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1、 专项部分 口语交际 一、教学目标语文课程标准从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个角度提出了各学段口语交际的目标。高年级口语交际的目标是：（）与人交流能尊重、理解对方；（）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见； （）听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述；（）表达要有条理，语气、语调要适当； （）能根据交流的对象和场合，稍做准备， 做简单的发言；（）在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。上述各项目标，大致可以归纳为两个方面：口语交际的基本能力倾听能力：把握主要内容(包括材料和观点 )，体会情感态度及交际意图。表达能力：讲述见闻，讲述故事，说出感受和想法，并能打动他人。应对能力：积极
2、反馈，作出反应，能复述、转述，向人请教，与人商讨。口语交际的基本素养注意文明态度，提高语言修养。二、指导第一单元： 请你帮个忙（一） 、教学目标：练习口语交际，请别人帮忙。（二） 、教学重点、难点：1.在请人帮忙的口语交际过程中，使学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。 2.在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。（三） 、教学过程：1.导入课题：（1 ）创设真实的情境。（2 ）揭示课题。生活中，遇到一些麻烦，碰到一些困难，是常有的事。如果得到别人的帮助，这些困难和麻烦就真的算不了什么了。今天
3、这堂口语交际课，我们就来学习“请你帮个忙” 。 （板书课题） 2.教学第一个事例。过渡：现在正是春光烂漫之时，很多同学都喜欢春游，去爬山，去看风景有一群小朋友正在爬山，可是山势越来越陡，前面有个小坡上不去了，怎么办呢？请看大屏幕。（1 ）指导“你请别人帮忙” 。指名读，问：如果你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？（2 ）相机指导。（3 ）小结。3.指导“别人请你帮忙” 。（1 ）假如你是前面的那个同学，你又该怎么说呢？（2 ）交流，评点。（3 ）小结。4.表演第一个事例的情景。5.总结方法，相机板书。你请别人帮忙时，需要注意些什么？别人请你帮忙时，你又该注意些什么？板书：说清楚 热情有礼貌 亲切
4、过渡：同学们说得很有道理！看样子，这样的小麻烦是难不倒大家的。但是，假如你遇到的是这样的麻烦，碰到的是这样的困难，你知道该怎么说吗？6.教学第二、三两个事例。 （屏幕出示第 2、3 例）自读，选择一个感兴趣的话题，想一想，你会怎么说？指名交流。（1 ）第二个事例交流指导要点：a、前后同学表演。b、指名表演。c、评点，指导。（2 ）第三个事例交流指导要点：a、请学生先说。b、出示错误病例，请学生诊断。c、模拟情境表演。过渡：你们说得这么好，演得这么棒。我们打心眼儿里替你们高兴。可是，在平时的学习、生活中，我们却经常看到这样的情景：7.拓展延伸 （1 ）出示相关的生活画面。（2 ）请学生选择其中的
5、一个事例说一说。（3 ）交流，指导。8.总结。如果你们真的这么做了，那老师多么欣慰呀！在生活或者学习中，当我们遇到一些麻烦，碰到一些困难，靠自己的努力无法解决时，我们千万不要忘了：指板书课题 （生齐：请你帮个忙） ，学会请别人帮忙，才可能得到别人的帮助，那么，这些困难和麻烦就真的算不了什么了！第二单元：畅想未来（一）教学目标：练习口语交际，指导学生畅想未来。（二）教学重点、难点：1.学会表达：学会大胆、合理的想象，能连贯清楚明白地表达自己的思想；培养学生口语表达的能力，逐步做到说得清楚明白、具体生动、引人入胜；2.学会倾听：听人讲话要认真耐心，能了解别人说话的主要内容并理解他的观点和意图。3.
