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1、月是故乡明 季羡林,国培1组：李 平,徘（ ）徊（ ） 斗（ ）牛 篝（ ）火 粘（ ）知了 澄（ ）澈（ ） 旖（ ）旎（ ）： 耄( )耋( ）： 望夜：,预习检测,pi,hui,du,zhn,gu,chng,ch,y,n,mo,di,耄：八九十岁；耋：七八十岁。泛指老年。,柔和美丽。,望，夏历每月十五。夏历十五的晚上。,学习目标： 1积累文中“浩渺、徘徊、斗牛、篝火、旖旎、 耄耋”等词语。,2反复品读，理解季羡林独特的情怀。,一、初读课文，感知内容,浏览课文，思考：文章从时间上来看，主要写了作者哪几个时间段的经历？,童年时的故乡生活 漂泊异国他乡的生活 年老在朗润园的生活,二、细读文本，
2、“读”出情感,读标题,情蕴含在标题中。,月夜忆舍弟,月是故乡明,杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白， 。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未收兵。,二、细读文本，“读”出情感,读抒情句,1. 勾画出文中直接抒发对故乡深情的句子？,读标题,2.读一读，说说你从中读出了怎样的情感？,情蕴含在抒情语句中。,二、细读文本，“读”出情感,读抒情句,读标题,读事读景,1找出文中围绕月写的事和景？,2你从中读出了作者怎样的情思？,情蕴含在事的记叙、景的描写中。,三、学法小结、质疑探究,学生小结：怎样才能读出散文中的情感？,情蕴含在标题中。,情蕴含在抒情语中。,情蕴含在事的记叙、景的描写中。
3、,三、学法小结、质疑探究,学生质疑：读到这个时候你还有疑问吗？,故乡仅仅是指小时生活的地方吗？,作业：,1.推荐阅读老舍的一篇文章想北平和李汉荣的远去的乡村，用今天所学的方法，体味作者的情感。 2.积累关于“望月思乡”的诗词。,谢谢！请多指教！,示例： 荷塘月色 描写荷花的文字：“有袅娜地开着，有羞涩地打着朵的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”,具体描绘,袅娜 羞涩 粒粒的明珠 碧天里的星星 刚出浴的美人,景物特征,体态柔美 神态娇羞 亮 纤尘不染,作者感情,喜爱 喜悦,到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，
4、成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。 到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。,我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。,在梦中见到两个月亮叠在一起。清光更加晶莹澄澈。,在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。,此地既然有山，有水，有树，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空灵，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。,季羡林- 国学大师 季羡林（1911年8月6日2009年7月11日），字希逋，又字齐奘，生于山东省临清市，他精通12国语言，是中国著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家。曾任北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长等 1930年考入清华大学西洋系，师从吴宓、叶公超。 1935年被德国哥廷根大学录取。 1941年获德国哥廷根大学博士学位。 1946年回国后，任北京大学东方语言学系教授、系主任。 2006年被评为感动中国人物。 2009年7月11日病逝，享年98岁。,
