《江苏省盐城市射阳县特庸中学八年级语文上册6《枣核》课前自主学习案课堂互动(无答案)苏教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省盐城市射阳县特庸中学八年级语文上册6《枣核》课前自主学习案课堂互动(无答案)苏教版(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、枣核课前自主学习案一、自主学习目标: 1、朗读课文,掌握生字词。 2、了解作者以及相关的文学常识,能够在初读课文的基础上感受海外华人的游子心境。 二、自主学法指导:1、利用手头的工具书和资料,查阅整理课文中的生字词和相关的写草的诗句。2、反复阅读,在读中体味文章所表达的游子之情。三、自主学习评价:1. 注音或填字嫣红( ) 山坳( ) 小径( ) 匀称( ) 殷切( ) 蹊跷( )( ) 玛瑙( )( )t ( )访 睡lin( ) 圣din( ) fn( )舟衣du( ) qin( )入 安d n( )qin( )艇qi( )指一算感慨( )深 风( )残年 故弄( )( )2. 试比较下列
2、的哪一项内容,把思乡的痴情表现的最为深沉和强烈? ( )A. (把几颗枣核)托在掌心,像比珍珠玛璃还贵重。B. 想厂甸,想隆福寺,想旧历年。 C. 想总布胡同院里那棵枣树。D. 时常在月夜同老伴儿并肩坐在长凳上,追忆当年在北海泛舟的日子。 3. 判断正误。 (1)本文的作者是萧乾,线索是美籍华人的思乡之情。( ) , (2)文章最后一段:“改了国籍”点明了文章的中心思想。( ) (3)“故弄玄虚”的意思是故意玩弄花招,迷惑人。“玄虚”是迷惑人的意思。 (4)本文感人的主要原因是叙事朴实。( ) 4. 简答:(1)她劈头就问我:“觉不觉得这花园有点家乡味道?”这里“劈头就问”表达了美籍华人的什么
3、心情? (2)这里一过圣诞,我就想旧历年。 四、自主学习反思:初二语文枣核课堂互动学习案日期 班级 姓名 互动学习目标:1.诵读课文,体会海外华人对故土的依恋之情。2.学习作者设置悬念的巧妙构思。3.感受作者饱含深情的语言。互动学习步骤:一)、创设情境,导入新课二)、自主学习案的学情反馈 三) 内容分析(一)本文按照记叙文的文体去学习,首先我们将六要素找到,其次用一句话概括一下全篇的主要内容。1. 记叙文的六要素是 2. 本文中具体的要素分别是 时间: 地点: 人物: 事件: (二)思考:边读边思考,全文贯穿的一条线索是什么?在结构上有什么特点?1. 全文的线索是什么?2. 理清段落,列出文章
4、结构提纲。(三)思考:理清全文的结构后,我们来考虑两个问题: 1. 文章如何将四部分串联起来的,或者说如何将“枣核”这一个词语变成了线索?请同学们再利用2分钟的时间默读一下课文,找出带有“枣核”二字的句子。 2. 情感如此深刻,思想如此强烈,作者使用什么样的语言将这种感情表达出来的? 阅读第一段。提问:段中“再三”的意思是什么?有何作用? 阅读24段。提问:风烛残年是什么意思?提问:“他托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重”一句运用了什么修辞手法?表明了什么?提问:“殷切”是什么意思?表明了什么?提问:美籍华人与分别快半个世纪的朋友见了面,第一句话说的是什么?这一句话表明了什么? 学生根据下列问题读511段。写沿途风光的目的是什么?“一座两层小楼”,“车库的门就像认识主人似的自动掀启”,孩子们“都成家立业了”,“各种新式设备也都有了”,以上这些话语表明了什么?有什么作用?美籍华人的思乡之情是通过什么表现出来的?“这里一过圣诞,我就想旧历年”中的“一就”有什么表达效果?列出文中美籍华人倾诉心里活动和借助谈话写人物行动的句子,说说这些句子在语言方面有何特点?体现了人物什么思想感情?四) 总结课文 互动学习评价(见附页)互动学习反思:4