到小的顺序为_RBRCRA_。5(2016河北一模)为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如图所示的甲、乙两种装置，他将两段阻值不同的电阻丝(R1R2)分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变。(1)在这个实验中，电流产生的热量多少是通过_气球的大小_体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法叫“转换法”，
