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1、北方地区和南方地区 教学设计示例教学设计思路1课时安排上，本节内容较为丰富，很明显的分为两大部分北方地区和南方地区，故而前两个课时学习北方地区，后两个课时学习南方地区，从知识量上，符合学生的接受能力2在北方地区和南方地区的教学中，将这两部分内容在分别划分为两个课时，第1课时“北方地区的自然景观的特征”，第2课时“北方地区的工农业生产特征”，第3课时“南方地区自然景观的基本特征”，第4课时“南方地区的农业生产特征及丰富的有色金属矿产资源”3本节课的知识较为感性化，所以在教学中，宜较多地出示相关的感性材料，帮助学生更加形象的学习本节的知识。教学目标（一）知识目标1了解北方地区和南方地区的位置、范围
2、、面积和人口等基本情况，了解南方地区的民族情况2知道北方地区和南方地区的主要山脉、平原、高原、河流的分布，了解北方地区的半岛及长城的分布，了解南方地区的盆地、丘陵、岛屿和湖泊的分布3了解南、北方地区各种资源的分布和农业生产的情况（北方地农业区、农业生产特征和主要农作物、森林资源、矿产资源的分布及丰富的人文旅游资源；南方地区的主要农产品、自然环境的重要特征、农业生产发展的有利条件和重要的商品粮基地、有色金属矿产资源及分布）4了解北方地区重要的工业基地和工业中心的分布，了解南方地区的沿海开放城市和经济特区的分布，并分析其临海分布对经济发展的有利之处（二）能力目标1通过本节学习，注重培养学生比较分析
3、问题的能力和理解记忆的能力，还要注意培养学生由感性知识上升到理性知识，并加以理解记忆的能力2由学生搜集材料，通过课堂讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力3本节阅读材料较多，有些材料只要读一读即可，如“黑土地”等，这就需要锻炼学生比较阅读、筛选信息的能力（三）情感态度与价值观1通过学习，增强学生对环境、资源的保护意识2通过学习北方地区丰富的人文旅游资源，使学生关心家乡的环境与发展，激发学生的爱国主义情感和建设祖国的雄心壮志教学重难点（一）教学重点1北方地区和南方地区的自然环境2南、北方地区产业的结构与空间分布特点（二）教学难点南、北方地区产业的结构与空间分布特点教学方法指导阅读、展示录像、启发
4、式提问法、讲述、比较分析等教学媒体（一）教具准备多媒体计算机（二）素材准备1有关北方地区自然景观、人文旅游资源的录像、图片等2有关南方地区自然环境、产业结构与空间分布的视频、图片,有关云南省旅游资源的影像或图片资料等课时安排4课时。教学结构与过程第1课时（课堂导入）朗读一首学生熟悉的反映北国风光的诗词，如毛泽东沁园春雪。这首诗描写的是北国风光，诗中的“北国”，指的就是我国的北方地区，今天我们就来学习“第二节北方地区和南方地区”中的“北方地区”。（讲授新课）板书北方地区读图（出示幻灯片“北方地区图”）引导学生读教材P.80“北方地区图”，让学生熟悉北方地区的位置和范围，然后完成下列读图内容。1在
5、图上找出大兴安岭、小兴安岭、长白山、秦岭，辽东半岛、山东半岛，东北平原、华北平原、黄土高原，黑龙江、松花江、黄河、淮河、渤海、黄海，长城，说明其位置特征。2在图上找出位于北方地区的省级行政区，并找出位于本区的省会城市。（全部位于本区的省级行政区有黑龙江、吉林、辽宁、北京、天津、山东、山西等，此外，还包括河北、河南、陕西的大部分，内蒙古的东北部，甘肃、宁夏的东南部及江苏、安徽两省北部。位于本区的省会城市包括哈尔滨、长春、沈阳、石家庄、济南、郑州、太原、西安、兰州等。）穿插简要介绍长城的有关情况：长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒万余里，大致经过内蒙古草原和鄂尔多斯草原的东南边缘，沿城墙修筑了许多烽