6、情感态度：积极参与，有自信心，自然大方，态度诚恳，文明得体。（三）教学过程：1.谈话导入。（1 ）图片展示师：同学们，自古以来人们对未来都充满着无限的憧憬和美好的遐想，请看大屏幕。 （教师相机出示：“嫦蛾奔月” 与“人类登月”的图片）（2 ）师引导：“ 嫦蛾奔月”是古代人民飞天的梦想，经过许多年的努力，今天终于实现了。今天这节口语交际课，我们也来共同畅想未来。 （师相机板书：畅想未来）齐读。（3 ）审题并揭示内容：指名读要求，本次口语交际提示告诉了我们哪些信息？本次口语交际的内容可以说些什么？（出示：未来的世界是怎样的？请以“畅想未来” 为主题，插上想象的翅膀，对未来的科技，未来的衣食住行，未
7、来的你，未来的相互畅谈一番。 ）想象的内容可大可小，大的可以是未来的汽车或房屋，甚至是 2050 年的地球；小的可以是未来的衣服、文具或电视，甚至是未来的一块手表；你还可以畅想一下未来的人，他们是怎样生活、学习或工作的；你还可以想象一下未来的自己。2、创设情境，展开想象。（1 ）你能张开想象的翅膀，穿越时空，飞到遥远的未来，描述一下你“想象” 的景象吗？我们这节课就特别提倡大家“异想天开”、 “奇思妙想”。 （板书：“异想天开”、 “畅所欲言”）最后 评出最生动有趣、最有创意的奇思妙想。（2 ）出示要求：A.会说，语言表达清楚，声音响亮。B.会听，听清内容，理解观点和意图。C.会评，评出好在哪
8、里，提出合理建议。（3 ）友情提醒：请你尽情地想一想，看谁的想象更有科学性、创造性，更新奇，更有趣！最后评比出最佳畅想者。3.互动交流，畅所欲言。（1 ）你打算畅谈哪方面的内容？可以分小组坐，每一组推荐一个人说，其他同学可以补充。请各自说出自己的奇思妙想吧！学生思考，畅谈。交流科技方面的；在学习梦圆飞天 、火星- 地球的孪生兄弟 、 神奇的克隆那几篇课文时，对未来的科技你们一定有许多美妙的想象，你还有更多的想象吗？现在就来畅谈。指名发言，其他同学补充；最后老师归纳。学生谈话，教师相机点评：一是从语言表达方面评价，如讲得很有条理，语言生动活泼，幽默风趣，引人入胜等。二是从体态语言方面评价，如从你
9、的严肃表情中我看到你对现在环保问题的担忧、从你的神态可以看出你的自信等。三是从交际应对方面评价，如你能根据交流的对象和场合产生新的话题，应对自如，很了不起！四是从鼓励表达方面评价，先别着急，吸一口气，再慢慢说！你说得很好，能不能说得再响亮些等。（2 ）其他方面的，小组交流。（3 ）学生发言，交流。师进行引导：衣：衣服的色彩越来越多，样式越来越漂亮，你未来的衣服是“什么样的” 、 “如何使用” 、“有什么功能” 等等。食：现在的家长为了做饭费尽脑汁。未来的食品越来越丰富，越来越精致；你想象的未来的饭是怎么做出来的？住：以前这里还是一片废墟，眨眼就已经成为一座繁华的都市；昔日简陋不堪的校园，现在充
10、满了现代的气息。我们的生活越来越多彩，越来越方便。未来住房会变成什么模样呢？行：交通工具。你的交通工具有什么特殊功能？燃料是什么的？给人们带来什么样的方便？我：你一定读过“哈利波特”的故事吧？是的，拥有神奇的魔法真是一件很惬意的事！只 要我们善于想象，就能拥有这样的“魔法”，就能让我们无所不能！写未来的自己，还可以想象自己的身份，可能遇到的事情和自己的感受。你们的生活、学习或者工作会是怎样的？学校：你就坐在未来的教室里，你的眼前会是怎样一幅画面呢？未来的黑板、文具盒，会有哪些奇异的功能呢？家乡：未来社会，也可以写一写未来社会存在的一些问题（ 4）学生评价：你看他们说的好在哪里？你认为谁的畅想最
