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1、高二年级组工作计划1、指点思想：贯彻学校的办学方针，在学部的坚强领导下，坚定不移落实各项工作。以实验推行“EEPO教学和教学1体化”的课改推动课堂改革，提高教学效果，提升教学质量。以“学会生存、学会关心”的育人目标推动学生的德育教学。坚持以人为本的教学理念在教学和教育两块中推动年级组的各项工作。2、管理思路：教师方面：尽力消除改制酿成的教师消极情绪和负面影响。在思想上引领教师建立正确的职业观，在行动上提示帮助教师建立务实、肯干的工作风格，在人际关系中打造和谐、团结相互理解支持的工作氛围。学生方面：1、做人文本、德育先行：以正确的舆论引导人、以高尚的业绩、情怀感染人、以德育活动教育人、以表扬鼓励
2、鼓励人、以鞭策教化增进人。2、管理规范化、常态化。常规管理常抓不懈。3、工作目标：1、完成学业水平考试100%的合格率2、培优工作。理科团体前10名2人，前20名3人；文科突破和保持6：4的比例。3、学生常规管理有序化、常态化4、催促教师教育教学4、工作重点：（1）班主任方面：（1）工作基本任务：1、创新培优工作、拔选班级优生2、绷紧学业水平考试的弦、竭尽所有办法保障合格率100%3、构成务实、有效、合符教育规律、贴切教育本真的常规管理风格4、提升教育理念、提高本身素质、锻炼本身过硬本领（2）工作基本要求：1、处理好学生爱戴和班级学风正、纪律严明的辩证关系2、团队互帮互助、完全消除内耗和相互的
3、消极影响3、建立高度的责任心、真心关心班级1切4、步调1致、认识求同存异、工作落实不打折扣5、增强时间观念、提高工作效果（检查、评比、催促）（3）工作基本内容：1、在1、2周常规上路（学籍、早晚自习人数、4晚人数、周末留校、出勤、两操）2、第3周开始全力备战学考3、实验班从第1周开始启动培优方案4、全期召开4次切合学生思想动态的主题班会5、每周日晚召开班主任碰头会（2）教学方面（1）催促落实集体备课（2）协助推行学校课堂教学改革（3）检查落实晚自习、课堂教学情况（4）严肃考纪考风1、指点思想：全面贯彻落实学校及各处室工作计划中所触及的年级工作内容，坚持以教学为中心，德育置首位；建立“打好基础、
4、养成习惯、学好方法、培养能力、全面发展的教学思想，求真务实，着力培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展和毕生发展奠定基础；以强化纪律意识、优化班风、浓厚学风为突破口，弄好班级教学管理；以培优活动为突破口抓好尖子生的培养，以班主任为主体抓好落后学生的教育和管理；巩固教研活动和业务学习阵地，加强教育理论学习，提高教师队伍素质；以提高本年级教学质量为切入点，实行阶段考试制度，保证良好的教育教学质量；切实做好本年级全部教师的管理工作，做好管理制度建设，加强劳动纪律管理，规范教师的教学行动，狠抓教学“6认真”落实与检查，努力提高教师的教学基本功。2、工作目标1、教师：提倡“责任心、荣誉感、有协作
5、、重奉献”的团队精神，深入展开以“爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育。努力建设1支“师德高，师能强，师业精”的教师队伍。2、教育：积极展开道德品质和理想情操教育，培养学生热忱向上，努力进取的精神风采。做到遵规守纪、讲求礼仪、学风浓、考风正、成绩优。探讨落后生转化规律和边沿生推动策略，争取获得1定成效。3、教学：加强学习，认真领会新课程教学的思想，学会应用新的教学方式，构建新的课堂教学模式，立足课堂主阵地，不断提高教师教学水平和教学质量；努力探索分层的教学模式，切实做好尖子生的提高和潜能生的辅导工作，加大培优的力度，同时做好差生的转化工作及特殊生的管理工作，力争通
