《一年级数学下册 整十数加一位数及相应的减法 1教案 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册 整十数加一位数及相应的减法 1教案 苏教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、-1-整十数加一位数及相应的减法教学内容 书本第 3233 页的例题、试一试、想想做做。知识与能力让学生经历两位数加减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。过程与方法 让学生了解加、减法算式中各部分的名称。三维目标情感与态度培养学生用数学的眼光看周围的事物的意识，培养同学之间互相合作，交流的态度。教学重点 掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法。教学难点 利用所学知识解决生活中的实际问题。学程设计 导航策略一、揭示课题，明确目标。1. 复习旧知识，情境导入。2. 认定学习内容和目标。二、目标驱动，自主学习。教学例题1. 帮助学生弄清图意。指出：左边有 30 个桃，右边有 4 个桃
2、子。学生自主提问并解决问题。 求一共有多少个桃子？【板块一】1. 师：我们的好朋友小猴子有一些题想考考大家，想试试吗？教师出示：3 个十和 6 个一合起来是（ ）。45 里有（ ）个十和（ ）一。43 里有（ ）个十和（ ）个一。2. 师生共同认定目标。【板块二】1. 教学例题。师：小猴看到小朋友这么认真，它来到水果店，想买一些桃子送给你们。（出示场景图）看水果店的桃子放在了柜台上。提问：从图中你们知道了什么？-2- 一共有 34 个桃子，拿走 30 个，还剩多少个？学生独立解答。集体交流。2. 教学试一试。学生独立解答，并在小组里交流。集体交流。3. 介绍加法算式各部分的名称。4. 介绍减法
3、算式各部分的名称。三、分层练习，内化提升。1. 完成想想做做第 5 题。小黑板出示。学生独立解答，并交流。2. 完成想想做做第 4 题。A 出示表格（加法表）。分别计算,共同订正。B 出示减法表。分别填表计算，交流订正3. 完成想想做做第 1、2 题。（1）出示图，指名学生说图意。（2）根据左边 4 捆小棒，右边 5 根小棒，列出 4 道算式。（3）组织交流。（4）学生独立完成第 2 题。追问：篮子里面有 30 个，你怎么一下子知道？提问：看了这张图，你能提出哪些数学问题？谁能列式解答？提问：304 等于多少呢？你是怎么想的？提问：那么 3430 呢？你是怎么想的？2. 教学试一试。出示： 4
4、30 344 提问：那么这两题怎么算呢？师：谁来说说你是怎么算的？3. 介绍加法算式各部分的名称师：每个小朋友都有自己的名字，在每个算式的每部分也有它们各自的名称。在加法算式里，像30434 中，我们把相加的两个数叫加数，两个加数相加的结果叫做和。提问：谁来说一说算式 43034 中各部分的名称？4. 介绍减法算式各部分的名称谈话：减法算式中的各部分也有名称。在 34304 里，减号前面的数叫什么，你知道吗？讲述：减号前面的数是被减数，减号后面的数叫做减数。减法算式中的得数叫做差。指名说出算式 34430 中各部分的名称。【板块三】1. 完成想想做做第 5 题。师：小猴带来了一些题，你能快速算
5、出来并说说各部分的名称吗？分别指名回答。-3-组织交流。4. 完成想想做做第 3 题。出示第三题。仔细观察，再解答。集体交流。学生根据规律再说出一些像这样的算式。5. 完成想想做做第 6、7 题。出示第 6 题主题图，指名说说图意学生列算式出示第 7 题图请根据条件列出算式集体交流。2. 完成想想做做第 4 题。师：小猴还画了两张表格来考考大家呢。师：谁来读一读第一行的名称。（加法表）师：根据这张表第一行的名称，你知道用什么方法计算吗？师：谁来读读第一行的名称。（减法表）师：你知道用什么方法计算吗？3. 完成想想做做第 1、2 题 。师：你能说说图意吗?师：看，兔子们排着整齐的队伍在做操呢！你从图上知道了什么？4. 完成想想做做第 3 题。师：这儿有一些算式，请你仔细观察，有什么规律和联系？师：你能快速算出来吗？追问：你为什么能把这些算式算得对又快？师：你能再说出一些像这样的算式吗？ 5. 完成想想做做第 6、7 题。师：你知道了哪两个已知条件？要求的是什么？师：小动物也忙着搬椅子呢！这一题你知道了什么已知条件？要求是什么？【板块四】1. 学生独立完成补充习题。2. 快的同学做拓展题。3. 全班完成后集体校对，有错的订正。四、布置作业完成补充习题 P17。
