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1、 长春版七上从百草园到三味书屋快乐学案【 教学目标与重点】*1 学习本文叙事写景层次井然、融情入景的写法。*2品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。*3体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，理解作者在文章中流露出的对儿时纯真生活的怀念。 【学法指导】1写景要善于抓住景物特征，通过关键词语体会蕴含的感情。2通过反复朗读，揣摩重要句子，小组讨论，大胆质疑。【学习安排】 三课时 【学习过程】第一课时预习导学1 查阅资料，了解作者和作品的有关知识。2、认真朗读课文，在课文中划出生字词，并标上小节数。然后写出下列划线字的读音。确凿（ ） 菜畦（ ） 皂荚树（ ） 桑葚（ ） 油蛉（ ） 斑蝥（
2、 ） 脊梁（ ） 缠络（ ） 攒（ ） 脑髓（ ）3、读后感知：课文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? 4课文第二段的景物描写和第七段捕鸟动作的描写很精彩，请你反复的读一读，把你认为好的地方及你的感受写下来。5自学产生的问题教师评价 家长签字课堂助学（ 一） 交流预习收获。（ 二）学习研讨 探究1快速阅读全文，感知结构。 2百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方，从题目看，文章是按空间顺序来写的，那么请你找出它们各自的起止段落，并说说哪一段又是过渡段？由此归纳出结构划分的方法。3齐读第1段到第8段。合作探究：分组讨论，要求人人发言。然后各组选代表进行全班交流，其余同学
3、补充、评价。（1）百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？（2）百草园中的景物很多，但看起来又井然有序，作者写景有哪些高妙之处？ 并归纳写景的方法。（3）课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”？课堂巩固（一）阅读下面一段文字，完成后面的习题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里（ ），肥胖的黄蜂伏在菜花上，（ ）的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里（ ）。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤（ ）着，木
4、莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。1在文中的括号内填上正确的词语。 2给下列加点字注音。 菜畦（ ） 桑葚（ ） 斑蝥（ ） 攒成（ ）3本文运用多种感觉写景，请根据要求从语段中摘录例句（一句即可）。 （1）写视觉的： （2）写听觉的： （3）写味觉的： 4这段景物描写，写了哪些季节的景物？请举例说明： 5从“不必说也不必说单是”这个句式来看，这段文字的写景顺序是（ ）A.从
5、静景描写到动景描写。 B.从概括全景到突出局部。C.从美丽的植物到可爱的动物。 D.从近的景物到远的景物。6文章连用两个“不必说”意在说明 （ ）A.开头所写的景物不是主要的，“单是”后面所写的景物是最主要的。B.这是用欲扬先抑的写法，着重衬托所写的景物。C.这种撇开的手法，先对园中的景物作粗线条的勾画，为下文具体描写“泥墙根一带”的“无限趣味”作铺垫。D.这里运用排比，写出百草园中最主要的景色及其迷人程度。7详写园中“泥墙根一带”的“无限趣味”，特别是详写何首乌，其作用是表现儿童的_ 心理和对_ _ 的热爱。 9这段文字中哪句话可以概括百草园的特点？ 10这段文字把百草园描绘得色彩斑斓，生机
6、勃勃，你从中体会出作者怎样的感情？ 12请用“不必说也不必说单是就有”的句式写一段话。教师评价 家长签字第二课时课堂助学（一）复习回顾，图片导入（二）快速阅读，感知“三味”1、第二部分是从哪些方面写三味书屋的？学习环境： 学习生活： 教书先生： 2、童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度? 3、把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情? 课堂巩固：完成书后练习二和三（写在书上）第三课时课堂助学一回顾所学内容，检查反馈。二、互动释疑，拓展延伸（以学生讨论交流为主）互动释疑：1老师的疑问：“似乎”和“确凿”矛盾吗？为什么？2我补充的疑问： 拓展延伸：1、学了本文，在你印象中鲁
7、迅的童年与少年是一个什么样的孩子？2、你怎样看待寿镜吾老师？3、百草园和三味书屋两部分是否存在对比？理由是什么？课后作业阅读从百草园到三味书屋选段，完成下列各题。我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手
8、指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。长妈妈曾经讲给我一个故事听：（美女蛇的故事）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块
9、雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着8仔细阅读选文，请用简要的语言归纳出百草园“那时却是我的乐园”的原因。（3分）_9下面句中加着重号的词是否自相矛盾？请简要说明理由。（3分）其中似乎确凿只有一些野草。_10文段写景很有特点，试结合具体内容选择一点作简要赏析。（3分）_11阅读下面材料，回答后面问题。（3分）小时候鲁迅的父亲生病了，鲁迅一边上学一边还要帮父亲抓药，以至上学迟到，受先生责备。此后，鲁迅在桌上刻了个大大的“早”字，暗下决心，要时时早，事事早。以后的日子里，父亲的病更重了，鲁迅更频繁地到当铺去卖东西，然后到药店去买药，家里很多活都落在
10、了鲁迅的肩上。他每天天不亮就早早起床，料理好家里的事情，然后再到当铺和药店，之后又急急忙忙地跑到私塾去上课。虽然家里的负担很重，可是他再也没有迟到过。材料中的鲁迅和选段中的鲁迅各是一个什么样的形象？_教师评价 家长签字教（学）后记1、为什么要写美女蛇的故事? 美女蛇的故事本来与文中提到的百草园中的赤练蛇毫无关系，但作者却由此生发联想。对于为什么要写这一内容，历来看法不一。有的说是表现长妈妈的迷信思想，有的说是寄托善良制服邪恶的愿望，有的说表现百草园里存在着恶毒的事物。2、写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作用？（增加了百草园的神秘色彩，使得它更有情趣。其他方面不必涉及。）教学时可以撇开这些不同的观点，重点让学生想一想：童年鲁迅对这个故事是不是很感兴趣?是从哪些地方看出来的?这一联想对作者阐述百草园是“我的乐园”是否有帮助?最后让学生明白：不管别人的争论如何，有一点可以看出，美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩。严肃 （黑油竹门，匾，画）单调枯燥：（正面描写）教学内容单调难明，只读书，习字，对课，古书难明 教学方法死板，发问遭禁止，要打戒尺，罚跪 （侧面描写）折花、寻蝉蜕，做戏，画画儿，喂蚂蚁。方正、质朴、博学、严格中有和蔼、开明的一面 好学、追求探索知识，封建教育束缚了儿童的
