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1、PLC 应用技术课程标准 一、课程定位 PLC 应用技术实用于机电一体化、自动化以及电子电器应用与维修专业课程体系中，本课程是 该专业核心主干课程之一。属于专项能力训练层次的课程。本课程是基于职业能力分析，以电子 产品或电子系统为载体，将 PLC 技术与电力电子应用系统辅助设计有机融合的一门综合应用性、 实践性较强的课程。本课程主要培养学生使用 PLC 技术与梯形图、指令进行电子应用系统辅助设 计的能力。是一门以“实用性”和“应用性”为主的专业技术课程。 二、课程目标 本课 程目标是：为本课程致力与培养适应生产、管理和技术服务第一线的，德、智、体、美全 面发展，掌握本专业必备的专门知识，具备使
2、用 PLC 技术与梯形图、指令进行电子应用系统辅组 设计专项技能的应用性人才，以作为胜任专业岗位群技术服务和技术支持的保证。并且 能在今后 的工作岗位不断拓展就业领域的专业人才。 三、教学内容 根据机电一体化、自动化以及电子电器应用与维修的实际工作过程需要设计课程教学内容。 采用“基础+实例+实践”的教学模式，打破传统单一的知识传授教学模式。在 能力本位的课程体系构架下，课程教学方法由传统的归纳、分析、综合等方法向项目教学法、 案例教学法、任务驱动等模式转换，教师和学生讲练结合，实现学做合一。 课程教学与电工证考试内容相结合，争取实现教学考证一体化、教学岗位一体化。 突出专业课 程的主体性，强
3、调 本课程学生做“熟练操作手”。 教学计划中设置课程设计综合周，目的是综合所学知识，实际完成一个全面、完整的项目工程，最终 使学生掌握绘制线路图、硬件连接、FX 系列编程软件的使用方法与技巧。同时在实践教学的过程中， 提高学生的综合职业能力。 通过实践教学，培养学生作为工程技术人员科学、严谨的工作态度和作风，培养 良好的职业道德和团队合作精神，激发学生对信息、网络技术的兴趣，拓展就业范围。,1,四、学习情境内容 学习情境一：初识 PLC 控制系统 学习情境二：三相异步电动机单向运行控制 学习情境三：三相异步电动机可逆运行控制 学习情境四：水塔水位控制系统 学习情境五：自动送料装车控制 学习情境
4、六：交通信号灯控制 学习情境七：液体混合装置控制 学习情境八：大小球分类传送控制 学习情境九：人行横道与车道灯控制 学习情境十：电动机的 Y降压起动控制 学习情境十一：送料车 学习情境十二：天塔之光控制,2,3,五、学习领域（课程）整体教学设计,4,能,力,目,1、学会识读 PLC 控制系统线路图，通过运行 PLC 控 制工作台自动往返系统，掌握 PLC 控制系统的组成及 实现三相异步电动机正反转的方法。 2、 学会使用 SWOPC FXGP /WIN C 编程软件 输入梯形图，阅读指令表。 3、独立完成异步电动机可逆运转控制系统的安装与 调试，学会软件联锁及硬件联锁的方法。 4、能独立完成交
5、通灯控制系统的调试与监控。,素 质 目 标,5、能完成人行横道与车道灯控制系统的调试与监控。 标 1.培养良好的职业道德和团队合作能力；,2.作为工程技术人员科学、严谨的工作态度和作风；,3.能识别并解决问题；,4.能接受批评，定位自己的角色及利益且顾及他人；,5.拓展信息、网络技术特长。,教学内容,熟练掌握各种基本命令； 熟练绘制系统线路图以及安装线路板等； 与 FX 系列编程器等其他软件转换接口； 掌握梯形图、指令表等编程方式； 利用相应的工具实现用户化的工作环境； 掌握其系统的安装与配置。,教学 方法 与手 段,教 学 方 法,采用“教、学、做一体化”的教学模式、任 务驱动教学法、案例教
6、学法，利用网络,资源自主学习的教学方法。,教 学 手 段,实验室现场 多媒体演示,考核,方法,过程 考核,过程考,核（40%）,主要围绕学习态度、出勤情况（灵活的考勤方式、 记录与教师学生动态表），课堂发言、讨论情况（发 言的主动性及回答质量），课堂训练操作等。,终结,考核,终结考,核（60%）,内容主要指期末试题操作考试。,5,六、学习领域(课程)课时分配 PLC 应用技术课程课时分配,6,7,七、学习情景教学设计 PLC 应用技术学习情景一的教学设计,8,任务单元 11 的教学设计,任务单元 12 的教学设计,9,任务单元 13 的教学设计,PLC 应用技术学习情景二的教学设计,任务单元
7、21 学设计,10,任务单元 22 学设计,11,12,任务单元 23 学设计,13,PLC 应用技术学习情景三的教学设计,任务单元 31 教学设计,14,PLC 应用技术学习情景四的教学设计,任务单元 41 教学设计,15,任务单元 42 教学设计,16,PLC 应用技术学习情景五的教学设计,任务单元 51 教学设计,17,任务单元 52 教学设计,PLC 应用技术学习情景六的教学设计,18,任务单元 61 教学设计,19,任务单元 62 教学设计,PLC 应用技术学习情景七的教学设计,学习领域,PLC 应用技术,学习情景七,液体混合装置控制,计划学时：15,理论：8 实践：7,第五学期,任
8、务单元,1、 状态元件与步进指令 2、 单流程的状态编程方法完成液体混合装置控制系统的调试与监控,教学目标： 1、学会使用状态元件，并正确应用步进指令编程。 2、分析液体混合装置控制要求，正确绘制系统状态转移图，掌握状态三要素和单流程 状态编程方法。 3、完成液体混合装置控制系统的调试与监控。,教学内容： 1、分析控制要求 2、分配 I/O 点 3、识读,输入梯形图 7、调试监控系统 8、学习指令 9、 增加停止功能,教学方法建议：,状态转移图 4、学习状态编程 5、绘制线路图 6、 1、采用案例教学法，提高学生实际处理问,题的能力；,2.互动教学法，激发学生的学习热情,任务单元 71 教学设
9、计,学习情境七,液体混合装置控制,任务单元 71,状态元件与步进指令,计划学时：6,理论：4 实践：2,第五学期,能力目标,会使用状态元件，并正确应用步进指令编程,教学目标,1、 会使用状态元件，并正确应用步进指令编程 2、掌握状态三要素和单流程的状态编程方法,教学内容,1、状态元件 2、阶梯步进指令 3、状态三要素,任务单元实训任 务,实训项目名称,状态元件与步进指令,实训要求（准备实 训室和操作规程 及具体要求）,实训室实际操作,实训步骤,1、安装线路,20,21,任务单元 72 教学设计,PLC 应用技术学习情景八的教学设计,22,任务单元 81 教学设计,23,PLC 应用技术学习情景九的教学设计,任务单元 91 教学设计,PLC 应用技术学习情景十的教学设计,24,任务单元 101 教学设计,任务单元 102 教学设计,25,26,PLC 应用技术学习情景十一的教学设计,任务单元 111 教学设计,27,任务单元 112 教学设计,28,PLC 应用技术学习情景十二的教学设计,任务单元 121 教学设计,29,任务单元 122 教学设计,
