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1、学 海 无 涯,心之所向，所向披靡,鄂东职业技术学院 广告设计与制作课程标准 课程名称：广告设计与制作 课程代码：51050 适用专业：电脑艺术设计 学 时 ：96 学 分 ：6 编制日期：2011.09 一、课程定位与设计 课程性质： 本课程讲解广告设计的步骤、方法，培养学生的综合设计能力、创造性思维能力 以及艺术修养，最终使学生能够综合运用所学知识，独立完成平面广告作品的创意与 设计。 课程作用：通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点与局限，了解 广告传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设 计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与
2、作品来。并着重 培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、 对广告作品的鉴赏能力以及创造能力。 前导、后续课程：前导课程是设计构成 后续课程是包装设计 课程设计的理念和思路： 理念： 通过“理论实训设计”教学模式培养学生创新思维，专业理念、专业技术 创造能力和运用能力。 掌握平面广告设计的各种创意方法和表现手法，为接下来的广告设计专业课程 打下良好的基础，提高学生职业岗位适应能力。 掌握正确的设计方法，建立设计的创新思维理念，扩展学生的职业选择面，为 将来的职业生涯奠定好基础。,学 海 无 涯 思路：利用在长期的教学中总结出来的经验、平面广告设计项目中实战积累的
3、经 验与社会对设计人员的要求相结合，充分的听取行业人士的建议，紧跟市场脉搏，不 断的在教学上自我完善，从而取得良好的教学效果。 能力目标：使学生能掌握广告调查的方法与步骤，能够独立和协作完成广告调 查并写出市场调查报告。要求数据真实、思路清晰、语言通顺、观点明确。 知识目标：通过学习训练力求掌握广告版面的方法和技巧。能够正确的进行广 告版面的编排设计。 素质目标：能够综合运用所学知识，独立完成平面广告作品的创意与设计。 证书目标：通过参加劳动部门的考试获得广告设计师的职业资格证书。 二、课程目标 通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式 以及制作与实施，无论在理论
4、上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律 和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。并着重培养学生的审 美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的 鉴赏能力以及创造能力。 三、课程内容和教育教学要求 学习该课程应该结合前导课程，让学生了解其构成形式、构成过程以及方法，并 利用实例分析学习让学生了解其设计法则，达到独立完成设计的目的。,学 海 无 涯,学 海 无 涯,四、课程实施建议 1.教学组织 教学做一体化 本课程所有学时在专业实训室中完成，实现教、学、做结合，理论与实践一体化。 每学完一个案例都进行核心技能实训，此时学生是在校内课堂中完
5、成（非真实工作环 境，称为“假做”）教师精心设计的涵盖核心技能的实训题（非真实工作任务，称为“假 题”）进行“假题假做”。 针对广告设计的市场需求，设计 4 个学习情境，每个学习情境按由易至难、循序,学 海 无 涯 渐进的教学规律进行传授，随着教学过程的进行，构建学习情境的项目复杂度递增（学 生的技能水平越来越高）。,2.教学方法与手段 本课程在教学过程中以学生为中心，针对学生的认知特点和不同的教学内容，在 使用传统的讲授法的基础上进行了多种教学方法的拓展。 任务驱动式：把真实的企业项目作为工作任务引入课堂，引导学生在完成任务的 过程中模拟进入岗位角色，并以公司的工作制度、工作流程来要求学生完
6、成作品的创 作。 案例教学法：对于典型项目中的核心技能用生动、直观的案例进行导入。例如： 某企业所设计系列的平面广告。 启发式教学法：学生掌握案例的制作方法后，对案例涉及的知识技能进行拓展提 问，启发学生去思考，使学生能够举一反三，拓宽广告设计思路。 多媒体教学与常规教学结合：利用多媒体教室教学，能够增加学生的感性认识， 激发学生的学习兴趣，上机操作教师示范，本课程的教学采用多媒体教学，上课时 教师利用课件教学。 多媒体网络教学系统、学生实验计算机及局域网等 3.学习重点和难点,学 海 无 涯,4.课程教学资源使用与建设 教材： 平面广告设计实用教程 路明、徐帆 清华大学出版社 2005 参考
7、教材： 广告设计 李巍 西南师范大学出版社 2005 平面广告设计与制作 刘艺琴、郭传菁 武汉大学出版社 2002 五、课程考核 期末考核及方式说明：上机考试 本课程是电脑艺术设计专业的一门专业核心课程，该课程教学主要突出实践技能 的培养，使学生通过学习熟练掌握平面广告设计思维与表现的技巧。 该课程的考核重 点是对学生创意思维与创意技能的形成性评价。教学中，根据新时期广告艺术设计专 业发展的新趋势，不断更新课程教学质量评价标准，采用过程控制与目标控制有机结 合、定性考核和定量考核有机结合的科学评价方法，对学生平面广告设计技能进行形 成性的评价。主要的考核形式有：个人作品和学习情况考查、以项目分小组进行考核、 平时考查、作品竞赛、学期考核等。 课程成绩形成（比例分配）,
