《一年级数学下册 整十数加、减整十数4教案 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册 整十数加、减整十数4教案 苏教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1整十数加、减整十数简要提示：本课教学内容是课程标准江苏教育版数学一年级下册第 27、28 页“整十数加、减整十数” 。本课是在学生认识了整十数后安排。通过教学，使学生经历自主探索整十数加、减计算方法的过程，会口算整十数加、减整十数；在运用整十数加、减法计算解决实际生活中相应数学问题的过程中，培养学生的应用意识，培养与人合作、交流的意识和能力，使学生初步感受数学与生活的联系，激发学生积极的数学学习情感。教学流程：流程 1：创设情境流程 2：探究算法流程 3：教学“试一试”流程 4：完成“想想做做”第 2 题流程 5：完成“想想做做”第 1 题流程 6：完成“想想做做”第 3 题流程 7：完成“
2、想想做做”第 4 题流程 8：完成“想想做做”第 6 题流程 9：小结提炼流程 10：课堂作业流程 11：选做题流程 1：情境引入师：今天是小猴的生日，小松鼠和小熊都买了礼物去祝贺。一起来看看。（点击出示例题。 ）师：图中一串冰糖葫芦是 10 个，要求“一共有多少个冰糖葫芦” ，该怎样列式呢？师：小朋友已经想到了，求“一共有多少个冰糖葫芦？”就是把小松鼠的 30 个和小熊的 20 个合起来，所以列式为 30+20=（点击出来算式）仔细观察一下这道算式，它是整十数加整十数的算式。这节课我们一起来学习整十数加整十数和整十数减整十数的计算。（板书课题：整十数加、减整十数）流程 2：探究算法2师：30
3、+20，结果是多少？你又是怎样想的呢？想好后，把你的想法跟同桌小朋友交流交流。暂停。（课件出示第 27 页三种方法）师：有的小朋友是这样算的：（点击出来第一种）也有小朋友是这样想的：（点击出来第二种）还有的小朋友是这样想的：（点击出来第三种）这三种方法都算到 30+20=50（点击出来得数）（点击出来问题：你最喜欢哪种方法呢？）师：第一种方法因为是数着算的，可能很多小朋友都没有选择这种方法，那第二、第三种方法你理解了吗？下面就用这些方法来“试一试” 。流程 3：教学“试一试”（点击出示题目）师：这道题结果是多少？你又是怎样想的？先在书上填写出结果，再把算法跟同桌的小朋友说一说。暂停。师指出：小
4、朋友很容易就算出来，50-20=30（点击出来得数）可以怎么想呢？有的小朋友这样想： 5 个十减 2 个十得 3 个十，是 30，也有小朋友这样想：5-2=3，所以 50-20=30。象这道题就是几十减几十的题目，我们也可以用几十加几十的思考方法来算。师：刚才我们学习了计算几十加几十和几十减几十的题，下面我们继续来练练这个口算本领。流程 4：完成“想想做做”第 1 题师：请小朋友看屏幕。（点击出示：想想做做第 1 题图及算式）师：先来看一看，每串珠子有几颗？这里每串珠子有 10 颗。由这幅图你可以想到哪些算式呢？请大家边看图，边写一写，算一算，填在书本 27 页上。暂停。师：我们一起来核对。小
5、朋友都由这幅珠子图写出了 4 道算式，50+40=90，由这道加法算式又想到了另一道加法算式：40+50=90。90-40=50，从这道减法算式又能想到另一道减法算式：90-50=40。流程 5：完成“想想做做”第 2 题师：如果不给出图，你能计算这样的题吗？（点击出示 P28 第 2 题）师：这里有 6 道题，其实 6 道题分成了 3 组。你看出来了吗？请大家先在书上独立完成，再想一想，每组中的两道题有什么联系，并把自己的想法跟同桌小朋友交流一下。暂停。师：我们一起来核对。 （依次点击出来答案）小朋友已经发现了，每一组的两道题有密切的联系，上面一道题都是几加几或几减几，下面一道都是几十加几十
6、或几十减几十的，算下面一道题时，可以想上面一道来算。比如最后一组题，算下面的 90-30 时，就可以想上面一道：9-3=6，所以 90-330=60。流程 6：完成“想想做做“第 3 题（点击出示第 3 题）师：瞧，一群鸭宝宝赶来了。每只鸭宝宝的身上都有一道几十加几十或几十减几十的算式，你能帮它们连线找到正确答案吗？我们一起来边算边连。（边点击边出示连线的过程及正确答案）选择 60+20 问：你是怎么想的呢？是呀，可以想 6+2 等于 8，所以 60+20=80，也可以想 6 个十加 2个十是 8 个十，就是 80，都是可以的。再选 90-20，问：算这道题又是怎么想的？对，可以想 9-2=7
7、，所以 90-20=70，或者想 9 个十减去 2 个十得 7 个十，就是 70。最后点击 100-50。问：100-50 等于几，怎么算呢？聪明的小朋友已经会算了， 10 个十里减 5 个十得 5 个十，就是 50。正确答案是 50。 （点击）暂停。流程 7：完成“想想做做”第 4 题（点击出示：第 4 题）师：小朋友看看，这是什么？是一列小火车。车头上的数是 60，60-10 等于几？对呀，等于 50，我们就在第一节车厢上写上 50， （点击） ，再用 50+30，得多少呢？（80） ，继续算。（点击出来第二列）师：又开来了一列小火车，你也能象刚才这样算出每一题的得数吗？一起来算。 （边说边点）流程 8：完成“想想做做”第 6 题师：小羊和小兔都喜欢吃萝卜。今天它们俩又到萝卜地里来拔萝卜。（点击出示第 6 题）提问：小羊拔了多少个？那你知道小兔拔了多少个吗？哦，小兔也拔了 20 个，因为小兔拔的个数和小羊同样多。求“它们一共拔了多少个？”该怎样计算呢？对了，可以用 20+20，等于几？是呀，等于 40。 （点击出来）流程 9：小结提炼师：小朋友，今天这节课我们学习了计算整十数加、减整十数，计算几十加几十或几十减几十时，可以想几加几或几减几来算，也可以想几个十加、减几个十是几十来算，下面就请小朋友独立计算 “想想做做”第 5 题，算在书上。