6、火台，它是我国干旱区、半干旱区与半湿润区的分界线，古代农业与牧业的分水岭。活动完成上述读图内容后，给学生3分钟左右的时间熟悉，然后，学生不看图，在老师的引导下，按一定方位回答出上述读图内容，在头脑中形成北方地区的整体形象。承转我们对北方地区有了一个初步的整体印象，下面我们来了解一下它的位置、范围、面积和人口等基本情况。板书一、位置、范围、面积和人口提问1哪位同学试着看图4-7“北方地区”，描述一下北方地区的位置？（学生回答：本区位于秦岭一淮河线以北，大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南。）板书1位置：秦岭淮河以北，大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南提问2说说北方地区的具体范围?（学生指图
7、回答：包括东北三省、黄河中下游各省的全部或大部分，江苏、安徽两省北部和甘肃、宁夏的东南部。）板书2范围：东北三省、黄河中下游各省的全部或大部分，甘肃、宁夏的东南部和江苏、安徽两省北部讲述北方地区的面积约占全国的20，人口约占全国的40，因此，本区人口密度大。其中，山东、河南等省的人口密度平均每平方千米高达500人以上。板书3面积：占全国204人口：占全国40展示“我国北方地区的范围和人口”录像承转通过学习，我们已经了解了北方地区的位置、范围、人口和面积等基本情况，下面我们来学习北方地区的自然环境情况。展示出示北方地区的自然景观一系列幻灯片提问请同学们总结一下北方地区自然环境的基本特征。（地形以
8、平原、高原为主，东北平原、华北平原、汾渭平原为我国重要的农业地区）板书二、自然环境和人文旅游资源1自然环境的基本特征：平原广阔阅读引导学生阅读教材P.81的阅读材料“黑土地”。简要介绍东北平原的范围及由“北大荒”变为“北大仓”的历史。（东北平原北部的土壤中富含腐殖质，以肥沃的黑土著称，这里农业机械化水平较高，是我国重要的商品粮基地，但一些地区水土流失较为严重。）过渡北方地区有非常美丽的自然风光，同时，北方地区历史悠久，长期是我国的行政中心区域，因此，人文旅游资源也极为丰富。活动让学生欣赏北方地区一些著名的名胜古迹的图片、幻灯片或电视短片，如西安的“秦始皇陵兵马俑”，唐玄奘翻译佛经的地点“大雁塔
9、”，北京的“故宫”和“明十三陵”，八达岭长城，洛阳的“龙门石窟”，承德“避暑山庄”等，重点介绍古都西安和首都北京的文物古迹。板书2人文旅游资源：古都西安、北京、洛阳、开封等活动引导学生阅读教材P82阅读材料“华北平原与黄土高原的环境变化”，然后回答下列问题：1黄土高原水土流失严重的原因?（西北风从蒙古高原一带的干旱地区吹来的。黄土土质疏松，加上植被多遭破坏，流水侵蚀严重。）2讨论：没有黄土高原，就没有黄河与华北平原，这种说法是否正确?(有一定道理。黄河中游地区，绝大部分为黄土分布区。这里夏季雨水集中，尤其是暴雨冲刷黄土，使河流变成滚滚泥流，黄河成为世界上含沙量最大的一条大河，过去流传“一碗水，
10、半碗泥”的说法，形象地反映了黄河含沙量之大。黄河每年输往下游的泥沙约16亿吨，这些泥沙在下游地区沉积下来，形成冲积平原，即华北平原。黄河是“塑造”华北平原的主力，海河、淮河等也起了作用。)3黄土高原水土流失的治理措施有哪些?（根本措施是植树种草，实现土不下坡，清水长流，此外，在山坡修水平梯田、在沟壑打坝淤地，这些工程措施也是必要的，但是，一定要同造林、种草等生物措施结合起来，才能收到较好的效果。）（课堂总结）这节课的学习，我们对北方地区已经有了一定的了解，北方地区位于秦岭淮河以北，大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，面积占全国20，人口占全国40，平原广阔是该区自然景观的基本特征，该区内有
