《202X年预防校园欺凌主题班会记录》由会员分享，可在线阅读，更多相关《202X年预防校园欺凌主题班会记录（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、预防校园欺凌主题班会记录预防校园欺凌主题班会记录怎么写，以下是本人精心整 理的相关内容，希望对大家有所帮助 !预防校园欺凌主题班会记录教学目标及重难点：1、知识目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防 校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。2、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护 能力; 通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题 的能力及合作交流能力。3、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立 正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感 及勇敢机智面对校园欺凌的品质。结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别 确定为：教学重点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提
2、高学生自我保 护能力。教学难点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力 情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。教学背景分析：1、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、 成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校 园欺凌事件。2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强 食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来 说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样” 。3、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足， 往往对校园暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认 识，缺乏自我保护方法和技巧， 遇到侵害时则显得胆小怕事， 不知所措 ; 有的则受家庭、社会影响，遇
3、事冲动，遇到侵害 时，可能选择以暴制暴，不计后果。教学对象：教法学法：为了让学生真正成为课堂的主人，引导他们主动思考， 积极探究，培养他们的学习能力，我在教学过程中，主要采 用创设情境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法， 指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。教学准备：教师准备： 搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校 园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课 件。学生准备： 搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。教学过程：创设情境，激趣导入： 让学生伴着校园的早晨的优美的旋律走进课堂， 欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐 安宁与美好，接下来
4、切入漫画，直接导入新课：然而，频频 出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐 安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不 归路 ! 让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌” 直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不 再担忧!本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比， 初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确 本课主题。接下来就是进入新课，学会自护第一环节：知暴力1、展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校 园暴力产生直观感知。事件一：XX年5月16日，一段校园暴力视频疯传， 一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地
5、后 继续踹胸部。不少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说， “别 打他腮”、“再来一遍” ，据网友称，此事发生在五莲街头中 学。经了解，事情发生在 5月 6日早饭后，当事学生因被同 学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打 骂现象。事件二：XX 年 4 月 8 日，济宁邹城大律中学的初二女生小青， 已经有一周时间不肯去学校了。在父母的追问下，小青终于 道出了实情。上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打侮 辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不 肯回去读书了。图片一：图片二：2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的 同学亲身经历过，下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事。
6、举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一 共索要了十几元，你们说这是不是勒索?钱虽然少，是不是犯罪?同学们畅谈自己所知道的欺凌事件。3、接下来就和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学 校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成 某种伤害的侵害行为。其形式有 （ 大屏幕展示 ） ：一是索要财物，不给就拳脚 相加，威逼利诱 ; 二是以大欺小，以众欺寡 ; 三是为了一点小 事大打出手，恶意伤害他人身体 ; 四是同学间因“义气”之 争，用暴力手段争长短 ; 五是不堪长期受辱， 以暴制暴等等。 校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，如果拳打脚踢、拔刀相 向是硬欺凌，乱起绰号、造谣污蔑等等就是软欺
7、凌 ; 软暴力 对学生心灵的伤害，甚至超过了硬欺凌。这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校园 暴力产生直观感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发其自 我保护意识，也为分析校园欺凌的危害提供材料。第二环节：谈危害 结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接 的后果。（ 学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身 体和心理造成的后果。 ）教师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声，并归纳 总结（ 大屏幕展示 ）：校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴 者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上 违法犯罪的道路。对受害学生来说，由于校园欺凌具有一定的隐蔽性， 受害人往往受到