6、太高21年的努力，促使学生创优冒尖，全面提高各个层次学生的成绩。4、管理：制度管理，科学和民主管理，竞争管理，人文管理，精心打造优秀年级。3、工作措施（1）年级组建设1、强化坐班考勤制度。依照学校要求制定高2年级办公纪律，并保持办公室的整洁，改良办公室环境布置。对教师办公提出几点原则要求：（1）教师办公考勤实行签到制。上班时间上午：8：0011：00，下午：14：3017：00（随学校作息时间作相应调剂）（2）坐班期间不得大声喧哗、说笑，或做与教育教学无关的事，要注意保持办公室的正常办公氛围。（3）关于上班、坐班的考勤，按学校要求，年级将组织人员进行督查，每个月把坐班、值班考勤结果上报学校进行
7、公布。违背坐班考勤制度的，将按学校有关规定进行处理。2、实行阶段性考试制度，加强教育教学进程竞争管理，以此来增进师生本身的不断进步和完善，以考促教，以考促学，不断提高教学质量。3、实行例会制度。每个月1次年级例会，总结上个月计划履行、落实情况，提出存在问题并讨论解决办法，布置本月工作；两周1次的班主任、备课组长会议。首先由各班主任、备课组长谈自己上周工作成绩及存在的问题。互通讯息，交换管理方法，找出共性问题，然后大家共同讨论，研究解决问题的方法，安排下1阶段的工作内容，最后由年级提出具体工作意见。最少每个月1次同班教师会，由班主任召集主持，分析本班学生的具体情况（行动习惯和学习成绩进、退步情况
8、），提出问题，讨论解决办法，以后的同班教师会转动分析，及时调剂措施；每班优秀学生由班主任调和分配给任课老师，进行补弱催促这些学生全面提高，会议做好记录交年级组。4、实行常规教学月检查制度，积极配合学校教务处、教研室组织的两次大型的教学、教研检查问卷调查工作。5、实行全程管理制。对学生实行全程管理制，即学生从第1节课到晚自习下课；住校生从起身铃1响，到晚上熄灯就寝，班主任依照班主任工作职责和工作要求、中学生守则、中学学生的平常行动规范和学生的管理制度，依照教育教学的规律科学、规范进行全程管理。使学生具有高度的组织性和纪律性，养成良好的行动习惯和学习习惯。6、实行全员参与制。对学生的管理仅靠班主任
9、孤军奋战是不行的，必须调动各方面的气力，多方协作。为此对学生实行全员参与制。每一个老师都是学生的管理者，班主任是每一个班级的管理责任人，每位老师是各个学科、每节课的管理责任人。对学生的学习、生活、思想各方面要求了如指掌，做到有的放矢，科学协作，从而提高管理效益。7、加强对年级组教师的教学、教研的管理力度。抓好常规教学工作，组织教师认真做好备、教、批、辅、考等项工作。切实落实好每周每科的集体备课，积极配合学校大教研组展开的教学研究工作。组织好教师的业务学习。组织教师学习有关教育教学方面的理论文章和教育教学方面的实践文章，开辟教师的视野，指点教师的教学工作。采取走出去，请进来的方法，学习鉴戒外地的
10、先进经验和好的作法。（2）教学方面1、分层教学、整体推动：鉴于生源结构复杂、层次相差甚大，统1化的要求明显不符合教学实际，为此年级组在学校的指点下采取3个“分层”要求，实行整体推动工作。1是课堂教学上的分层要求。课堂上在完成必须的基本教学内容后，在补充知识方面尽可能斟酌到各学习层面的学生。要根据学生的学力，明确提出哪些他们必须掌握、哪些可以选学、哪些可以放弃，确保课堂上每一个学生都有所收获。2是作业布置上的分层要求。教师在吃透学生的条件下，认真挑选习题和补充题，依照必做、选做、参考等几个层次去要求学生。必做题目每一个学生都必须按时、高质量完成；选做、参考题学生有余力的去完成，应使每一个学生在要