11、丰富的人文旅游资源。下一节课我们学习北方地区的工农业生产情况。板书设计一、位置、范围、面积和人口1位置：秦岭淮河以北，大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南2范围：东北三省、黄河中下游各省的全部或大部分，甘肃、宁夏的东南部和江苏、安徽两省北部3面积：占全国204人口：占全国40二、自然环境和人文旅游资源1自然环境的基本特征：平原广阔2人文旅游资源：古都西安、北京、洛阳、开封等第2课时（课堂导入）提问上节课我们从哪些方面学习和了解了北方地区的一些情况？（学生回答：位置、范围、面积和人口等基本情况，还有自然环境和人文旅游资源等方面）承转这节课我们从另一个角度来看看我国的北方地区，我们了解一下北方地
12、区的工农业生产情况（讲授新课）板书三、农业生产特征及主要农产品提问北方地区的年降水量大致在多少毫米之间?(学生可根据北方地区的分界线答出：400800毫米之间，教师引导得出北方地区的耕地类型以旱地为主。)板书1耕地类型：以旱地为主承转本区以长城为界，东北地区和黄河中下游地区农业生产存在较大差异，所以我们分成两部分来学习。讲述长城以北因纬度较高，热量条件相对较差，作物一般只能一年一熟，主要农作物有春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜等。东北地区的小麦一般春季播种、秋季收获，故称春小麦。甜菜主要分布于松嫩平原和三江平原，是北方重要的糖料作物。大豆原产于我国的东北地区，目前产量居世界第二位。展示“
13、黑土地”视频阅读让学生阅读教材P81的阅读材料“黑土地”板书2作物熟制和主要农作物（1）长城以北：一年一熟，春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜等提问同学们试着分析一下长城以南的我国北方地区的气候条件、作物熟制和主要的农产品。（长城以南因纬度较低、热量条件相对较好，作物一般两年三熟或一年两熟，主要农作物有冬小麦、玉米、棉花、荞麦、甘薯、谷子等。）讲述长城以南地区的小麦能够越冬，故称冬小麦，一般秋分前后播种，次年初夏收割。这里是我国重要的商品棉基地，夏季气温高，对棉花生长有利，秋季雨水少晴天多，对棉花的后期生长和收摘有利，加上黄土的粉沙性适于棉株根系向深处伸展。甘薯亦称“红薯”、“红苕”、“地
14、瓜”等，块根含大量淀粉，可作粮食或制作酒精和淀粉的原料，在山东的丘陵和低山地区种植较多。谷子亦称“小米”，在黄土高原种植较多。板书（2）长城以南：两年三熟或一年两熟，冬小麦、玉米、棉花、荞麦、甘薯、谷子等活动1让学生观看北方地区主要农作物的图片、幻灯片或电视短片，以增加感性认识，并列表比较长城以南和长城以北的主要农作物和作物熟制。（出示幻灯片“长城南北作物熟制和农产品对比表”）2（出示“北方地区的森林资源、主要水果、地方土特产”等幻灯片）让学生观看上述图片资料，加深对北方地区的感性认识。板书3森林资源：东北地区4温带水果：苹果、犁、桃、杏、柿、枣、葡萄等5地方特产：东北“三宝”(人参、鹿茸、貂
15、皮)、洛阳牡丹、兰州白兰瓜过渡了解了北方地区的农业生产情况后，我们再来看看北方地区的矿产资源和工业生产情况。板书四、矿产资源与工业生产展示播放“北方地区的矿产资源”录像活动引导学生阅读教材P.82阅读材料“我国最大的能源基地”，并结合北方地区图，或引导学生阅读教材P.80北方地区图，回答下列问题：1我国北方地区主要的矿产资源有哪些？（煤、铁、石油）2北方地区主要的油田有哪些，主要分布在那几个省？（主要的油田有黑龙江大庆油田，山东胜利油田，辽宁辽河油田，河北华北油田，河南中原油田）3北方地区主要的煤矿有哪些，主要分布在哪里？（主要的煤矿有山西大同、阳泉、西山和平朔，陕西神府，河北开滦、峰峰，黑龙江鸡西、鹤岗等）4我国出产煤炭最多的省份是哪个省，该省煤的探明储量占全国的几分之几？（山西省，1/3）板书1矿产资源：煤、铁、石油过渡我国“十五”规划四大标志性工程之一“西电东送”的北通道，就是在山西、陕西及内蒙古等省区的煤矿附近建坑口电站，把煤炭转换成电能输出，供给北京、天津及山