8、对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门 报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧 残，必然影响其学习、生活和其他各个方面。同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的 正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。图片展示危害：图片一：图片二：本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校园 欺凌的危害，产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者 不再沉默，从而增强了学生的安全意识，也培养了其自主探 究的能力。第三环节：析原因结合看过的、听过的、甚至亲身经历过的校园欺凌案 例讨论分析 （ 大屏幕展示 ）：1、为什么很多时候施暴者能屡屡得逞 ?配上受害者一方在遭受暴力侵袭时唯唯诺诺、逆来顺
9、 受的漫画，可以强烈刺激同学的自尊心，培养其勇敢面对欺 凌的品质，突破难点。2、校园欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征3 、在哪些情况下我们最易遭到校园欺凌的侵害班长、副班长、团支书、学习委员等人归纳为什么产生校园欺凌的原因和土壤： 受害者：1、性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，可以 委屈自己而顺从别人 。2、缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。施暴方：1、强烈的好斗心理和过分要强。2、性格严重内向，压力长期累积不得释放。3、性格孤傲，不听意见，逆反心理强。4、缺乏法律常识，做事不考虑后果。 本环节运用讨论归纳法，从施暴者和受害者两方面分 析造成校园暴力的性格原因，分析病因，才能对症
10、下药，为 下一环节“寻对策”作铺垫。第四环节：寻对策 1、结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避免自己受到校园 欺凌的侵害 ?教师归纳总结 （大屏幕展示 ） ：预防措施：不摆阔气 ; 学会调节和控制自己情绪，同学 间有矛盾及时化解 ; 不结交不良朋友 ; 与人相处，不能恣意妄 为，要学会合作交流，又要讲原则，遇事不能一味退缩 ; 在 外不存贪婪之心 ; 对不熟悉的人的邀请要心存警惕; 发现违法犯罪现象，要及时报告，否则就是在姑息养奸。2、情境训练： 一旦遭遇校园欺凌， 怎么做才是正确的 ?教师提供以下几种情境，学生分为四个小组分别讨论应对方 法并选派代表发言：当发现有人背后跟踪时当敌众我寡时 已被欺凌
11、侵害后 当同学被欺凌侵害时教师参与到学生讨论中，评价恰当与不恰当的反应， 给予学生正确指导，强调运用法律武器保护自己合法权益。（ 提供情境，可以调动学生的参与热情，培养其解决问 题的能力，以突出重点，突破难点 ）3、教师讲述从网络上收集的智斗歹徒的故事，总结面 对校园欺凌的原则：一是冷静面对，斗智斗勇。二是敌众我寡时，不妨委曲求全，但绝不忍气吞声。4、大屏幕展示自我保护口诀，学生齐读义正辞严，当场制止 虚张声势，巧妙周旋 诉诸法律，报告公安 堂堂正正，不贪不占遭遇险境，紧急求援 主动避开，脱离危险 心明眼亮，记牢特点 遵纪守法，消除隐患第五环节：学习通知，发出倡议1、学习学校的、国家的通知。2
12、、发出倡议， 全体同学在倡议书上签字。 （ 一式两份，一份张贴，一份上交存档 )最后教师总结，提出希望 校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的 种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少 年共同生活在一起， 就应当互相帮助、 互相包容。 产生摩擦， 让我们和平解决 ; 遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应 对。最后让我们一起大声说 “拒绝校园欺凌， 构建和谐校园” 通过总结，呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非 欺凌情感和自我保护意识。作业设计： 以小组为单位，出一期以“拒绝校园暴力，构建和谐 校园”为主题的手抄报。预防校园欺凌主题班会记录教育目的：1. 通过本次主题班会，使
13、学生懂得什么是校园欺凌以 及校园欺凌的危害。2. 使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育 学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。教学重点： 使学生懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学 会正确面对校园欺凌，保护自己。教学过程：一、谈话导入主题 同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地 方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上 因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊 ! “暴力”，它 不但可以摧残你的肉体 ; 还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲 更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的 人的生命安全。今天我们班会的主题就是“反校园欺凌，建 平安校园”。二、有关
14、校园欺凌的事例 近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案， 一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让 我们更加关注校园安全。1. 女生太邋遢引公愤遭群殴 重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中 女生兰兰在住校期间太邋遢， 引起宿舍其他女生的 “公愤”， 5 名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打 成 10 级伤残。2. 多人围殴女生事件11月23日 下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视 频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴， 视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校 服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女 学生轮番掌掴
15、。记者细数了下，在短短的 6 分多钟视频里， 被打女生遭 38 次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山 丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。3. 福建南安两初中女生暴力 3分钟小学女生被扇 25 巴 掌6月 29日 ，福建南安水头，一小学女生被打视频流 出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长 共 3分 40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑 裙，被 10 多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前 脸部扇了 25 巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一 边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问： “你不是说见我一 次打我一次吗 ?”4. 福建永泰初三男生遭围殴脾被切除 此前被同学欺 凌4年6月 10日 上午， 16岁的永泰县东洋中学初三学生小 黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参 加中考，这才向父母道出了一个藏掖 4 年多的秘密：自小学 五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。 8 日晚，小黄再 次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛 2 天后被送医， 却被发现脾脏出血严重，于 11 日晚，经手术切除了脾脏。三、学会正确面对校园欺凌这些悲剧令人闻风丧胆 ! 然而暴力的脚步并没有停下 来，因校园欺凌而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在继 续。针对连续发生的校园安全极端事件， 我们学校高度重视， 积极行动起来，切