11、求上有明确的目标和任务，从而在自己现有能力的基础上得到发展。3是学习评价上的分层要求。在这些学生各个方面、特别是学习的评价上应有不同的标准，评价应以发展程度为标准，有所进步就应给予肯定和鼓励，不能用优秀学生的学习品质和成绩标准来衡量他们，这样不但不切合实际，还会挫伤他们的自尊心和进取的信心。2、教师主导、学生主体：全部教师要认真学习教学大纲和考试说明，认真学习新的高考方案，探讨新高考方案实行的措施，掌控高考的难度和深度，在教学中要有的放矢，争取少做无用功，提高教学效力。教师要注意教学方法的改进，在课堂上发挥学生的主体作用，张扬学生的个性，培养学生主动学习的兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力
12、，以到达开发学生智力、培养学生能力的目的。1、现状分析经太高逐一年全部师生的努力，大部份学生基本适应了高中的学习生活，通太高逐一年学校、年级、班级展开的大量集体活动，学生的班集体荣誉感已构成，大部份同学有着比较强烈的上进心和集体荣誉感，他们把高新中学当作舞台，积极地锻炼自己、展现自己，成长了1批班级带头人和学生干部。但还有1部份学生没有完全适应高中阶段的学习和生活：上进心不强、精神不振，缺少斗志和理想，高中阶段的学习方法和理念需要进1步提升，尖子生不明显，有些同学心理问题比较明显、男女交往需要指点等。另外学生干部的主动性，创新性，责任意识也有待继续培养。师资方面本学年教导处对部份科任老师和班主
13、任作了调剂，这对加强我们年级的气力，优化我们的组合，使我们每一个人最大限度的发挥个人潜能有很大帮助。高2年级学生熟习了学校的各项规章制度，也熟习了老师；1部份同学住宿，1部份同学走读；高3的紧急感还不具有。根据以上几方面的缘由，学生难免产生松懈思想，所以高2年级是关键、是转折，出问题在高2，抓实效性也在高2。2、指点思想依照学校的工作指点思想，坚持“质量第1，细抓常规，狠抓落实，务求实效”的原则，全部师生都要发扬学校计划里所提倡的5种精神：认真体现水平，实干体现能力；责任重于泰山，压力创造动力；境地决定高度，细节决定成败；团结就是气力，和谐才能幸福；成绩体现价值，质量高于1切。突出“4自”（自
14、信、自强、自主、自立）教育的主线，确立“诚信、关爱、责任”和“4会”（会做人、会健身、会办事、会求知）的育人目标，充分认识教书育人的神圣使命，培养具有传统中华丽德和现代文明的高素质高新人。3、工作目标1、全面贯彻落实学校及教导处工作计划中所触及的年级工作内容。2、在学生平常行动规范管理上构成特点。3、构成良好的学习习惯和学习惯氛，为终究的高考夯实基础。4、抓班主任队伍建设，使之成为学校提高教育质量的有力保障。4、主要工作1、德育工作结合基础道德教育，强化“关心他人、诚实取信、尊老爱幼、遵纪遵法”的教育，帮助学生规范品行，端正为他人服务的思想。利用办板报、写文章、弄活动等情势，加强行动规范养成教
15、育，增强学生“自我管理，自我监督”意识。重点抓学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯的教育和训练。细化班级管理每件事，认认真真抓落实，1点1滴养成习惯。强化教学进程管理，转变学生的学习方法，提高课堂效力，确保年级教学水平的不断提高。积极展开各种文体活动，请体育教师协助开感。2、教学工作为调动学生学习积极性，反馈教学情况继续实行年级月考制度，配合教导处弄好期中、期末两次大范围检测。每次考试后各备课组及时召开分析会，利用各种数据全面分析，肯定成绩，找出差距，寻出本源。各班也要开好各种分析会，例如学习小组分析会，各承包小组分析会。教师之间，相互调和，主动配合，宽以待人，保全大局。班主任要积极配合科任教师的教学工作，为任课教师提供教学保障。任课教师认真组织教学，努力提高教育教学水平，以适应不断发展和变化的教育教学情势，加强对学生的教育和管理，有问题尽可能独力解决或及时与班主任联系，杜绝出现乱班、乱课的现象。加强教学研究，每周每人最少听同头课1节，提高集体备课的质量，实现全组教师教育教学水平的共同提高，做到资源同享。发挥