11、生动有趣？谁的畅想最有创意？教师相机点评：态度诚恳，条理清楚，切实可行，文明得体。4.总结评价，提高能力。同学们，让我们展开想象的翅膀，撞开智慧的大门，愿想象像汹涌澎湃的浪潮，去溅起创造的浪花，愿我们的想象像一只展翅高飞的小鸟，让它在自由的天空中，尽情飞翔！当然，只要我们不懈的努力，就一定能实现我们的梦想！5、课后练笔。畅想未来把自己的奇思妙想写下来。真诚祝愿你能写出那份属于自己的精彩！文章写好以后，请保存好你的作品，或者请老师将大家的作品汇集成册，说不定哪一天我们的“梦想”会真的变成现实呢！第三单元：我来说一说（一）教学目标：练习口语交际，我来说一说。（二）教学重点、难点：1、通过口语交际情
12、境的创设，使学生能清楚、流利地对发生在身边的事发表自己的观点，做到言之有理、言之有据、言之有礼。2、通过口语交际课程的展开，使学生在口语交际中形成敢想、敢说的思维品质。（三）教学过程：1.创设情境，引入话题。（1）师生围绕“生日礼物” 展开谈话。（2 ）播放“生日礼物”风波 的视频，引发讨论。2.交流观点，充分讨论。围绕“过生日要不要送礼物？”展开讨论。（1 ）提出话题：看了这段录象，你认为同学过生日要不要送礼物呢？（2 ）集体师生、生生交流。及时点评，言之有理、言之有据（板书） 。 （3 ）四人小组采用对话式再次交流。（4 ）录像出示错误病例，组织学生和表演的同学交流。（5 ）小结：言之有礼
13、（板书） 。围绕生活中的问题展开讨论。（1 ）请学生提出讨论话题。（2 ）选择 5 个左右的话题组织学生形成讨论小组交流。（3 ）全班交流，其他学生如有想法可以及时补充。教师及时引导、提醒、帮助。 （根据时间，决定交流话题的个数。 ）3.总结。希望大家在生活中做个有心人，对一些两难性的观点做出合理的自己的判断，并且在和别人交谈时做到观点鲜明，说话有理有据，注意自己言行举止的文明得体。第四单元：介绍世界名城（一）教学目标：练习口语交际，介绍世界名城。（二）教学重点、难点：查阅资料，了解世界名城，把自己喜欢的名城介绍给同学听，培养学生的口语交际能力。（三）教学过程：1.谈话导入：同学们，从音乐之都
14、维也纳这一课中，我们了解了“音乐之都” 是维也纳的雅号，还知道了这个雅号是根据维也纳的特点来命名的。那么你们还知道哪些世界名城以及它的雅号呢？请同学们说一说。 （指名学生说）你们想知道这些名城有哪些特点吗？这节课我们就来开一个“世界名城交流会”吧！ 板书：介绍世界名城。2.进入新课。（1 ）赏图。 （课件展示几个城市的图片）A.让学生自己猜猜是哪个名城的图片，并根据城市的特点说说它的雅号是什么？B.让学生体会雅号与城市特点的关系。 （2 ）学生赏图完毕后，教师总结。同学们，世界上的许多城市都有自己的雅号，如“对称的古都 ”北京， “音乐之都” 维也纳，“花都 ”巴黎， “雾都”伦敦， “佛教之
15、都”曼谷， “沙漠之都”开罗， “绿色首都”莫斯科， “狮城” 新加坡，“水城 ”威尼斯 这些雅号与城市的特点有着密切的关系。刚才我们看到的只是一个城市的 一个角落，还有许许多多的地方等待着同学们来向大家介绍。（3 ）交流：选择其中一个你感兴趣的城市，结合自己查找的资料，给同学们作介绍。要求:尽量从地理位置、历史、城市建设、雅号的由来、人民生活、著名建筑等方面来介绍。（4 ）各小组内进行交流，要求每个学生都要向小组内的同学介绍一个城市，能说多少算多少，其他学生可作补充或提问。（5 ）各小组内推荐一名在全班交流。（6 ）评出最佳讲解员。3.总结：听了同学们的介绍，我们仿佛身临其境。有机会我们一定要到那些城市去参观一下。第五单元：小小即兴演讲会一、教学目标：练习口语交际，学会即兴演讲。二、教学重点、难点：1.教学重点：演讲技能的练习。2.教学难点：在“即兴演讲” 口语交际中有创意的 “即兴”表达。三、教学过程：1.创设情景，激发兴趣，理解题意。（1 ）同学们，我们在上课前先来
